部编语文五上《长相思》教学设计

《长相思》教学设计
一、教材分析
一程山水一程歌，一更风雪一更愁,《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

纳兰性德作为康熙皇帝御前侍卫随驾出行，在去往山海关的途中，跋山涉水，遭遇风雪，辗转难眠。

他抬头望月，想起家乡那安宁、祥和的生活，有感而发，写下这首脍炙人口的著名诗词，成就千古名篇。

纳兰性德融写景于叙事，将行军营帐外的山水风雪与自己的心声交相辉映，读来情深意切。

二、学情分析
这首词是在四年级学习宋代词人辛弃疾的《清平乐·村居》之后的又一首清代词人的作品。

学生对于古诗词的学习已经有了一定的基础，掌握了一些方法。

学习兴趣非常浓厚。

这首词语言优美而富有意境，对仗工整而情深意切，如果过于琐碎地讲解分析，就会破坏其意境，影响学生对词人思想感情的把握。

因而，教师要引导学生整体把握诗文。

创设情境，营造诗的意境，指导朗读，感受作者的愁绪。

还可以通过交流分享相关材料，加深对词人与诗词的理解。

三、教学目标
1.认识并会写“榆、聒”等三个生字，掌握“更”这个多音字。

2.有感情地朗读并背诵这首词，感受词的抒情韵律，掌握诗词意思。

3.通过情境诵读、想象、对比等多种方式，体会词人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟词人天涯行役的相思之苦和相思之深。

四、教学重点
有感情地朗读这首词，感受词的抒情韵律，掌握诗词意思。

试着体会作者的思想感情。

五、教学难点
通过情境诵读、想象、对比等多种方式，体会词人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟词人天涯行役的相思之苦和相思之深。

六、教学时间
一课时
七、教学准备
PPT课件
八、教学流程：
一、一读，初解长相思
（一）出示图片，回顾两首古诗。

背诵上节课我们学习的两首古诗，回忆古诗大意。

《山居秋暝》：描绘了初秋傍晚，雨后初晴的山中美景。

有动有静，让我们感到山间景物清新美好、令人流连忘返。

《枫桥夜泊》描写了夜半难眠的客船夜景。

以动衬静，动静结合，让我们感受到诗人孤寂忧愁的心情。

教师小结，鼓励学生关注本单元语文要素。

（二）读准字音，合辙押韵。

这节课，我们就走进纳兰性德，品味他的《长相思》。

1.交流资料。

说说你们对这首词和作者有哪些了解。

鼓励学生借助背景资料更好地读懂古诗词。

2.自由读词，读准字音，合辙押韵。

自由读读这首词，注意要读准字音。

指名读，提示学生：读古诗不仅要字音准确，更要合辙押韵。

评价：字音准确，停顿也恰到好处。

➢学习多音字“更”。

出示“更”：说说“更”为什么要读一声。

请出字词小老师讲解：
出示甲骨文的更字：你看，上面的穴表示石钟，下面是用手抓住丁字型的木锤，表示手持木锤敲打时钟以报时。

“更”表示时间的改变，比如更替，变更。

一夜为5更，一更大概是2个小时。

有人说：“风一更，雪一更”是风刮一更，雪下一更，想一想，这样理解对不对。

在读中体会“风一更，雪一更”是风雪交加，一更又一更，不停歇，表示天气恶劣。

指导读出漫漫长夜、风雪交加的恶劣天气。

➢学习生字“聒”。

字词小老师解读“聒”。

出示“聒”，根据字形猜一猜意思。

右边的舌表示嘴里塞满食物，难以品尝。

加入耳字旁，就表示，两耳充满噪音，思绪混乱。

现在的“聒”字，表示话语太多，令人耳根不清净，思绪很混乱。

教师小结提升：
在学习中，我们不仅要知其然，还要知其所以然，学会追根求源。

➢思考：是什么声音令纳兰性德心烦意乱、难以入睡？（风雪嘈杂的声音）把你的理解读出来。

（三）借助注释，了解大意
书读百遍，其义自现，结合注释说说这首词的大意。

小组交流，相互补充。

上阙大意：
将士们翻过一座座山，跨过一条条河，向山海关那边进发。

夜深了，营地里千顶帐篷都亮着灯。

下阕大意：
风雪交加，一更又一更，词人被吵醒，不禁思念起了故乡。

故乡是那么宁静、祥和。

二、二读，追问长相思
教师过渡：
中国诗词寥寥数字，言简义丰，就像这首词，短短36个字，你以为你读懂了，其实纳兰性德要表达的情感有千言万语。

让我们再来读读，说说你有什么发现？
（一）对读上下阕，发现对仗特点。

1.对读说发现。

这首词分为上下阙，所以读的时候就要上下两阙相互关照，音断意连。

都来对着读一读，说说你有什么发现？
➢重复
山一程，水一程——风一更，雪一更
朗读体会这样写的好处。

山一程，水一程，一程又一程的重复，写出了跋山涉水的漫漫征程。

风一更，雪一更，一更又一更的重复，写出了风雪交加的漫漫长夜。

读出你的感受。

➢对仗
上下对着写，看起来整首词整齐匀称，读起来对仗工整。

更让我们感受到了行军环境的恶劣，行军之艰苦，行军之枯燥。

在读中感受一颗孤独而寂寞的心灵。

（二）创设情境，想象画面，走进词人的内心世界。

1.了解创作背景。

出示图片，了解榆关。

榆关就是山海关，古称榆关，山海关地势险峻，北依燕山，南临渤海，因其倚山面海，故名山海关，是华北通向东北的咽喉要道，为兵家必争之地，被称为“天下第一关”。

出示文字，了解事件。

公元1682年（康熙二十一年）二月十五日，云南被平定后，康熙帝出关东巡，祭告奉天（辽宁）祖陵。

二十三日出山海关后，却遇到了塞上风雪交加。

了解了这首词的创作背景，交流分享你又读懂了什么？
教师小结：
可见，纳兰性德在这一次的随行中是身心分离的。

当他的身在塞外风雪兼程地行走时，他的心却在故园。

2.创设情景，解读故园。

在他的家乡，在故园，会有什么牵挂着他的心呢？
➢想象画面
让我们走进他的内心世界，回到他的故园，你可能会看到……
春意融融的上午，纳兰性德带着可爱的儿子，。

炎炎夏日的午后，纳兰性德约上三五个喜爱诗词的好友，。

飘满落叶的秋日，纳兰性德陪伴着慈祥的父母，。

风雪交加的冬夜，纳兰性德为妻子。

➢解读故园
故园，就是陪在孩子身边，尽享天伦之乐的那份亲情。

故园，就是与妻子相依相伴，天长地久的爱情。

故园，就是与朋友偶尔小聚，谈诗论画的那份友情。

故园，就是陪伴父母慢慢变老，剪不断的长情。

3.指导朗读，感受相思之苦。

此时此刻，没有顽皮可爱的孩子，也没有善解人意的朋友，有的是……
没有温柔体贴的妻子，也没有慈祥的老人，有的是……
眼前是万帐灯火，耳畔是聒噪的风雪声，如果让你用一个词语来形容他的心理，试着说说……体会这是一种什么心理？痛苦、孤寂、寂寞。

教师小结点拨：
身在征途，心在故园，这就是纳兰性德的痛苦、孤寂的根源。

想象着军帐外的寒风凛冽，大雪纷飞，想象着纳兰性德的辗转反侧，孤枕难眠，一边读一边走进纳兰性德的内心世界。

（三）跨越时空的对话
此时此刻，如果纳兰性德就在你的面前，你一定有话要问他，让我们来一场跨越时空的对话吧！
预设1：纳兰容若，你为什么要远离家乡去从军呢？你如果不喜欢打仗，为什么还要做一等侍卫呢？
预设2：纳兰性德，既然你这么思念家乡，为什么不早点回去呢？听说你的词写得很棒，你不如就做个词人，不要打仗了。

预设3：纳兰性德，好男儿就该为国献身，保家卫国，你怎么能只想到自己的小家呢？
想一想，猜一猜：纳兰性德的回答是什么？为什么？
三、三读，品悟长相思
（一）借助图片，认识纳兰性德
（出示）纳兰性德（1655-1685年），字容若，号楞伽山人，清初著名词人。

容若天资颖慧，博通经史，工书法，擅丹青，过目成诵，精于骑射。

十八岁举乡试，二十二岁殿试赐进士，是皇帝身边的一等侍卫，常伴康熙出巡边塞。

再看看他的家庭吧！
其父：清代大学士纳兰明珠。

其母：英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。

家族隶属正黄旗，为清初满族最显赫的八大姓之一，即后世所称的“叶赫那拉氏”。

师生小结提升：
作为当朝重臣纳兰明珠的长子，他出身名门，擅长诗词，精于骑射，深得康熙的厚爱，注定了一生会荣华富贵、前途无量。

但是他淡泊名利，厌恶官场的庸俗虚伪，虽然他能骑善射，却不能征战沙场，报效祖国。

表面的荣华富贵，内心却非常忧郁。

这种矛盾就造成了他内心的痛苦。

（二）对比诗词，深悟长相思。

1.诵读相思的诗词，说说你的发现。

菩萨蛮·问君何事轻离别
[清] 纳兰性德
问君何事轻离别，
一年能几团圆月。

记征人语
[清]纳兰性德
边月无端照别离，
故园何处寄相思。

西风不解征人语，
一夕萧萧满大旗。

如梦令·万帐穹庐人醉
[清]纳兰性德
万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠，
归梦隔狼河，又被河声搅碎。

还睡、还睡，解道醒来无味。

说说你的发现。

在他的诗词中：月、相思、梦多次出现，就是他内心痛苦孤寂的写照。

一次次的离别，一次次的相思，一次次的抬头望月，一次次的好梦难成，这就是他的生活写照，这就是他的长相思。

2.师生对读《长相思》，体会词人的内心世界。

让我们读出他的痛苦孤寂的内心。

师上阕，生下阕。

师：山一程水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

我读的是纳兰性德跋山涉水的漫漫行军路，走不完的山，跨不完的水，行军的漫长枯燥和环境恶劣。

生：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

你们读的是纳兰性德（）。

师：山一程水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

我读出一个身字，写出了纳兰性德的身不由己，远离家园的那份无奈。

生：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

我读出一个心字，写出了纳兰性德（）。

师生小结：
纳兰性德的每一个字都在诉说着他的内心世界，词人将写景与叙事融为一体，将行军营帐外的山水风雪与自己的心声交相辉映，让我们感受到情深意切。

一起读出心中的那份长相思：齐读。

3.了解词牌长相思。

《长相思》，词牌名，取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”句。

以《长相思》为题的词，都以相思为内容，一样的字数，一样的长短格式。

拓展相关作品：
长相思
宋万俟咏
一声声，一更更。

窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。

不道愁人不喜听，空阶滴到明。

长相思
唐白居易
汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

不同的诗句，同样的格式。

都在诉说着长相思，值得我们好好咀嚼、品味。

四、四读，追忆长相思
➢资料介绍：可惜天妒英才，纳兰性德华年早逝，30岁就早早地离开了人世，可幸的是他为我们留下了348首诗词。

➢出示名人评价：
王国维有评：“北宋以来，一人而已”。

朱祖谋云：“八百年来无此作者。

”
➢纳兰性德的词集名为《饮水集》，当时社会上盛传：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知”。

一程山水一程歌，一更风雪一更愁, 纳兰性德已离我们远去，但是他将自己对故园的无限思念和依恋写进了这首感人肺腑的《长相思》中，使这首词成为描写边塞诗词中思乡寄情的千古名篇。

➢再读题目：
山一程水一程，程程都是（长相思），风一更雪一更，更更唤醒（长相思）。

五、作业布置：
试着背诵、积累这首《长相思》。

六、板书
长相思
身在征途心系故园。