精品高考语文一轮总复习专题十五作文基础训练2高考新材料作文的审题立意(二)课件

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(4)请思考本题的最佳立意。 答：___________________________________________ ___________________________________________________ 答案 爱需要传递。
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四 漫画作文的审题立意法 看图作文，也是材料作文的一种，只是材料的内容不 是用文字表述出来的，而是用图画展现出来的。要使文章 能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的，具体审题步 骤如下：
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例 3 [2014·大纲卷改编题]阅读下面的文字，根据要 求写一篇不少于 800 字的文章。
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫 困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了 十天治疗。虽然老板主动送来 5000 元，老王仍欠下 4000 多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到 了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老 板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终， 老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。 院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾 经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
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(4)请思考本题的最佳立意。 答：___________________________________________ ___________________________________________________ 答案 分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更 大人生价值。
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(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ 答：___________________________________________ ___________________________________________________
答案 ①合作共赢；②舍小利求共赢；③规范和发展； ④责任；⑤担当；⑥胸襟；⑦个人与全局；⑧转变观念， 成就美好人生；⑨分享，成就美好人生；等等。
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例 2 [2015·山东高考改编题]阅读下面的材料，根据 自己的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是 丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜 和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。
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(2)本题可以采用明确褒贬法审题立意，分析这则材料，
你可以看出命题人的情感倾向是什么？
答：___________________________________________
答案 材料向人们宣扬了和谐、理解、回报、感恩、 关爱、信任等社会正能量，在这个材料中，三个主体很确 定，一个是老板，一个是医院，一个是老王。好心的老板 帮忙支付医药费；医院在老王没有完全结账的前提下，同 意老王出院；老王在病愈之后没有一走了之，并且要回报 老板、报效社会。他们之间建立了一种良性循环的关系， 这个世界的美好首先是因为存在那些奉献出爱心的人，但 更重要的是，还必须有那些懂得领受他人善意、心存感恩 的人。
答案 故事类材料作文。
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(2)本题可以采用由果溯因法审题立意，分析这则材料， 你可以提炼出的因果各是什么？
答：___________________________________________ 答案 果：小羽能够集中精力率领团队不断创新并最 终成为致富带头人； 因：小羽不想看着刚兴起的产业很快就走向衰败，将 自己的专利分享给了大家，她要带领大家规范市场，这一 做法表明小羽有责任心，有胸襟，目光远大，勇于担当， 能够着眼全局，有承担风险和以身作则的勇气。
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(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ 答：___________________________________________ ___________________________________________________
答案 ①农民工拖欠医疗款项后的感恩、回报之心； ②社会对弱势群体的关爱、救助，医患关系的和谐源于两 者的互相理解；③呼吁建立和谐的劳资关系；④有了社会 良知和人的良知、社会责任和人的责任，才会建立人与人、 人与社会团体、人与社会之间的信任。
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4．分析原因，找出要说明的道理 即分析命题者为什么提倡，为什么反对。如果命题者 的倾向性是中性的，则要辩证分析，找出命题者要说明的 道理。 5．根据性质、倾向定主题 根据画面的性质、出题者的倾向，联系头脑中的储备 材料与现实生活来确定主题。
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例 4 [2016·全国卷Ⅰ改编题]阅读下面的漫画材料， 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
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1．概括画面内容和要点 图中画了哪些人物或事物？他们之间是什么关系？有 哪些文字？文字的表达指向是什么？要找全、找准，不要 遗漏。 2．确定画面主体和性质 依据事件的结果，判断图画的性质是正面的、反面的， 还是中性的。 3．确定命题者的倾向性 即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什么道理。
二 多向辐射法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事， 好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题 时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度 立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙 事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以 联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立 意。
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父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用 来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好 了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗 歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型。 答：___________________________________________ ___________________________________________________ 答案 叙事类材料作文。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新， 研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大 量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚 兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市 场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了 地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐 见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领 团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
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答案 题中漫画由两幅画面组成。第一幅：画面上左右 各有一个学生，手里拿着带有考试分数的试卷。左边学生试 卷上标明 100 分，面带微笑，而且右脸上还有一个家长或老 师的亲吻以示表扬与肯定。而右边学生试卷上的分数是 55 分，神情沮丧，脸上挨了耳光，说明他受到了惩罚。第二幅： 仍然是由两幅画面组成，可左边学生手里的分数变成了 98 分，脸上印记随之变成了耳光，神情落寞。与此形成鲜明对 比的是右边的学生试卷上的分数变成了 61 分，脸上的印记 换成了亲吻，喜悦之情溢于言表。左边学生学习成绩尽管起 点很高，但有了一点儿退步，就受到家长的惩罚；右边学生 成绩尽管起点较低，但有了一点儿进步，就受到家长的奖赏。
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要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型。 答：___________________________________________ ___________________________________________________
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(2)联系社会生活，漫画给我们什么启示？ 答：___________________________________________ ___________________________________________________
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要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。
(1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型。 答：___________________________________________ ___________________________________________________ 答案 叙事类材料作文。
答案 提取关键词句法、提炼中心法、寓意揭示法。
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课堂学案 新知学习
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一 由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果 关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材 料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质 原因，往往能找到最佳的立意。
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例 1 [2016·全国卷Ⅲ改编题]阅读下面的材料，根据 要求写一篇不少于 800 字的文章。
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(2)本题可以采用多向辐射法审题立意，分析这则材料， 你可以从哪些角度立意？
答：___________________________________________ ___________________________________________________
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答案 从父亲的角度看，第一，父亲认为丝瓜藤肉豆 须无须分清，得到果实就可以，可以写注重结果；第二， 丝瓜藤肉豆须无须分开，它们自会各自结各自的果，可以 写尊重自然规律，分清主次等；从小孩的角度思考，孩子 想分开两种植物，认清它们，说明孩子有一种探索精神， 可以写鼓励探索、鼓励创新精神等；从丝瓜藤和肉豆须的 角度看，可以联系人生，人生也如丝瓜藤和肉豆须一样， 时不时与人纠缠不清，只要记住自己的出发点，不忘自己 的目标，对过程中的不愉快不必在意，由此可以写一写认 准目标，懂得放下必能成功，不忘初心，勇敢向前等。
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第5部分 写作
专题十五 作文基础训练 学案二 高考新材料作文的审题
立意(二)
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学习目标：①学会运用三种方法审题立意；②体会升 格作文技巧。
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课前预习 学案内容
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上节回顾 1．审题的作用。 2．立意的要求。 3．你学到了哪三种审题立意的方法？请一一列举出 来。 答：___________________________________________
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(4)请思考本题的最佳立意。 答：___________________________________________ ___________________________________________________ 答案 站在巨人的肩膀上才能看得更远。
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三 明确褒贬法 有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒 贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体 会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确 立最佳的立意角度。
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要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
(1)仔细审读漫画，说出漫画内容。 答 ： ___________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
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(3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ 答：___________________________________________ ___________________________________________________
答案 ①注重结果；②尊重自然规律，分清主次；③ 鼓励探索、鼓励创新精神；④认准目标，懂得放下必能成 功，不忘初心，勇敢向前等。