文学作品中的侧面描写
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• 通过描写江南水乡清新优美的图景，通过原本 静止的景物飞驰来衬托船行疾速，从而烘托出 我急于看到社戏的愉悦而迫切的心情。
• （以景衬人）
第十四页，共18页。
• 3.“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编 成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也 像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里， 淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透 明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是 “踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显 其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画 马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片 鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一 副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只 小蜜蜂。真是绝妙的构思啊 ！画中没有花，但 那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的 花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正 面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂 衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取 得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画 艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？
• 以景衬人 • 作者用优美的环境描写烘托了水生嫂愉悦的心
情和高洁的品质，同时为下文情节的铺展做好 铺垫。
第十五页，共18页。
五、看图写话 训练过程：
师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描 写对象。
•描1、写要求:表现 人力车夫劳作的 艰辛和内心的酸 楚。描写对象： 外面的大雨和车 上的肥胖乘客。
第八页，共18页。
• 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。 越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两 句主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势； “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
第十页，共18页。
• 2.反衬：即从反面衬托，就是利用同描写 的主要对象相异或相反的事物来作陪衬， 譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石 出”。
• 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以 “蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽， 以动写静，以动显静，化运为静，越发 描绘出山林的幽静。）
第十一页，共18页。
三、侧面描写的作用
第十六页，共18页。
2、描写要求:表现山区孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。 描写对象：课桌,课椅,外 貌，山区环境等侧面。
第十七页，共18页。
• 六、课堂小结 侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采
用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需 要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中 最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写， 如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样： “春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不 出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效 果。
呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩
抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹
复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切
切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给 读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力， 真正突现了中国诗文“言有尽而意无穷”的特点。
第十八页，共18页。
刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月
白。……
• 在使用动作、神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用“东 船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表 现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和 复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。
第二页，共18页。
二、常见的侧面描写的方法
• 1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。
• 《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就 成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿 发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战， 几欲先走”。
• 分析：这是以观众的反应衬托口技的高超，这是 以人衬人，是正衬；当演出结束时，写舞台上的 布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这 里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬 人，是反衬。
第九页，共18页。
侧面描写的分类
• 1、正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬 如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。
• 如《明湖居听书》一文中，为了突出白妞说书技艺的高超，先 写了黑妞说书，作者把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好象 已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的主 人公不是白妞吗？把黑妞的演唱技艺写得如此绝妙，岂非喧宾 夺主？作者借观众之口道出了个中用意，解答了读者疑问： “他的调门都是白妞教的”，“他的好处人说得出，白妞的好 处人说不出；他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。原 来写黑妞是为了衬托白妞啊！这就是用了正衬法。
第四页，共18页。
《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演 唱：
• 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人 道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。 这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞 教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人 说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到， 白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的 谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人 都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的 好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。
• 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。
• 以物衬物 • 衬托了各种花开得热闹，百花齐放的场面，春来
得热烈 。
第十三页，共18页。
• 2.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。”
• 分析：本节通过听者的谈论与评价，烘托出白妞儿 的唱艺水平之高。
第五页，共18页。
2.以物（景）衬人：要写人，先避开不写， 而写有关的景或物。
• 薛谭学讴 《列子·汤问》
薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之， 遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声 振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言 归。
第七页，共18页。
3.以物衬物：
• 如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若 空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不 动；倏尔远逝，往来翕忽。”
• 在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有 一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看 出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉， 收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
• 这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万 不可稍有成绩就骄傲自满。
• 请找出文中的侧面描写？ • 声振林木，响遏行云
第六页，共18页。
• 琵琶行
源自文库
白居易
•
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千
第三页，共18页。
• 《陌上桑》写罗敷： • 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中
明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐 观罗敷。 • 分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长 者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表 情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人 衬人
• 1、侧面描写更能激发人的想象力。 • 2、侧面描写是对正面描写的有益补充。
• 3、侧面描写有利于表现人物的性格。
第十二页，共18页。
四、口头练习（ 找出下面各段中的侧面描写，
说说其表达效果。）
• １、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。
第一页，共18页。
一、 什么是侧面描写
• 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描 绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描 写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，
侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表 现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
• 正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、 心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正 面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语 言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。（上 学期学过）
• （以景衬人）
第十四页，共18页。
• 3.“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编 成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也 像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里， 淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透 明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”
宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是 “踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显 其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画 马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片 鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一 副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只 小蜜蜂。真是绝妙的构思啊 ！画中没有花，但 那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的 花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正 面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂 衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取 得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画 艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？
• 以景衬人 • 作者用优美的环境描写烘托了水生嫂愉悦的心
情和高洁的品质，同时为下文情节的铺展做好 铺垫。
第十五页，共18页。
五、看图写话 训练过程：
师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描 写对象。
•描1、写要求:表现 人力车夫劳作的 艰辛和内心的酸 楚。描写对象： 外面的大雨和车 上的肥胖乘客。
第八页，共18页。
• 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。 越人语天姥，云霓明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两 句主要是正面描写，表现其高峻奇伟之势； “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
第十页，共18页。
• 2.反衬：即从反面衬托，就是利用同描写 的主要对象相异或相反的事物来作陪衬， 譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石 出”。
• 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以 “蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽， 以动写静，以动显静，化运为静，越发 描绘出山林的幽静。）
第十一页，共18页。
三、侧面描写的作用
第十六页，共18页。
2、描写要求:表现山区孩子们求学的艰难,学习条件的艰苦。 描写对象：课桌,课椅,外 貌，山区环境等侧面。
第十七页，共18页。
• 六、课堂小结 侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采
用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需 要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中 最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写， 如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样： “春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不 出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效 果。
呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩
抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹
复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切
切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出
总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给 读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力， 真正突现了中国诗文“言有尽而意无穷”的特点。
第十八页，共18页。
刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月
白。……
• 在使用动作、神态和比喻正面描写琵琶女的精彩弹奏后，再用“东 船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表 现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和 复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。
第二页，共18页。
二、常见的侧面描写的方法
• 1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。
• 《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就 成功地使用了多种侧面描写的方法：当艺人摹仿 发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战， 几欲先走”。
• 分析：这是以观众的反应衬托口技的高超，这是 以人衬人，是正衬；当演出结束时，写舞台上的 布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这 里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬 人，是反衬。
第九页，共18页。
侧面描写的分类
• 1、正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬 如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。
• 如《明湖居听书》一文中，为了突出白妞说书技艺的高超，先 写了黑妞说书，作者把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好象 已词尽意穷，无以复加，读到这儿，不禁使人生疑：作品的主 人公不是白妞吗？把黑妞的演唱技艺写得如此绝妙，岂非喧宾 夺主？作者借观众之口道出了个中用意，解答了读者疑问： “他的调门都是白妞教的”，“他的好处人说得出，白妞的好 处人说不出；他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。原 来写黑妞是为了衬托白妞啊！这就是用了正衬法。
第四页，共18页。
《老残游记》中“明湖居听书”写白妞演 唱：
• 黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人 道：“此想必是白妞了罢？”其一人道：“不是。 这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞 教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人 说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到， 白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的 谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人 都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的 好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。
• 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。
• 以物衬物 • 衬托了各种花开得热闹，百花齐放的场面，春来
得热烈 。
第十三页，共18页。
• 2.“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。”
• 分析：本节通过听者的谈论与评价，烘托出白妞儿 的唱艺水平之高。
第五页，共18页。
2.以物（景）衬人：要写人，先避开不写， 而写有关的景或物。
• 薛谭学讴 《列子·汤问》
薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之， 遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声 振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言 归。
第七页，共18页。
3.以物衬物：
• 如《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若 空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不 动；倏尔远逝，往来翕忽。”
• 在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有 一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看 出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉， 收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。
• 这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万 不可稍有成绩就骄傲自满。
• 请找出文中的侧面描写？ • 声振林木，响遏行云
第六页，共18页。
• 琵琶行
源自文库
白居易
•
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千
第三页，共18页。
• 《陌上桑》写罗敷： • 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中
明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐 观罗敷。 • 分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长 者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表 情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人 衬人
• 1、侧面描写更能激发人的想象力。 • 2、侧面描写是对正面描写的有益补充。
• 3、侧面描写有利于表现人物的性格。
第十二页，共18页。
四、口头练习（ 找出下面各段中的侧面描写，
说说其表达效果。）
• １、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。
第一页，共18页。
一、 什么是侧面描写
• 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描 绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描 写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，
侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表 现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
• 正面描写是对人物做正面的刻画，直接把人物的外貌、 心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。出色的正 面描写摹形传神，细致入微，所以很多肖像描写、语 言描写、心理描写和行动描写，也叫细节描写。（上 学期学过）