课程思政融入高职“基础护理学“课程的关键问题和解决路径浅析

课程思政融入高职“基础护理学“课程的关键问题和解决路径浅
析
随着高职教育的发展，思政课程在高职院校中的地位和作用也越来越受到重视。

而
“基础护理学”作为高职护理专业的核心课程之一，如何将思政教育融入成为当前关注的
焦点问题之一。

本文将从关键问题和解决路径两个方面对这一问题进行浅析。

关键问题
1. 如何在基础护理学课程中引入思政教育元素？
2. 怎样设计课程内容和教学方式，使思政教育和护理专业知识融合？
3. 如何引导学生思考、提升人文素养和职业道德？
4. 怎样评价思政融入基础护理学课程的效果和影响？
解决路径
1. 设计课程目标与内容
在课程设计中，要明确“基础护理学”课程的目标和内容，明确其在专业技能培养方
面的重要性的也要兼顾学生的人文素养和职业道德的培养。

可以通过设置专门的模块或者
单元来引入思政教育元素，如职业道德、护理伦理、患者权益保障等内容，将思政教育融
入到具体的课程内容中。

2. 教学方式和方法
结合护理实践，可以采用案例教学、问题导向学习、角色扮演、小组讨论等教学方式，引导学生深入思考和探讨。

通过这样的教学方式，让学生在学习护理知识的也能够培养他
们的思维能力、判断能力和人文素养，增强他们对护理专业的责任感和使命感。

3. 培养课程师资队伍
为了更好地实现思政融入基础护理学课程，需要培养一支思政教育和护理专业知识相
结合的教师队伍。

学校可以通过组织相关的培训和交流活动，提升教师的综合素质，引导
他们更好地理解并实践思政教育融入课程的理念和方法。

4. 设立评价体系
为了评价思政融入基础护理学课程的效果和影响，学校可以设计专门的评价体系和标准。

可以通过课堂表现、课程作业、学生自我评价、教师评价等多种方式进行评价，了解
学生在思政融入课程中的表现和收获，从而进一步改进和优化课程设计和教学方式。

将思政教育融入到基础护理学课程中，是一项复杂而又重要的工作。

通过合理设计课程目标和内容，采用多种教学方式和方法，培养优秀的师资队伍，建立科学的评价体系，可以促进思政教育和护理专业知识的融合，培养出更加全面的高职护理人才。

学校和教师也应不断探索和实践，不断总结改进，为思政融入课程制定更好的路径和方法。

【2000字】。