中班游戏谁藏起来了教案反思

中班游戏谁藏起来了教案反思

活动目标：

1．在猜猜、说说动物特征的过程中，发展观察记忆能力。

2．愿大胆定义自己的认知，体会游戏的欢乐。

3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4．幼儿可以用完备的普通话展开交流。

活动准备：

1．教具准备工作：ppt课件

2．学具准备：小动物图片、房子底板

3．经验准备工作：初步介绍动物的外形特征

活动过程：

一、重新认识动物，带出话题

——今天老师请来了一群动物朋友来和我们做游戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。

——数一数一共去了几位朋友？

——你们看到了谁？它长什么样？

小结：今天可以真是高兴，牛，河马，兔子，大象，猫除了袋鼠妈妈带着她的宝宝必须和我们一起玩游戏！

二、观察操作，大胆表述

1．猜就是谁（从相同的整体表现及特征熟识相同动物）

——现在动物朋友要和我们来玩“猜猜它是谁”的游戏！它们可是要发生一些小变化的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！

预设问题：

——谁变得不一样了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？

——谁生气了？你怎么晓得的？你能够学学他的样子吗？

——谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？

小结：相同的动物它的特征及整体表现就是不一样的呢！

2．谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）

——你们玩玩过“捉迷藏”的游戏吗？就是怎么玩玩的呢？

把小眼睛遮起来准备游戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？

——就是谁中藏出来了？你就是怎么看看出的？

——这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？

小结：因为牛和袋鼠的身体就是橘黄色的，所以至了橘黄色的背景前面它的身体就可以看不到了！

——小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？

小结：相同颜色的背景能够使相同颜色的动物藏出来哦！

3．谁回家了（从局部特征判断不同的动物）

（1）猜测

——玩累了，动物朋友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的办法？

——又存有动物回家了，这回就是哪两个？分别就是谁和谁？你就是怎么看看出的？

（2）操作

——看看，动物朋友们现在都回家了，你能够从他们的眼睛里窥见他们住在哪个房间吗？

——这里有一些楼房和小动物的图片，你去按照顺序摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会观察，记得最牢？（幼儿操作）

（3）检验

——把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？

——关灯喽，你摆对了吗？

小结：从眼睛的不同我们也能判断出它是什么动物。

活动延展：

——动物朋友要和我们说再见了，和它们玩游戏可真开心啊！

——这些动物朋友就源自于这本书，名字叫做《谁中藏出来了》，里面存有更多的小动物能够和你们搞游戏哦，想要和他们玩儿的朋友一会可以回去看看哦！

活动反思：

这就是一本关于动物的绘本，精妙的艺术构想和精巧的画面非常形象，动物们轮流藏出来，孩了们非常乐意回去找寻这些躲起来的小动物。利用图画而中相同的动物形象，使幼儿在看一看、玩玩、猜中找寻躲起来的动物，培育孩子的观察力、记忆力。

活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。