《年、月、日整理与复习》教案
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解决了一些实际何烟，获褥了成就感，对学习数学有了很覆的自信心，总之，这节复习课很有新意，邨堂实效性很强.
(2)学生独立完成,集体订正.
(3)教师针对集中存在的何SS进行讲解，
3.教材第89页练习十九第3题。
(I)引导学生看清超目，分步骡解决问SS.因为涉及2月的天数,要先判断年份是否是闰年.
(2)学生小组合作进行推理判断，指名汇报。
(3)教师:还可以欠出2012年的年为然后一个个数出来.也可以自己画年历进行验证,组织学生活动.
三、提高练习
1.教材第89页练习十九第2题.
(D祖织学生动手制作作息时间表.
(2)学生独立计算,小组内订正.
(3)学生小组内互相提问并解决.
2.教材第89页舔习十九第5题，
考查学生对知识的迁移能力.运用经过时间的计算方法,收入新情境解遨.
四、课后小结
通过本节课的学习,你有哪”收获？
铁学反思
本次整理和史习中的很多练习都和学生的实际生活联系密切，充分激发了学生进行史习活动的热情,真正让学生感受到数学与生活的密切联系.因为学生对解决身边的数学问遨十分感兴趣.所以他们能积极主动胞学习。教师在课堂中真正成为了学生学习的参与者、合作者和组织者促进标教师努力为学生创设了一种自主、枳极的课堂翻眼,学生在这种第国中枳极主动地参与，并且
《年、月、日整理与复习》教案
教学过程
一、发习回JK
完成教材第88页的表格，回顾熟悉本单元内容。
二、指导练习
1.教材第89页练习十九第1遨.
演调学生注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。指名学生回答、集)师生共同网映判断闰年的方法：整百年份要看毡否是400的倍数,其他年份要看是否能够祓1整除。
(2)学生独立完成,集体订正.
(3)教师针对集中存在的何SS进行讲解，
3.教材第89页练习十九第3题。
(I)引导学生看清超目，分步骡解决问SS.因为涉及2月的天数,要先判断年份是否是闰年.
(2)学生小组合作进行推理判断，指名汇报。
(3)教师:还可以欠出2012年的年为然后一个个数出来.也可以自己画年历进行验证,组织学生活动.
三、提高练习
1.教材第89页练习十九第2题.
(D祖织学生动手制作作息时间表.
(2)学生独立计算,小组内订正.
(3)学生小组内互相提问并解决.
2.教材第89页舔习十九第5题，
考查学生对知识的迁移能力.运用经过时间的计算方法,收入新情境解遨.
四、课后小结
通过本节课的学习,你有哪”收获？
铁学反思
本次整理和史习中的很多练习都和学生的实际生活联系密切，充分激发了学生进行史习活动的热情,真正让学生感受到数学与生活的密切联系.因为学生对解决身边的数学问遨十分感兴趣.所以他们能积极主动胞学习。教师在课堂中真正成为了学生学习的参与者、合作者和组织者促进标教师努力为学生创设了一种自主、枳极的课堂翻眼,学生在这种第国中枳极主动地参与，并且
《年、月、日整理与复习》教案
教学过程
一、发习回JK
完成教材第88页的表格，回顾熟悉本单元内容。
二、指导练习
1.教材第89页练习十九第1遨.
演调学生注意24时计时法和普通计时法之间的相互转化。指名学生回答、集)师生共同网映判断闰年的方法：整百年份要看毡否是400的倍数,其他年份要看是否能够祓1整除。