三年级上册英语Unit4_We_Love_Animals_教学设计_教案

教学准备

1. 教学目标

1. 知识与技能：

（1）使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.

（2）使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。

（3）培养学生根据情景正确运用语言的能力。

2.过程与方法：

通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。

3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。

2. 教学重点/难点

1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.

2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。

3. 教学用具

ppt课件

4. 标签

三年级

教学过程

（一）、复习热身

1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答,可以适当渗透：It’s my ...这个句型。

2.出示句型练习日常用语：How are you? Let’s make a puppet?

（二）、新授：

1、创设情境，学习新知。

（1）.欣赏歌曲，引出单词：duck pig dog,教师引导：老麦克唐纳的农场里有几种动物，是什么？根据学生回答同时粘贴图片，引出单词的读音。可以

小组合作学习单词，教师巡视指导，全班汇报。

（2）. 汇报时注意：duck,带读操练单词，强调字母u,和k的发音，操练

句子“It’s a duck”教学单词pig,强调字母i的发音。认读pig和 big,练

说绕口令：Look at the pig, It is big.单词dog，认读单词。强调单词中 d 的发音，适当出示log ，练习发音，培养学生探究学习的习惯。

（3）.bear

课件显示熊大和熊二的图片，分别问学生“What’s this?”引导学生回答:It’s a bear.引出单词bear.带读，板书进行拼读，强调字母组合ear的

发音，并且利用手势带读操练，b-ear-bear.通过个人、小组、男女生等方式读单词。利用图片操练句型“What’s this? It’s a bear.”

（4）.cat

引导学生回答：Which animals do you like?引出单词cat，利用图片板

书并且认读单词。强调单词中 c d的发音，适当出示fat与cat对比练习发音。

（5）课件演示整体认读单词，对话。

（6）听音单词，并且跟读。

2、利用情境，操练新知。

（1）.出示手影图片，询问句型What’s this? It’s a…认读单词。

（2）.课件演示做动作，同桌练习句型What’s this? It’s a dog/cat.

小组汇报，评价鼓励。

（3）.导入：你能会读这些单词吗？认读chant中的形近词，如：cat-

fat,pig-big…

（4）.课件演示说唱Let’s chant.

3、首尾呼应，情感渗透：

爱护小动物。

4、作业：

1.Read the words:cat. dog.pig,bear.duck.

2.Practise the sentences: What’s this? It’s a…

板书

Unit 4 We love animals. A/Let’s learn

bear duck duck dog cat What’s this? It’s a…