人教版五年级下册《小数与分数互化》教学设计和反思

人教版五年级下册《小数与分数互化》
教学设计和反思
教材分析
1、本课内容是在学生学习了分数的意义、分数的基本性质、分数与除法的关系的基础上进行教学的，在学生已有的知识基础上，通过学习沟通了分数与小数的内在联系，掌握分数与小数的互化方法。

2．分数与小数互化是解决生活中的实际问题的需要，让学生感受数学来源生活。

学情分析
1．学生在四年级下学期学习小数意义时，已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几的数，实际上就是分母是10、100、1000、、、的分数的另一种表示形式。

让学生通过自主探究、合作交流，掌握小数化分数的方法，体验知识的形成过程。

2．学生对分数化小数的方法进行探索，当除不尽时根据实际情况保留几位小数。

学生应视情况而定。

教学目标
1、使学生理解并掌握小数化分数的方法。

2、使学生经历数学学习的过程，培养学生的观察、归纳和概括能力。

3、通过教学，沟通小数与分数的联系，渗透事物之间是相互联系、可以相互转化的辨证唯物主义观点。

教学重点和难点
重点：小数化分数的方法。

难点：学生自主探索小数化成分数的方法。