中学教学常规管理制度

XXXX中学教学常规管理制度

一、计划与总结

1.学期开始，各教研组、备课组、任课教师应根据学校教学计划、新课程标准、教材，制定出相应的学科教学计划。计划必须明确教学目标、教学内容、教学进度，单元划分、单元测试、期中测试、期末测试的安排。

2,学期或学年结束，各教研组、备课组、任课教师均应根据

教学计划执行情况和教学实际写出总结，以期进一步改进和提高。

二、师本课程

1.要求：

师本课程重在实效。师本课程是教师备课的具体表现,教师的教学设想、构思、教学原则和教学计划等都应通过师本课程详细地体现出来。教师要整合课程标准、教材、学情、生活、时事、教学资源，以年级学科组为单位撰写自己的师本课程，体现学习目标的明确性和引导性，注重教学策略的有效性，加强适时训练的针对性。让师本课程真正成为教和学的载体。

2、评价：

师本课程评价分为三等

一级师本课程：经过学科组的集体备课和研究，形成具有较

高使用价值的研究成果（完整的生本教材或教学资源库），并每年修改和修订，成为师生教与学的载体，集目标、学程、训练、反馈为一体的纸质文本，学生利用率高。

二级师本课程：经过了学科组的集体备课，教师备课实用，但不能呈现给学生使用，没有形成成套的纸质文本，只是备课、课件、导学案等的多种罗列，系统性有待深化。

三级师本课程：没有经过学科组的集体备课，每位教师各行一套，备课、课件、学习纸、等孤立使用，不实用，只体现教法和内容，没有学法、训练等，缺乏系统性。

三、上课

1.教师在课堂上要衣着整洁、大方，仪表端庄文雅，女教师提倡化淡妆，不准浓装艳抹，奇装异服，课堂上不准吸烟、不准带手机进课堂、不准坐着上课、不准将与教学无关的刊物、杂志等带入课堂。自习、早读、午练、晨思、暮省时间，教师要关注学生的学习状态、适时给予指导，保证课堂的适量，不准在教室就坐或做其他无关事情。

2.教师要提前3分钟侯课，按时下课，不得拖堂，以免影响学生的活动和下一节课的准备工作。

3.正确处理课堂偶发事件，不准中间离开课堂。如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本级部教师取得联系协助组织课堂。

4.课堂要准备充分，无教案不准进教室，上课开始后不再允

许安排学生到办公室取教学资料等其他物品。

5.课堂要关注每一位学生的学习状态，课堂上教师不能无视学生交头接耳、睡觉、干其他与学习无关的事情。

6.不得将学生赶出教室，不得体罚和变相体罚学生。

7.批评教育学生注意语言文明，不得讽刺挖苦、大声呵斥、辱骂学生伤害学生的自尊心。

四、质量检测

1.根据教学计划的单元（或模块）划分及教学进度安排，每单元（或模块）学习结束后，教师都要提出复习要求，指导复习方法，编制高质量的单元测试题对学生进行测试，以了解学生的阶段学习情况，发现问题及时反馈，纠正，查漏补缺，完成单元（或模块）学习目标。

2.在年级组和学校的统一安排下，及时进行阶段质量检测和期中期末质量检测，发现问题及时反馈，纠正，查漏补缺，完成阶段学习目标。

3.建立学生成绩册，每次质量检测结束后做好学生成绩的统计与分析，写出试卷分析与反思（包括学生成绩分析,试题分析、改进措施等）。

五、听课评课

1.每位教师都要本着学习、研究、提高的态度，积极参加校内各种常规课、研究课、比赛课等的听课活动，真正让研究成为我们的工作方式，每学期每位教师校内听课不少于20节。

2.认真做好听课记录，项目齐全，用精炼的语言写出课后随笔或评课记录。

3.课后积极参加评课活动，主动真实的发表自己的见解,形成真诚浓厚的研究、学习氛围以促进大家的共同提高。