部编版小学语文《卖火柴的小女孩》优质课教案教学设计

部编版小学语文《卖火柴的小女孩》优质
课教案教学设计
1.老师介绍第二段内容，讲述小女孩擦燃火柴后看到的幻象，然后请同学们自己阅读这一部分，并说一说小女孩看到了哪些幻象。

2.请同学们结合具体语句，说一说小女孩看到幻象时的感
受和情绪。

（如看到温暖的火炉，感到温暖和幸福；看到美丽的圣诞树，感到快乐和幸福等）
3.老师引导同学们思考，为什么小女孩会看到这些幻象呢？这些幻象又给小女孩带来了什么？（可能是因为小女孩的生活太悲惨了，心灵渴望温暖和幸福；这些幻象给小女孩带来了短暂的安慰和幸福感）
4.请同学们再次自由朗读这一部分，感受小女孩的内心世界。

二、思考探究，理解作者的表达方式
1.老师介绍第三段内容，讲述小女孩最终被冻死的命运，
然后请同学们自己阅读这一部分，并说一说自己的感受。

2.请同学们结合具体语句，说一说小女孩最后的心情和命运。

（如小女孩觉得自己很快就会离开这个世界，感到无助和绝望等）
3.老师引导同学们思考，为什么小女孩最终会冻死呢？这
个结局给我们带来了什么启示？（可能是因为小女孩太可怜了，没有人关心她；这个结局让我们意识到生活中还有很多需要我们关注和帮助的人）
4.请同学们再次自由朗读这一部分，感受小女孩的悲惨命
运和作者的思想感情。

三、总结归纳，思考启示
1.请同学们回顾整个故事，说一说小女孩的命运和故事中
的人物形象。

2.老师引导同学们思考，这个故事给我们带来了什么启示？我们应该如何去关心和帮助那些需要帮助的人呢？
3.请同学们自由朗读整个故事，感受作者的思想感情和表
达方式。

1.自由地阅读小女孩擦火柴的部分，标记下你最受感动的
地方，并写下你的感受。

2.通过汇报的方式，感受女孩命运的悲惨。

在擦火柴时，女孩的美好幻想与现实形成了巨大反差。

她特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；她孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的奶奶。

这些幻想越美好，就越凸显出现实的悲凉，让人更加感受到女孩命运的悲惨。

3.选择让你感动的段落，有感情地朗读给小组同学听。

二、围绕中心，提出疑问
1.在别人欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。

请读课文的最后两部分，提出问题。

2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多
么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

” 学生可能会问：什么是美丽的东西？为什么她会看到？她真的得到了幸福吗？
三、感情朗读，体会“幸福”
1.她曾经看到过哪些美丽的东西，让她感到幸福？请同学
快速浏览课文的第二部分，标记下来。

2.学生汇报，教师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。

3.观看表现女孩美好幻想的动画片，让学生朗读，感受女
孩虚幻的幸福。

4.选择你认为女孩看到最幸福的部分，练朗读，把它的美丽与美好读出来。

四、感情朗读，体会现实
1.火柴再温暖、再明亮，幻觉再美好，总是会消失的。

请读下面的句子，说说你读懂了什么。

她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。

”
2.交流：女孩命运的悲惨，现实的残酷。

3.比较句子：
1) “啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来XXX和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！”
2) “她又擦了一根。

”
3) “她又擦着了一根火柴。

”
4) “她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

”
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话：
在这个冬天的夜晚，一个小女孩拿着火柴在街上卖。

她身穿破旧的衣服，脚上只穿了一双木屐。

她的家很穷，没有什么吃的，也没有什么温暖的地方。

她的父母已经去世了，她只能靠自己生存。

可是，这个寒冷的夜晚，谁也没有买她的火柴，她冻得直打哆嗦。

小女孩不敢回家，因为她知道，回家的话，她会挨打。

于是，她躲在一个墙角里，点燃了一根火柴，希望能够取暖。

火柴燃烧起来，小女孩看到了一个美丽的幻象：一个温暖的炉火，和一桌丰盛的美食。

她非常开心，不停地点燃火柴，希望能够一直看到这个美好的幻象。

可是，火柴燃烧完了，幻象也消失了。

小女孩又冷又饿，她又点燃了一根火柴，这一次，她看到了自己已经去世的祖母。

祖母非常温暖，抱着小女孩，带着她飞到了天堂。

小女孩非常开心，希望能够一直和祖母在一起。

第二天早晨，人们在墙角发现了小女孩的尸体。

她的脸上带着微笑，因为她和祖母在天堂中过上了幸福的生活。

体会：小女孩从一开始的害怕到后来的勇敢，从抽出一根火柴到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。

然而，这种美好只存在于虚幻的幻想之中。

因此，“她俩在光
明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。

”在死亡中，在另一个世界中，小女孩
终于摆脱了现实的残酷。

配乐有感情地朗读最后两段。

总结写法与读法：
在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣。

回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的？我们为什么如此感动呢？这篇童话通过对比，将小女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对小女孩悲惨的命运产生了深切的同情。

同时，作者详细地刻画了小女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了小女孩的可怜。

而种种所谓的“美好”，实际上是那样平凡和普通，对小女孩来说却是无法企及的。

最终，小女孩的悲剧结局更让我们备感悲哀。

拓展延伸：
读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。

请同学们先来读一首9岁儿童XXX的诗歌《你别问，这是为什么》。

再把你想说的话写下来。

另外，我们还可以阅读XXX的其他童话作品，如《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《人鱼公主》等。

XXX是世界著名的丹麦童话作家，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流传。