2020安徽中考高分分项突破议论文阅读考点4分析论证思路PPT课件

【解题思路】 (1)这段文字的中心论点是“凡有所学，皆成性格”，文段先分别论述 “史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学”的价值，最后总结 归纳。是先分后总的结构。 (2)这段文字的中心论点是“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之 顺畅”。运用类比“身体百病，皆可以借相宜之运动除之”进行论述。
(5)在把握文章段落(或语段)层次的基础上，整合语言，分析概括论 证思路。表述时加上表关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最 后”等，将文章内容用关系词连缀即可。
答题规范：(1)某段：首先提出……观点(或本段的论题)，然后 从……角度进行分析论证(或运用……的论证方法分析论证)，最后再次 强调(点明、深化)……观点。
②论点在结尾：首先引用……的事例、典故、传说、寓言、名言等 引出……的论题；然后从正面/反面进行论证(或运用……的论证方法论 证……)；最后得出本文的中心论点：……(或得出……结论，或发 出……的号召、提出……的希望)。
考点探源
考向2 分析段落顺序 (统编九上《怀疑与学问》“积累拓展”)这段文字中有四个以“常常” 开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？ 【解题思路】我们先看“常常”修饰的内容：态度、辩论、评判、修正， 可见这四个词语中前一个都是后一个的前提和基础，它们之间是层层递 进、逻辑严密的，如果调整，那就不符合逻辑了。
【参考答案】(1)核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑 造人不同的性格特质。作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学 和逻辑修辞之学的价值，然后做出总结归纳。 (2)核心观点是“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”。是 以类比的方式进行论述的。
【统编教材其他设问】 (统编九上《敬业与乐业》“思考探究”)在论述过程中，文章常使用某 些词语或句子来推进论证或转移话题，如关联词、设问句等。试从第6、 7段中找出这类词句，具体分析。 (统编九上《怀疑与学问》“思考探究”)本文结构完整，论证严密。细 读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下 面的表格。
的作用，通读段落内容，逐段概括要点，对段意进行同类合并，仔细体 会各部分之间的关系。
不能调换(或删去)的理由：该段的内容是……，其上下文的内容 是……，该段与上下文存在……的逻辑关系(或该段是对上文的补充论证， 或该段有效地引起下文……)。
常见的段落关系有：①照应关系。段落之间，往往有一句话或一段 内容与之呼应，形成照应关系。(要注意对全文的整体感知，而不能只限 于部分段落的思考)②递进关系。段落之间步步深入，逐层阐述。③符合 人们的认知规律。有些文章论述某一问题时，先论述这是一个什么问题， 再论述为什么会出现这个问题，最后论述怎样解决这个问题，一环扣一 环，符合人们的认知规律。
中考链接及方法总结
考向2 分析段落顺序(2010.7)
中考常考设问
【安徽设问】 (2010安徽7题)第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒？为什么？ 【全国设问】 (2019山东济宁)第⑦段能否删掉？为什么？ (2019甘肃兰州)选文第②段和③④段调换位置是否影响文意的表达？请 谈谈你的观点和理由。
方法总结 (1)表态(一般是不能调换或删去)。 (2)明确中心论点，结合文章分析段落在论证中心论点的过程中起到
教材设问学考点 考点针对训练
教材设问学考点
考点探源
考向1 分析全文或某段的论证思路 (统编九下《谈读书》“思考探究”)下面两段文字的核心观点各是什么？ 作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。 (1)读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理 学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 (2)人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆 可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头 脑，诸如此类。
提出论点：
第①段：“燃”的内涵
A__________
第②段：“燃”对人生的意义
论述论点： B__________
第③段：C___________________ 第④段：再平凡的人也能“燃”起来 第⑤段：D___________________
总结论点：ຫໍສະໝຸດ Baidu
第⑥段：“燃”起来吧，不要辜负生命
方法总结
(1)审清题干，确定答题区域。一般题干都会直接点明作答范围。 (2)通读全文(或语段)的内容，明确所给答题范围中所提及的论点。 (3)勾画出能提示论证方法、揭示主旨或者结论的关键词，简单对全 文(或语段)划分层次。 (4)按照顺序分析每个层次，对论点论据等具体内容分析先说了什么， 后说了什么，在论证过程中使用了什么论证方法进行论证，或举……的 例子，或引用……的内容，或将……与……进行对比，或把……比喻 为……，指出论证了什么观点(或道理)。
中考链接及方法总结 考向1 分析全文或某段的论证思路(全国常考考向) 中考常考设问 (2019江苏泰州)概括第②段的论证思路。 首先__________________，然后__________________，最后 __________________。
(2019山东淄博)阅读全文，根据提示填空，完成对本文论证思路的梳理。
(2)某几段：第×段运用……的论证方法论证了……的观点(或 从……角度论证了……)，第×～×段运用……的论证方法论证了……的 观点。
(3)全文：①论点在开头：首先/直接提出……论点/观点(或首先引 用……的事例、典故、传说、寓言、名言等，提出……的论点)；然后 用……事例或名言，从正面/反面进行论证(或运用……的论证方法论 证……)；最后得出……的结论。
【参考答案】不能任意调换顺序。第一个“常常”后面所说的是“要抱 怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”， 前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说 的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”， 前面所谈的“评判”也是后面所说“修正”的前提。所以“怀疑”“辩 论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入，步步递进的关系，不能任 意调换顺序。