2020版高考语文新设计一轮复习浙江专版精练：“古诗歌阅读”仿真综合练含解析

“古诗歌阅读”仿真综合练
仿真综合练(一)唐代诗歌
1.阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
盖少府新除江南尉问风俗
郎士元①
闻君作尉向江潭，吴越风烟到自谙。

客路寻常随竹影，人家大底傍山岚。

缘溪花木偏宜远，避地衣冠②尽向南。

惟有夜猿啼海树，思乡望国意难堪。

[注]①郎士元，唐代诗人，安史之乱时避难江南。

②避地衣冠：西晋末年，中原士庶大举迁居东南，史称“衣冠南渡”。

(1)颔联和颈联从自然特点、、三方面来写“吴越风烟”。

(4分)
解析：颔联写自然环境的清静幽谧、景色优美，突出吴越人的居住特点；颈联运用“衣冠南渡”的典故，突出其历史渊源。

参考答案：居住特点历史渊源
(2)请简要赏析“避地衣冠尽向南”一句的艺术技巧。

(4分)
答：
解析：“避地衣冠”是用典，以“衣冠南渡”的典故，既写出当时政局的动荡，又间接写出江南风景的美好。

“衣冠”运用借代手法，借指士庶。

参考答案：①运用借代手法，以“衣冠”借指士庶。

②运用“衣冠南渡”的典故，既写出当时政局的动荡，又间接写出江南风景的美好。

2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
长安秋望
赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美[注]不归去，空戴南冠学楚囚。

[注]鲈鱼正美：西晋张翰，因秋风起，想念故乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍的美味，便弃官回家。

(1)颔联“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”运用、的手法，表现了诗人内心的孤寂、怅惘之情。

(4分)
解析：“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻。

“雁横塞”是动态，“人倚楼”是静态。

参考答案：动静结合视听结合
(2)“紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感起到什么作用？(4分)
答：
解析：意象是诗人情感显现的载体，作用主要从借景抒情、衬托等方面思考。

先立足全诗理解这两个意象的具体含义，再分析诗人在它们身上所寄托的情感。

参考答案：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的景色。

目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满堂的莲花，使人产生红颜易老、好景无常的伤感之情。

篱畔的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”的陶潜，归隐之心油然而生。

3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安。

[注]①此诗作于唐代宗广德二年(764)，距安史之乱爆发已是十年，几经辗转的杜甫经剑南(四川中部)节度使严武保荐，为节度使幕府参谋，因家在城外，不得不长期住在府内。

②伶俜(pīnɡ)：流离失所。

(1)从诗歌的体裁角度看，这是一首诗，首句“清秋幕府井梧寒”中的“清”“寒”二字烘托出诗人的心境。

(2分)
参考答案：七言律(律)悲凉
(2)结合全诗，简要分析作者为何发出“中天月色”无人欣赏的慨叹。

(6分)
答：
解析：本题考查对诗歌内容的分析能力。

诗歌前两联写“独宿”之景，后两联直抒“独宿”之情。

因此解答本题应从后四句进行分析，体会诗人慨叹无人欣赏的原因。

参考答案：①从“风尘荏苒音书绝”句可以看出，作者饱经战乱，与亲朋音信断绝，没了联系。

②从“关塞萧条行路难”句可以看出，因关塞战争频发，归路荒凉艰难，有家难回，也象征着作者仕途的艰难。

③从“已忍伶俜十年事”可以看出，安史之乱后的十年间，作者处于流离失所的境地。

④从“强移栖息一枝安”可以看出，作者暂依幕府，但只是求得暂时安居，政治抱负仍难实现。

(每点2分，答出任意三点即可。

如有其他答案，言之有理亦可)
4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
春日访山人
戴叔伦
远访山中客，分泉谩煮茶。

相携林下坐，共惜鬓边华。

归路逢残雨，沿溪见落花。

候门童子问，游乐到谁家。

(1)诗中能反映作者和山人深厚情谊的两个词语是和。

(2分)
解析：解答此题要从整体把握诗歌内涵的基础上进行。

从题干的提示“作者和山人”“深厚情谊”可知锁定的范围和“作者和山人”的情感。

颔联正写出了两人的会面和促膝谈心。

参考答案：相携共惜
(2)赏析后两联的表达技巧。

(6分)
答：
解析：颈联在前两联叙事的基础上开始写景，显然这个“景”是之前的“情”的外化——借残雨、落花渲染闲适之情，这是借景抒情。

尾联，诗人将目光转移到童子身上，又借童子的目光看出诗人的喜悦进而去追问，侧写诗人之乐，这是虚写，和诗的前半部分实写自己的快乐闲适，构成“虚实结合”。

参考答案：①颈联借景抒情，用“残雨”“落花”来写暮春之景和快乐之情；②尾联虚实结合，用“候门童子问”到谁家游乐这个实境，虚写出返家后作者内心的轻快；③炼字，用“逢”与“见”二字来突出心理细节，表现作者的随性和闲适。

5．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
送田少府贬苍梧①
高适
沉吟对迁客，惆怅西南天。

昔为一官未得意，今向万里令人怜。

念兹斗酒成暌②间，停舟叹君日将晏。

远树应怜北地春，行人却羡南归雁。

丈夫穷达未可知，看君不合长数奇③。

江山到处堪乘兴，杨柳青青那足悲？
[注]①苍梧：今属广西梧州。

②暌：离别。

③数奇：时运不好。

数，命数。

奇，不吉。

(1)这首诗表达了送别时诗人的心情，还表达了对遭贬友人之情。

(2分)
解析：解答此题要抓住题目中的“送”“贬”二字。

“送”帮助我们了解作品的题材——送别诗，“贬”有助于我们把握作品的感情基调。

倘若再抓住诗中的“沉吟”“惆怅”等词，此题不难回答。

参考答案：惜别惆怅宽慰勉励
(2)有论者曰：“‘行人’句诗家能道，‘远树’句无人能道。

”请结合全诗谈谈你的理解。

(6分)
答：
解析：“远树”二句以想象笔法，写友人路途触景生情，怀念故乡，诗人设身处地，想象朋友的情状，更见其情谊的深厚沉挚。

诗人采用虚实结合、借景抒情的手法，明显地实现了“一切景语皆情语”。

参考答案：“行人”句写田氏遭贬远行，羡慕南归雁春天又能北返，表明田氏北返无期。

诗人采用虚写的手法，通过想象田氏被贬后的境况，落笔对方却表现自己对朋友的关切。

“远树”句落笔为苍梧的树，树
尚且思念北地的春，更何况被贬到远在西南边陲苍梧的朋友呢。

此句巧妙含蓄，借树写人，想象朋友的情状，又表达了诗人的情感。

6．阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
咏怀古迹五首(其三)
[唐]杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

明妃
[清]吴雯
不把黄金买画工，进身羞与自媒同。

始知绝代佳人意，即有千秋国士风。

环珮几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。

天心特为留青冢，春草年年似汉宫。

(1)用自己的语言概括吴诗赞赏明妃(王昭君)有“国士风”的原因：。

(2分)
解析：根据“不把黄金买画工，进身羞与自媒同”来概括原因。

参考答案：不肯花钱贿赂画工(或：羞于自媒进身)
(2)从思想主旨和艺术手法两个角度简要比较这两首诗的差异。

(6分)
答：
解析：从思想主旨的角度，杜诗写昭君生于长江流域，殁于塞外荒漠，去国之怨，难以言表。

吴诗一反杜诗的“悲怨”主题，变凄凉为明丽。

从艺术手法的角度，杜诗根据“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，解读烘托、映衬手法。

而吴诗通篇重议论，另外“环珮几曾归夜月”等化用杜甫的诗歌。

参考答案：思想主旨上：杜诗表达的是一个远嫁异域的女子永远怀念故土的怨恨忧思，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生养她的父母之邦，是对昭君凄怨命运的同情。

吴诗却不同于前人的立意，即昭君不是所谓被迫远嫁，而是近乎自愿远嫁，且有“国士”之风，在胡地也不是人们所想象的那样终日悲切，以至夭亡，而是微有悲伤与思念。

诗歌含蓄不露地作出了翻案。

(3分)
艺术手法上：杜诗讲究映衬，烘托。

“紫台”与“青冢”的色彩对照，“朔漠”与“黄昏”的意境渲染，营造出浓浓的悲凉萧瑟的氛围，透露出强烈的悲剧色彩。

杜诗以意象、意境胜。

吴诗直白，以议论为主，语句多流水对(散文句)，化用前人(杜甫)诗句，而自创新意。

如“始知绝代佳人意，即有千秋国士风”，评价人物；“环珮几曾归夜月”“天心特为留青冢”，重新解读历史，表达了与前人不同的观点。

(3分) 7．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
南陵别儿童入京
李白
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。

呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。

高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。

游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。

会稽愚妇轻买臣[注]，余亦辞家西入秦。

仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
[注]买臣：即朱买臣，西汉吴县人，早年家贫，以卖柴为生，担柴时还常念书。

他的妻子嫌他贫贱，弃而改嫁。

朱买臣后受汉武帝赏识，任会稽太守。

(1)本诗前六句叙写，后六句叙写。

这对于后人了解李白生平与思想具有重要的意义。

(2分)
解析：前六句由“酒熟”“鸡肥”可以看出是丰收季节，“归”点出是归家，“高歌”“起舞”表现出丰收季节归家后欢聚的情景。

后六句“余亦辞家”点出离家，“西入秦”点出去往的方向。

参考答案：归家欢聚(或“丰收季节回家痛饮高歌起舞”) 离家入京(或“离家入秦”“出门远游”)(每空1分)
(2)这首诗在抒情手法上有什么特色？请结合诗句，试作赏析。

(6分)
答：
解析：抒情手法分为直抒胸臆和间接抒情。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”为直抒胸臆。

根据注释，朱买臣的事例，其手法为借用典故。

通过儿女嬉笑、开怀痛饮、高歌起舞几个典型场景，把诗人喜悦的心情表现得活灵活现，其手法为借事抒情。

然后结合具体诗句加以赏析。

参考答案：①借事抒情(寓情于事，通过场景描写来抒情)。

开头描绘丰收景象，衬托出归家时兴高采烈的情绪。

中间摄取了呼童、痛饮、高歌、舞剑等几个特写镜头，渲染兴奋、欢快、愉悦之情；并通过儿女嬉笑牵衣，侧面烘托诗人快乐喜悦的心情。

②借用典故(咏史抒怀)。

诗人以朱买臣自比(或“把那些目光短浅、轻视自己才能的世俗小人比作‘会稽愚妇’”)，自以为西去长安就可以像朱买臣一样风云际会、青云直上，实现远大抱负。

其自慰自信、满怀希望之情溢于言表。

③直抒胸臆。

末两句激情洋溢，喷薄而出，极具感染力。

“仰天大笑”，可以想见其踌躇满志、慷慨得意的神态；“岂是蓬蒿人”，显示了其自傲自负、高昂乐观、坚信未来的心理。

诗人急切求用、渴望功业(积极进取、豪迈奔放)的形象跃然纸上。

(每点3分，手法1分，结合具体诗句分析内容和情感2分。

答出两点即可)
8．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
旅次①寄湖南张郎中
戎昱
寒江近户漫②流声，竹影临窗乱月明。

归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。

春梦
岑参
洞房昨夜春风起，遥忆美人③湘江水。

枕上片时春梦中，行尽江南数千里。

[注]①次：途中止宿的处所。

②漫：放纵。

③美人：古诗文中多指自己所怀念向往的人。

既可指男人，也可指女人；既可指容色美丽的人，也可指品德美好的人。

(1)这两首诗都选择了这一核心意象营造诗境。

(2分)
解析：戎诗中“归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城”直接写“梦”；而岑诗题目就叫“春梦”，诗中有“枕上片时春梦中，行尽江南数千里”。

参考答案：梦
(2)分析这两首诗前两句抒情方式的差异。

(6分)
答：
解析：首先要读懂这两首诗。

前人评说，戎诗借景抒情。

“归梦”是本诗的诗眼。

诗中的“归梦”写梦中返乡容易，突出乡思之深切。

“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。

第一句里的寒江点出天气的特征和江水的冰冷。

这江水触动诗人的思乡情。

第二句中一个“乱”字激起诗人情感的波澜。

岑诗侧重即事抒情，前两句写梦前之思。

在深邃的洞房中，昨夜吹进了春风，风入洞房，春色人间，引起感情的波动。

在这美好的季节，怎能不怀念远方的美人？本题应从表现手法的使用、意境的营造、情感的表达等角度进行比较分析，再分点作答。

参考答案：戎诗以景烘托怀人之情(或“借景抒情”)，极写江畔寒气逼人，江水恣意流淌、声声入耳，竹影临窗、乱月穿户，以环境的寒冷、纷乱烘托羁旅之人心境的纷乱，自然引出羁旅之人梦中怀人的诗行。

岑诗侧重即事抒情，写季节的更换引起感情的波动。

“美人”“湘江”，用典抒情，不点明所思之人为何人，所处之地为何地，使诗歌意境朦胧，情感含蓄蕴藉。

9．阅读下面两首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
采玉行
韦应物
官府征白丁，言采蓝溪玉。

绝岭夜无家，深榛雨中宿。

独妇饷粮还，哀哀舍南哭。

采桑女
唐彦谦
春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴。

侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨。

去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟。

愁听门外催里胥，官家二月收新丝。

(1)韦诗中以，唐诗中以，分别揭示了人物“哭”“泪”的根源。

(2分)
参考答案：征白丁收新丝
(2)《采桑女》这首诗中，在塑造采桑女的形象上有何艺术特色？试结合全诗分析。

(6分)
答：
解析：本题要求回答在塑造人物形象上的艺术特色。

指向性非常明确，塑造人物形象可从叙述角度、语言风格等方面展开分析。

参考答案：①通过动作描写、神态描写，以侵晨采桑，手挽桑条泪如雨下表现了采桑女的辛劳愁苦。

②通过心理描写，采桑女想到去年此时蚕儿已初眠，而今年因春寒桑芽还未变成桑叶，再加上门外里胥催逼之声，表现了采桑女的无奈焦灼。

10．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
晚归山居
刘沧
寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。

秋深频忆故乡事，日暮独寻荒径归。

山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。

娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。

(1)颔联中“频忆”和“独寻”分别表达了诗人和的思想感情。

(2分)
参考答案：思念故园孤寂惆怅
(2)赏析后两联的艺术手法。

(6分)
答：
参考答案：①以声衬静(衬托、反衬)，晚钟的声音悠远而渺茫，从茫茫雾霭中传来，以有声衬无声，描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。

(或视听结合，颈联从视觉角度描写山影随云水而动，从听觉角度表现钟声悠远而微茫，以此感受到了山中景色的宁静寂寥。

)②寓情于景(情景交融)，诗人借茫茫的雾霭，稀疏的叶片，黯淡的山影，渺茫的钟声，清冷的月色等意象，来表达自己的孤独以及对家乡的深切思念。

仿真综合练(二)宋代诗歌
1.阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(8分)
卜算子
刘克庄[注]
片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

[注]刘克庄：南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当权者的排挤、压制和迫害。

(1)词的前两句分别是从哪两个角度来写海棠花之美的？(2分)
答：
参考答案：花之态、花之色。

(2)词的上阕说“道是天公不惜花”，下阕又说“道是天公果惜花”，请分析这首词中所包含的复杂情感。

(6分)
答：
参考答案：上阕“道是”是扬，下阕“道是”是抑，欲抑先扬，词中明写惜花，实际上是用比喻手法，委婉含蓄地表达了自己才不见用、遭受压抑的凄楚情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
初见嵩山
张耒[注]
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

(1)诗中的“清瘦”形容山峰，运用了的修辞手法，写出了山峰的特点。

(2分)
参考答案：拟人高峻挺拔
(2)作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。

(6分)
答：
参考答案：(1)初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。

(2)这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。

3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
半山亭
于石
万叠岚[注]光冷滴衣，清泉白石锁烟扉。

半山落日樵相语，一径寒松僧独归。

叶堕误惊幽鸟去，林空不碍断云飞。

层崖峭壁疑无路，忽有钟声出翠微。

[注]岚：山间雾气。

(1)本诗前三联描写了半山亭周围环境的主要特点。

(2分)
解析：解答此类题目，必须先了解诗中描写了怎样的环境，然后进行概括和归纳，得出描写的环境特点。

参考答案：幽静
(2)赏析“忽有钟声出翠微”一句中的“忽”和“出”字。

(6分)
答：
解析：本题属于炼字题，首先要解释字在诗句中的含义(有活用现象或使用了修辞方法的，都要点明)，然后结合诗句展开联想描述字的具体景象，最后揭示字营造的意境、照应的结构或表达的情感。

参考答案：①忽：忽然，突然，有出人意料之意。

到了层崖峭壁间，突然传来的钟声使本觉无路可走的诗人又有了希望，传达出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。

②出：飘出，传出。

既写出了钟声的悠扬，又衬托出山林的静谧。

经久不息的钟声从深藏在翠色千重的山林的寺院中传出，表达了诗人向往山林自由宁静生活的思想感情。

4．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(8分)
贺新郎·秋晓
蒋捷
渺渺啼鸦了。

亘鱼天，寒生峭屿，五湖秋晓。

竹几一灯人做梦，嘶马谁行古道。

起搔首、窥星多少。

月有微黄篱无影，挂牵牛数朵青花小。

秋太淡，添红枣。

愁痕倚赖西风扫。

被西风、翻催鬓鬒，与秋俱老。

旧院隔霜帘不卷，金粉屏边醉倒。

计无此、中年怀抱。

万里江南吹箫恨，恨参差白雁横天杪。

烟未敛，楚山杳。

[注]蒋捷为逃避战乱，坐舟从家乡出发至吴江。

逃难寓居时，梦中惊醒的他，写作此词。

(1)上阕通过“鸦啼凄，鱼肚白的天色；屋外点点残星，淡淡月光；篱笆上绽开着牵牛花，枣树上挂着些红色的枣儿”等景物，描绘了一幅的清晓秋景图。

(2分)
解析：从上阕的词句看，啼鸦、寒峭、秋晓、灯梦、嘶马、搔首、窥星、微黄、数朵等，一起营造的是一种萧瑟凄凉的秋晓图景。

参考答案：萧瑟凄凉
(2)简析下阕中词人的复杂感情。

(6分)
答：
解析：从下阕看作者的感情，注意题目已经明确其感情“复杂”，答题时需要从多个方面思考。

参考答案：词中借对秋晓的所见所感抒发了“愁”“恨”：①悲秋之情，写出时光流逝，岁月易老的中年怀抱；②沦落天涯和故里难归之愁；③亡国之痛。

5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。

(8分)
南康望湖亭①
苏轼
八月渡长湖，萧条万象疏。

秋风片帆急，暮霭一山孤。

许国心犹在，康时②术已虚。

岷峨家万里，投老得归无？
[注]①苏轼被贬惠州，途经鄱阳湖边的南康。

②康时：即匡时，以避宋太祖赵匡胤名讳。

(1)本诗首联通过景物的描写，奠定了全诗的情感基调。

(2分)
解析：解答此类题目，我们应从诗句内容进行分析，由意象分析得出意境，再判断情感基调。

参考答案：凄凉感伤
(2)请赏析颔联的写景艺术。

(6分)
答：
解析：写景是为了传情，此类题目，我们一定要与情感相联系，通过景物的描写，分析情感。

另外，从本联写景的角度来看，动静结合是最大特色，答题时也应答出。

参考答案：①动静结合。

“片帆”动，“一山”静。

②借景抒情。

秋风劲吹，片帆急渡，雾霭弥漫，孤山静立，表达了诗人的愤懑、孤独之情。

6．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(8分)
双双燕·咏燕
史达祖
过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。

差池①欲住，试入旧巢相并。

还相雕梁藻井，又软语商量不定。

飘然快拂花梢，翠尾分开红影。

芳径，芹泥②雨润。

爱贴地争飞，竞夸轻俊。

红楼归晚，看足柳昏花暝。

应自栖香正稳，便忘了、天涯芳信。

愁损翠黛双蛾，日日画栏独凭。

[注]①差(cī)池：燕子飞行时，有先有后，尾翼舒张貌。

②芹泥：水边长芹草的泥土。

(1)从题材看，本词是一首词；在刻画燕子的形象时，主要采用了的修辞手法。

(2分)
解析：第一空可根据标题和诗歌内容作出题材分类上的判断。

第二空可以根据“软语商量不定”“应自栖香正稳，便忘了、天涯芳信”等作出判断。

参考答案：咏物拟人
(2)有人说本词“通篇不出‘燕’字，而句句写燕，极妍尽态，神形毕肖”，但下阕最后两句却在写思妇，这样是否离题？请结合全词内容作简要分析。

(6分)
答：
参考答案：结尾两句并未离题。

①词的上阕写燕子飞来，重回旧巢的愉快场景。

②下阕写燕子在春光中嬉戏，夜幕降临时才回巢栖息的情景。

③结尾两句虽写思妇，但诗人其实是用双双燕形影不离的美满生活，暗与思妇“画栏独凭”的寂寞生活相对照；又极写双双燕尽情游赏大自然的美好风光，暗与思妇“愁损翠黛双蛾”的命运相对照。

本词既为“咏燕”，写红楼思妇的愁苦，只为反衬双双燕的美满生活。

这种构思打破常规，给人以耳目一新之感。

(对词的上阕、下阕内容进行概括各得1分，指出人与燕的两组对照各得1分，指出反衬手法及效果得1分，语言表达1分)
7．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

(8分)
金缕曲·闻杜鹃
刘辰翁①
少日都门路。

听长亭、青山落日，不如归去。

十八年间来往断，白首人间今古。

又惊绝、五更一句。

道是流离蜀天子，甚当初、一似吴儿语。

臣再拜，泪如雨。

画堂客馆真无数。

记画桥、黄竹歌声，桃花前度。

风雨断魂苏季子②，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住。

啼尽血，向谁诉？
[注]①刘辰翁：南宋末年著名的爱国词人。

②苏季子：即苏秦，曾游说六国抗秦。

(1)这首词中蕴藉着词人情感、贯穿全词的意象是。

(2分)
解析：此词题为“闻杜鹃”，全篇由“闻杜鹃”生发开去。

在羁旅者的耳中，杜鹃声勾起乡愁无限；而遗民却从杜鹃声声中生发出故国之思和亡国之悲。

参考答案：杜鹃(子规)
(2)下阕运用了哪些艺术手法，请结合词句说明。

(6分)
答：
解析：明确各种艺术手法，找出与之对应的句子；然后，具体赏析该手法在内容、情感方面的作用。

参考答案：①“画堂客馆真无数。

记画桥、黄竹歌声，桃花前度”为虚实相生(答“对比”也可)。

“真无数”“画桥”“前度”所写乃是临安失陷前的繁华景象，这是虚写；而“黄竹歌声”才是眼前所见宋亡后故都的凄凉景象，这是实写。

词人将昔日之繁华和今日之败落相互对照，虚实相映，伤怀倍添。

②“风雨断魂苏季子，春梦家山何处？谁不愿、封侯万户？”为用典。

以“苏季子”喻抗元英雄，南宋末年的爱国志士们为抗击元军，英勇献身，只得梦回家山，他们虽未封侯拜爵，却得到人们的普遍崇敬和深刻铭记。

(答设问、反问也可：感慨英雄们英勇献身，却只能魂归故里被人铭记)③“寂寞江南轮四角，问长安、道上无人住”为借景抒情。

描写临安失陷后，京都道上，人烟萧瑟，一路寂寥难行。

词人触景生情，抒发国破家亡之痛。

④“啼尽血，向谁诉？”为拟人。

结句又回环到“杜鹃”上，用拟人化的语气，说杜鹃终日啼鸣，纵然啼尽鲜血，也不能诉说故国之思和亡国之悲。

(每点2分，答出任意三点即可)
8．阅读下面两首诗歌，完成(1)～(2)题。

(8分)
题米元晖①潇湘图二首(其二)
[宋]尤袤
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。

安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家！
题米元晖山水
[明]张以宁
高堂晓起山水入，古色惨淡②神灵集③。

望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。

江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。

身在江南图画里，令人却忆米元晖。

[注]①米元晖，名友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。

②惨淡：指画面色彩浅淡。

③神灵集：指画面传神，韵味深沉。

(1)这两首题画诗蕴含共同的情感：既表达了诗人对米元晖画作的赞叹和对大自然的喜爱，也表达了诗人。

(2分)
参考答案：对隐居山林(江湖)生活的向往(渴望)
(2)这两首诗描写景物的方法有什么不同？请简要分析。

(6分)
答：。