大班语言活动萤火虫找朋友教案反思.doc
大班萤火虫找朋友教案反思
大班萤火虫找朋友教案反思1、大班萤火虫找朋友教案反思活动名称：萤火虫找朋友(秋季幼儿园活动教案)活动前言：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我们的好朋友”信任很多的大一点的小朋友们都特别的熟识这首儿歌，转瞬之间又将有一批小朋友进入幼儿园了，让我们一起将这首歌送给他们吧，祝福他们都能够找到自己的好朋友!活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮忙别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的欢乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进展对话。
活动预备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：一、谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?二、观赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步观赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿依据理讲解)3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应当相互帮忙)5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你认真听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么答复的?}(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应当相互帮忙)三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好! 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮忙小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真快乐，它最终找到一个好朋友了!谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?3、情境表演：1)在你们的帮忙下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们情愿帮它找更多的朋友吗?瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好朋友可快乐了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。
大班教案《萤火虫找朋友》反思
大班教案《萤火虫找朋友》反思一、教学内容本节课选自大班教材《快乐科学》第四章第一节，详细内容围绕“萤火虫找朋友”这一主题展开，通过故事导入，介绍萤火虫的生活习性和发光原理，让幼儿对生物科学产生浓厚兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解萤火虫的生活习性和发光原理，认识萤火虫这一生物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：萤火虫的发光原理。
教学重点：萤火虫的生活习性和发光原理。
四、教具与学具准备教具：萤火虫模型、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于萤火虫找朋友的故事，引导幼儿关注萤火虫，激发他们对萤火虫的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示萤火虫模型，让幼儿观察萤火虫的特征，如身体形状、颜色、发光部位等。
（2）播放萤火虫视频，让幼儿了解萤火虫的生活习性和发光原理。
（3）引导幼儿思考：为什么萤火虫会发光？发光对它们有什么好处？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘出自己心中的萤火虫。
（2）进行小组讨论，分享观察萤火虫的感受和认识。
4. 实验环节（10分钟）（1）分组进行实验，观察萤火虫模型在光暗环境下的发光现象。
（2）引导幼儿讨论实验结果，理解发光原理。
六、板书设计1. 板书《萤火虫找朋友》2. 板书内容：（1）萤火虫的生活习性（2）萤火虫的发光原理七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己心中的萤火虫，并简单描述其生活习性和发光原理。
2. 答案：（1）画纸上的萤火虫形象生动，颜色鲜明。
（2）描述内容需包括萤火虫的生活习性和发光原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、观察、实验等多种教学手段，让幼儿了解了萤火虫的生活习性和发光原理。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行反思和调整教学方法。
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》
《萤火虫找朋友》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.通过故事《萤火虫找朋友》，让幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。
2.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
2.提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.教具：萤火虫图片、故事课件、萤火虫模型等。
2.环境布置：教室里布置成夜晚的森林场景。
五、教学过程1.导入教师出示萤火虫模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过它？”2.故事讲述教师以图片和课件的形式，生动讲述《萤火虫找朋友》的故事。
故事讲述过程中，引导幼儿关注萤火虫的情感变化，以及它如何找到朋友的过程。
3.故事讨论教师提问：“故事里萤火虫为什么找不到朋友？它是如何找到朋友的？”引导幼儿结合故事内容，展开讨论，分享自己的观点。
4.情景体验教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个萤火虫模型。
各小组在教室里自由活动，模拟萤火虫找朋友的过程。
教师观察并指导幼儿，引导他们学会关爱他人，珍惜友谊。
5.语言表达教师邀请幼儿分享他们在情景体验中的感受，以及如何帮助萤火虫找到朋友。
引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
邀请幼儿谈谈自己在活动中的成长，以及如何将友谊带入日常生活。
六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对故事内容产生了浓厚兴趣，积极参与讨论和情景体验。
通过活动，幼儿的语言表达能力得到了提升，学会了关爱他人，珍惜友谊。
2.教学改进在讲述故事时，可以更加注重情感渲染，让幼儿更好地理解萤火虫的情感变化。
在情景体验环节，可以增加更多互动环节，让幼儿更深入地体验友谊的力量。
3.教学延伸可以开展相关的自然科学活动，让幼儿了解更多关于萤火虫的知识。
结合季节特点，组织幼儿观察夜晚的萤火虫，感受大自然的美好。
邀请家长参与活动，共同培养幼儿的友谊观和关爱他人的品质。
大班教案《萤火虫找朋友》反思
大班教案《萤火虫找朋友》反思一、教学内容本节课选自大班教材《快乐成长》第七章《动物朋友》，详细内容为第三节的《萤火虫找朋友》。
通过该章节的学习，让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，同时教育幼儿珍惜友情，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解萤火虫的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜友情，关爱他人。
三、教学难点与重点难点：萤火虫的生活习性和特点。
重点：通过故事让幼儿学会珍惜友情，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：萤火虫模型、图片、故事课件、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萤火虫模型和图片，引导幼儿观察萤火虫的外形特征，激发幼儿对萤火虫的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《萤火虫找朋友》的故事，引导幼儿关注萤火虫在故事中的行为和表现，让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中萤火虫为什么找不到朋友？如何帮助萤火虫找到朋友？4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出萤火虫的简笔画，标注萤火虫的特点和习性。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：画一幅萤火虫找朋友的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出萤火虫找朋友的过程。
六、板书设计1. 《萤火虫找朋友》2. 内容：萤火虫特点：发光、夜间活动、喜欢潮湿环境萤火虫习性：群居、交配、繁殖友情：关爱、帮助、陪伴七、作业设计1. 作业题目：画一幅萤火虫找朋友的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出萤火虫找朋友的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《萤火虫找朋友》，让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，同时教育幼儿珍惜友情，关爱他人。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的理解和掌握，鼓励幼儿在日常生活中关心他人，关爱动物。
拓展延伸：1. 组织一次户外观察活动，让幼儿亲身体验萤火虫的生活环境。
2. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的生活习性和特点，培养幼儿的环保意识。
大班语言活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】
大班语言活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】教学背景介绍本教案针对大班年龄段3-5岁的幼儿，旨在通过互动的语言活动，激发幼儿的兴趣，增强幼儿的团队合作精神、语言表达能力和观察力。
教学目标1.通过参与活动，了解团队合作的重要性。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对语言的兴趣。
3.增强幼儿的观察力和分析能力。
教学准备1.图片：萤火虫、青蛙、蝴蝶、蚂蚁等昆虫图片；2.语言卡：班级名称、幼儿名称等卡片，如“班级：一班”，“小明”等；3.教学辅助工具：说唱音乐、教材、黑板、白板、粉笔、笔记本电脑等。
教学步骤第一步：萤火虫找朋友1.教师引导幼儿观察萤火虫图片，鼓励幼儿发表对昆虫的看法；2.教师分发语言卡，并告诉幼儿需要找到自己的朋友；3.幼儿根据自己的语言卡信息找到自己的伙伴；4.找到朋友后，幼儿需要结伴合作，在教师的引导下去观察其他昆虫，如青蛙、蝴蝶、蚂蚁等；5.幼儿们通过观察和分析，找到其他同伴的位置并相互介绍；第二步：合作说唱1.教师通过说唱音乐和教材引导幼儿合作唱出一首歌曲，鼓励幼儿互相协作；2.教师可以先给幼儿演示教学，让幼儿进行模仿；3.幼儿们可以根据喜好分组唱出不同的内容，扩大幼儿的语言表达能力；4.教师可以在合唱完后对幼儿表达进行点评，鼓励幼儿积极参与互动过程，激发他们的学习兴趣。
教学反思1.活动过程中，有一部分幼儿在找同伴的过程中出现了盲目性，需要教师进行引导和指导；2.针对语言表达能力较弱的幼儿，可以加强现场点评和错题讲解；3.教师可根据班级特点不同，更换昆虫图片和音乐素材，增强活动的趣味性和吸引力。
结束语这次教学活动中，幼儿充分展现了他们的专注和积极性，教学目标也得到了很好的实现。
在今后的教学中，我们会不断总结和完善，提供更有效的教学方案，从而更好地促进幼儿的综合能力发展。
大班语言教案萤火虫找朋友教案及教学反思
大班语言教案萤火虫找朋友教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《萤火虫找朋友》一章节，详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事学习，培养幼儿的想象力和表达能力；引导幼儿学习分享、互助的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《萤火虫找朋友》的主要情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使其能够用自己的语言复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和短语，以及故事背后的寓意。
教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，以及分享、互助的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、萤火虫道具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萤火虫道具，引导幼儿观察萤火虫的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《萤火虫找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用自己的语言复述，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示生词卡片，让幼儿进行认读练习，巩固所学知识。
5. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中的分享、互助情节，引导幼儿树立正确的价值观。
六、板书设计1. 故事《萤火虫找朋友》2. 生词卡片：展示故事中生词和短语3. 故事简笔画：展示故事中的关键场景七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《萤火虫找朋友》，并画出故事中的场景。
2. 答案：教师根据幼儿的复述和画作，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在课后观察生活中的分享、互助现象，将所学知识运用到实际生活中。
同时，推荐相关故事书籍，让幼儿进一步拓展阅读。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班语言教案萤火虫找朋友教案及教学反思
大班语言教案萤火虫找朋友教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的第三节《萤火虫找朋友》。
详细内容包括：通过故事《萤火虫找朋友》让幼儿了解萤火虫的特点和习性；学习新词语，如“闪烁”、“照亮”等；通过讨论和实践活动，培养幼儿关爱大自然、珍惜友谊的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，激发他们关爱大自然、探索自然的兴趣。
2. 通过故事的学习，培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高他们的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萤火虫的生活习性和特点，掌握新词汇。
教学重点：培养幼儿关爱自然、珍惜友谊的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：萤火虫图片、故事课件、词语卡片、磁性板、录音机等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示萤火虫图片，引导幼儿观察并说出萤火虫的特点。
（2）邀请幼儿模仿萤火虫飞行的样子，激发兴趣。
2. 故事讲解（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听。
（2）教师根据故事内容提问，引导幼儿回答。
3. 例题讲解（1）教师出示词语卡片，解释新词汇，如“闪烁”、“照亮”等。
（2）通过例句，让幼儿学会运用新词汇。
4. 随堂练习（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论萤火虫为什么会闪烁、照亮。
（2）让幼儿用画笔和画纸描绘出萤火虫找朋友的过程。
（2）组织幼儿进行拓展活动，如制作萤火虫手工作品，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《萤火虫找朋友》2. 新词汇：闪烁、照亮3. 故事道理：关爱自然、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《萤火虫找朋友》的故事，并学会用新词汇描述萤火虫的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《萤火虫找朋友》让幼儿了解了萤火虫的特点和习性，掌握了新词汇。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异进行指导。
课后，教师可组织相关实践活动，如观察萤火虫、制作萤火虫手工作品等，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》教学目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，并学会尊重和关爱他人。
2.培养幼儿的观察力和判断力，培养幼儿的团队合作意识。
3.培养幼儿的语言表达能力，并且能够用简单的句子描述萤火虫的特点。
4.培养幼儿的情感表达能力，让幼儿能够通过绘画和手工制作表达自己的情感。
教学准备1.绘本《萤火虫找朋友》2.彩色纸、颜料、彩色笔等材料3.CD或音乐软件，播放音乐4.幻灯片或黑板教学活动步骤一：导入活动1.利用引导问题和图片，让幼儿猜测本堂课的主题。
2.引入《萤火虫找朋友》这本绘本，让幼儿们先翻阅书本封面和插图，预测故事内容。
步骤二：讲故事1.以叙事的方式讲述《萤火虫找朋友》的故事情节，引导幼儿关注故事中萤火虫们的特点和行为。
2.让幼儿们积极参与，根据自己的理解，回答老师的提问，并提供自己的观点和意见。
3.引导幼儿们思考和交流故事中的友谊、合作和关爱等主题。
步骤三：语言活动1.教师出示幻灯片或黑板上的图片，让幼儿们一起描述萤火虫的特点，比如：光亮、小巧、飞行等。
2.教师以问题的形式引导幼儿们回答，例如：“你们觉得萤火虫会在什么地方生活？”,“你们认为萤火虫的光是怎么发出来的？”等。
3.鼓励幼儿们用简单的句子回答问题，并给予肯定的鼓励和表扬。
步骤四：情感表达活动1.让幼儿们选择一只萤火虫，然后用彩色纸和彩色笔来制作自己的萤火虫。
2.鼓励幼儿们在制作过程中表达自己的情感，例如：“你喜欢什么样的朋友？为什么？”等。
3.完成制作后，让幼儿们展示自己的作品，并分享自己的思考和感受。
步骤五：教学反思1.教师针对这堂课的情况进行总结和反思。
2.回顾课堂上幼儿的表现和参与程度，评估教学目标的达成情况。
3.思考课堂教学中存在的问题和不足，并制定改进措施。
教学反思《萤火虫找朋友》教案中的语言活动和情感表达活动充分考虑了幼儿的个性发展和情感表达的需求。
通过讲故事、描述和制作萤火虫，幼儿在活动中不仅学习了语言表达的方式，还培养了对友谊和合作的认知和理解。
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》教案名称：《萤火虫找朋友》大班语言活动教案教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，增强其语感和语音发音能力。
2. 培养幼儿的集体参与意识和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.《萤火虫找朋友》故事卡片。
2. 板书或电子屏幕。
3. 萤火虫造型的剪纸、彩纸等材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）老师打开《萤火虫找朋友》故事卡片，让幼儿观察卡片上的图画，询问他们认识哪些动物。
2. 说故事（10分钟）老师讲述《萤火虫找朋友》的故事，强调故事中的关键词语和情节。
引导幼儿参与讲故事的过程，让幼儿担任一个角色，讲述他的发现和决策。
3. 游戏（15分钟）老师将故事中出现的关键词语（动物名称、数量、颜色等）在板书或电子屏幕上准备好，以字母序号的形式排列，与幼儿说一个字母，幼儿要在关键词中找到以该字母开头的词，并说出来。
4. 创作（15分钟）幼儿在老师的指导下，使用剪纸、彩纸等材料制作属于自己的萤火虫，表达自己对友谊和团队合作的理解。
幼儿还可以为自己的萤火虫取一个名字，并进行简单的装饰。
5. 分享和总结（5分钟）幼儿将自己制作的萤火虫展示给全班同学，并分享自己的创作经验和体会。
老师引导幼儿总结今天的学习内容和收获。
教学反思：通过《萤火虫找朋友》的大班语言活动教学，幼儿在互动中获得了语言表达和交流的机会，培养了幼儿的语感和语音发音能力。
通过故事和游戏环节，幼儿积极参与、观察、思考，培养了幼儿的观察力和思维逻辑能力。
通过创作环节，幼儿发挥了想象力和创造力，培养了幼儿的艺术审美和团队合作精神。
整个教学过程紧凑有趣，使幼儿乐于参与，提高了学习的积极性和主动性。
在以后的教学中，可以结合幼儿的兴趣，设计更多有趣的语言活动，让幼儿在游戏中学习、在创作中体会成长。
大班优质教案《萤火虫找朋友》反思
大班优质教案《萤火虫找朋友》反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《夏天来了》，具体章节为《萤火虫找朋友》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点；通过实践活动，让幼儿学会关爱他人，培养合作精神；结合找朋友游戏，锻炼幼儿的观察力和口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，知道萤火虫发光的原理。
2. 能力目标：培养幼儿关爱他人、与人合作的品质，提高观察力和口语表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解萤火虫的生活习性和特点，学会关爱他人，培养合作精神。
难点：萤火虫发光原理的解释，以及如何引导幼儿在游戏中观察、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：萤火虫道具、图片、故事课件、找朋友游戏道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示萤火虫道具和图片，引发幼儿兴趣，导入本节课。
2. 故事分享：讲述《萤火虫找朋友》的故事，引导幼儿关注萤火虫的生活习性和特点。
3. 实践活动：组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人，培养合作精神。
4. 例题讲解：通过讲解萤火虫发光原理，让幼儿了解自然界的奥秘。
5. 随堂练习：组织幼儿进行口语表达练习，引导他们用完整的句子描述萤火虫的特点。
六、板书设计1. 板书《萤火虫找朋友》2. 内容：画出萤火虫的简笔画，旁边标注萤火虫的特点、生活习性和发光原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于萤火虫的画，并用完整的句子描述画中的内容。
2. 答案示例：画中的萤火虫在夜晚发光，它们生活在田野里，喜欢吃蚊子。
我要像萤火虫一样，关爱朋友，和他们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，引导他们学会关爱他人，培养合作精神。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找萤火虫，了解它们的生活环境，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思教学目标1.能够通过观察动物的生活习性，了解识字。
2.通过游戏活动学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
3.通过训练和活动，培养幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
教学内容1.识字：萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶等。
2.培养幼儿的观察能力和语言能力，通过观察动物的生活习性，让幼儿学会用语言、相片等记录观察结果和思考。
3.提高幼儿的想象力和合作能力，让幼儿通过游戏活动，体验生命的美好之处。
教学过程1. 热身活动让幼儿看看下面的图片，猜猜它是什么动物？（如下图所示）蜗牛图片2. 导入新知识让幼儿看看下面的图片（如下图所示），萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶都是什么动物。
说一说它们长得怎么样，生活在哪些地方，吃什么，会不会飞，会不会跳。
萤火虫、蜗牛、青蛙、蝴蝶的图片3. 游戏活动游戏一：藏萤火虫规则：教师藏2个萤火虫，让幼儿找出彩色萤火虫。
游戏二：蜗牛赛跑规则：两个幼儿进行比赛，分别在指定终点处放置两只蜗牛，比赛结束后获得第一名的幼儿可以获得小奖励。
游戏三：青蛙过河规则：模拟水上悬挂平台，教师让幼儿模拟青蛙在悬挂平台上跳动，让幼儿跳到尽头，并给予鼓励。
游戏四：蝴蝶乱飞规则：幼儿模拟蝴蝶在植物间飞翔，教师在场地内放置各种颜色的“花朵”，幼儿需要飞到相应颜色的花朵上并捏取制定数量的花蜜，最后结束游戏。
4. 总结反思通过本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》，幼儿学会认识一些常见的动物、观察动物生活习性，并在游戏活动过程中增强交流与合作能力，培养了幼儿的认知能力、观察能力、语言能力、想象力、合作能力和动手能力。
在此次教学过程中，我认为需要改进和增加的地方是：•教案的游戏安排可以更具体一些，包括游戏规则的设计和材料的准备等方面。
•针对不同学习能力的幼儿，可以适当调整游戏难度和挑战性，提高教学的针对性。
结束语本次幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》是一次成功的教学实践。
教育和游戏是相互融合的，在花朵绽放的季节，我们更需要用生动的游戏方式来寓教于乐，让孩子们在快乐中学习和成长。
大班活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】
大班活动萤火虫找朋友教案【含教学反思】一、教学目标1.通过游戏唤醒儿童对自然生态环境的兴趣；2.培养儿童观察、辨别事物的能力；3.培养儿童团队合作能力。
二、教学内容本节课的主要内容为室外活动——“萤火虫找朋友”游戏，包括游戏规则、游戏流程等。
1. 游戏规则：教师在室外设立一个游戏区，将游戏区分为两个部分，一部分为萤火虫的“家园”，另一部分为“森林”。
玩游戏的时候，萤火虫在家园中，通过声音、光亮等环境自动诱使到达“森林”后，将会遇到“朋友”。
找到“朋友”后，两人可以离开“森林”回到自己的“家园”；如果萤火虫被教师捉住，就需要回到家园重新开始。
游戏中，教师扮演监察员、清点员、控制员等多个角色，保证游戏的顺利进行。
2. 游戏流程：1.教师在课前设立游戏区，为每个学生分配身份。
（可以准备萤火虫帽子和“朋友”帽子，挂在每个学生的脖子上）2.教师发放指令，萤火虫们开始在家园活动，被教师捉住的萤火虫回到家园重新开始；找到“朋友”的萤火虫则带着“朋友”回到自己的家园。
3.教师设置不同的玩法，如以时间限制、人数限制等方式增加游戏难度。
三、教材准备1.游戏道具：萤火虫和“朋友”帽子、游戏区划分指标等；2.游戏区域：为了让孩子更好地体验到自然环境，可以在校园内的草地上布置出游戏区域；3.常规用品：对于校内的活动，需要准备常规用品，如饮用水、紧急药品、急救设备等。
四、教学反思本节课以室外游戏的方式，通过场景搭建、道具运用等方式，唤起孩子们对自然环境的兴趣与认知。
通过玩游戏，孩子们能够提高他们的观察能力和辨别物体的能力，这样能够让他们更好地对自然环境有一个更深入的了解，学会如何去发现自然的魅力。
在教学过程中，我发现在设置游戏难度和游戏时间时需要更加关注每个孩子的实际情况，考虑到不同学生掌握力、游戏技巧和个体差异等方面。
同时，在游戏布置上，需要注意不同年龄段学生的时长，更好地预估他们的耐力。
之后，我在教学反思中对这些问题进行了总结，改进游戏中设置，受到孩子们的好评。
大班语言活动精品教案及教学反思《萤火虫找朋友》
大班语言活动精品教案及教学反思《萤火虫找朋友》一、教学内容《萤火虫找朋友》这个教学内容选自大班语言活动教材第六章，详细内容主要围绕着一个温馨故事展开，讲述萤火虫在夜晚寻找朋友过程。
通过这个故事，让幼儿解友谊重要性，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识萤火虫特点，知道友谊可贵。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊重要性，培养他们关爱意识。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿学会表达自己情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萤火虫道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示萤火虫道具，让幼儿观察并描述其特征，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放故事录音，引导幼儿关注故事中萤火虫找朋友过程，让幼儿跟随故事情节发展，感受友谊温暖。
3. 例题讲解：讲解故事中关键语句，引导幼儿学习表达情感。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，提高语言表达能力。
5. 互动环节：邀请幼儿分享自己关爱他人经历，让其他幼儿倾听并学习。
六、板书设计1. 故事《萤火虫找朋友》2. 关键词语：友谊、关爱、分享、互助3. 重点句子：萤火虫说：“我找到朋友，我很开心！”七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一个你最喜欢动物朋友，并描述你们之间友谊。
（2）说一说：用一段话描述你关爱他人经历。
2. 答案示例：（1）略（2）示例：有一次，我好朋友小明摔倒，我赶快跑过去扶他起来，还帮他拍拍身上土。
他感激地看着我，说：“谢谢你！”我笑着说：“不用谢，我们是好朋友！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对友谊认识有所提高，但在表达情感方面还需加强引导与练习。
2. 拓展延伸：组织一次“找朋友”户外活动，让幼儿在游戏中体验友谊乐趣，进一步培养他们关爱意识。
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》
大班语言活动教案及教学反思《萤火虫找朋友》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《夜晚的故事》中的《萤火虫找朋友》。
详细内容包括：夜晚的生态环境，萤火虫的生活习性，以及通过故事让幼儿理解友谊的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解夜晚的生态环境，认识萤火虫的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中友谊的内涵，学会珍惜朋友。
重点：了解夜晚的生态环境，认识萤火虫的生活习性。
四、教具与学具准备教具：萤火虫找朋友的故事课件，夜晚生态环境的图片，萤火虫模型。
学具：画笔、画纸，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示夜晚生态环境的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的特点，激发幼儿对夜晚的兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）教师播放《萤火虫找朋友》的故事课件，让幼儿观看并跟随故事发展，引导幼儿关注故事中萤火虫的习性及友谊主题。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，如：“萤火虫为什么要在夜晚找朋友？” “故事中萤火虫找到了哪些朋友？”4. 随堂练习（10分钟）教师分发画笔、画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己心中的萤火虫和它的朋友，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受，引导幼儿理解友谊的重要性。
六、板书设计1. 夜晚的生态环境2. 萤火虫的生活习性3. 友谊的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《萤火虫找朋友》的故事，并分享自己的感受。
2. 答案：故事讲述了萤火虫在夜晚寻找朋友的过程，它先遇到了蝙蝠，但蝙蝠害怕萤火虫的光芒，后来又遇到了猫头鹰，但猫头鹰误以为萤火虫是蚊子，萤火虫遇到了小刺猬，它们成为了好朋友。
这个故事告诉我们，友谊是宝贵的，我们要珍惜身边的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事让幼儿了解了夜晚的生态环境和萤火虫的习性，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
2024年大班语言萤火虫找朋友教案
2024年大班语言萤火虫找朋友教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事与成语》，详细内容为《萤火虫找朋友》的故事。
该故事讲述了萤火虫在夏夜中寻找朋友的过程，通过故事让学生理解友谊、互助的重要性。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特点，培养学生对自然界的热爱。
2. 学会复述故事，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3. 通过故事让学生体会友谊、互助的可贵，培养他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助主题，学会复述故事。
教学重点：掌握萤火虫的生活习性和特点，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：萤火虫找朋友的故事课件，挂图，萤火虫模型。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示萤火虫模型，让学生观察萤火虫的特点，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件和挂图，详细讲解《萤火虫找朋友》的故事，让学生理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点内容，进行提问，引导学生回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组进行讨论，讨论萤火虫找朋友的过程，每组派代表进行分享。
5. 语言表达训练（10分钟）教师指导学生复述故事，注意语言表达的准确性和流畅性。
6. 互动环节（10分钟）学生扮演萤火虫，模拟故事中的情景，进行角色扮演，体验友谊、互助的重要性。
六、板书设计1. 故事《萤火虫找朋友》2. 萤火虫的生活习性及特点3. 故事中的友谊、互助主题七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《萤火虫找朋友》的故事，并分享给家人或朋友。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他昆虫，了解它们的生活习性和特点，培养学生对自然界的热爱。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 语言表达训练的实施6. 互动环节的设计与执行7. 作业设计的合理性与有效性8. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达故事《萤火虫找朋友》不仅仅是讲述一个动物故事，更重要的是传递友谊和互助的价值观。
萤火虫找朋友教案反思
萤火虫找朋友教案反思萤火虫找朋友教案反思《萤火虫找朋友》是一个童话故事。
下面，小编为大家分享萤火虫找朋友教案反思，希望对大家有所帮助!萤火虫找朋友教案反思一：通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。
故事很形象，而且很好理解。
小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。
当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。
比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
比如许多孩子喜欢告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么不对。
着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。
那么这种现象是如何造成的呢?究其原因，可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。
久而久之，孩子们对行为规范有了一定的认识。
也许自己做到了，但是不排除有个别孩子没有做到。
当他发现这种现象的时候，他的第一个反应就是要告诉老师，要老师去阻止他，或者老师去批评他。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的.。
但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没有告诉孩子，没有教给孩子方法的。
所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。
所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。
我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。
萤火虫找朋友教案反思二：现代心理学和教育学研究表明在教育教学过程中，儿童是学习的主人，是教育目标的体现者，让幼儿有机会去多看、多听、多问、多想、多说、多做，幼儿就会在积极主动地活动中得到发展。
在社会活动《萤火虫找朋友》中，我们不难发现活动贴近幼儿生活，在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会，因此，为了顺利达到、突破活动中的重难点，提供幼儿主动分析故事内容，并以讨论、交谈、创编等形式体现幼儿在活动中的主体性。
首先活动中我为孩子们准备了故事PPT，让幼儿通过色彩鲜艳、形象逼真的图片来猜测、想象故事内容，如：有的幼儿说“萤火虫先看到了小青蛙”、“萤火虫怎么哭了?”等等，幼儿在看的同时初步地理解了故事内容并从中发现、提出了许多问题。
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园大班教学计划《萤火虫找朋友》带反思大班教学计划《萤火虫找朋友》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，使孩子通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣，初步发展了孩子的语言信息输出能力，并且可以谈论和讲述简单的故事和事情。
在图片和文字的帮助下，以图片的形式，养成孩子认真阅读的习惯，并激发了阅读的兴趣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《萤火虫找朋友》。
活动目标最初发展儿童的语言信息输出能力，可以谈论，讲简单的故事和事物。
通过语言表达和动作的结合，感受到故事的童趣。
在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。
活动程序；我今年要上大课。
根据年龄特点和对大班学生的理解，我设计了一项语言活动《萤火虫找朋友》。
学习法则是先听，信息输入-信息集成-信息输出。
大班里有更多的班，例如说话和讲课。
1.讲故事。
我用我的孩子通过听音乐讲故事。
我放了一段轻快的音乐。
在优美的音乐旋律中，我说：“有萤火虫。
它决定带灯笼来结识新朋友。
萤火虫飞了起来并寻找它。
一只小青蛙-孩子们中间有些耳语。
很少有孩子在做小技巧或环顾四周时不注意听我讲故事。
2.讨论。
讲完故事后，我拿出了事先准备好的教具-这些画让孩子们观察，让孩子们互相讨论。
之后我问了一个问题，“萤火虫为什么找不到它？朋友？“大多数幼儿都急于回答这个问题，这是非常积极的，说'朋友应该帮忙'，'萤火虫太自私''萤火虫只知道生气'，等等。
做一些小技巧和孩子环顾四周我仍然在那里做自己的事情，根本不听我的问题。
3.总结。
最后，我对孩子的讨论内容做了简单的总结。
萤火虫找不到朋友，因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，但他们却不想付出任何努力。
难怪甚至。
朋友也找不到。
朋友应该互相帮助。
'4.活动结束。
``我们班上的孩子应该互相帮助，这样你的朋友就会很多，而你不会孤单，你会感到非常高兴。
'反思：根据指南的要求，大班的孩子们有更多常规的语言输出班，例如说和讲，所以我让孩子们在活动中讨论和讲故事。
幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园大班教学计划《萤火虫找朋友》带反思大班教学计划《萤火虫找朋友》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，使孩子通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣，初步发展了孩子的语言信息输出能力，并且可以谈论和讲述简单的故事和事情。
在图片和文字的帮助下，以图片的形式，养成孩子认真阅读的习惯，并激发了阅读的兴趣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《萤火虫找朋友》。
活动目标最初发展儿童的语言信息输出能力，可以谈论，讲简单的故事和事物。
通过语言表达和动作的结合，感受到故事的童趣。
在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。
活动程序；我今年要上大课。
根据年龄特点和对大班学生的理解，我设计了一项语言活动《萤火虫找朋友》。
学习法则是先听，信息输入-信息集成-信息输出。
大班里有更多的班，例如说话和讲课。
1.讲故事。
我用我的孩子通过听音乐讲故事。
我放了一段轻快的音乐。
在优美的音乐旋律中，我说：“有萤火虫。
它决定带灯笼来结识新朋友。
萤火虫飞了起来并寻找它。
一只小青蛙-孩子们中间有些耳语。
很少有孩子在做小技巧或环顾四周时不注意听我讲故事。
2.讨论。
讲完故事后，我拿出了事先准备好的教具-这些画让孩子们观察，让孩子们互相讨论。
之后我问了一个问题，“萤火虫为什么找不到它？朋友？“大多数幼儿都急于回答这个问题，这是非常积极的，说'朋友应该帮忙'，'萤火虫太自私''萤火虫只知道生气'，等等。
做一些小技巧和孩子环顾四周我仍然在那里做自己的事情，根本不听我的问题。
3.总结。
最后，我对孩子的讨论内容做了简单的总结。
萤火虫找不到朋友，因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，但他们却不想付出任何努力。
难怪甚至。
朋友也找不到。
朋友应该互相帮助。
'4.活动结束。
``我们班上的孩子应该互相帮助，这样你的朋友就会很多，而你不会孤单，你会感到非常高兴。
'反思：根据指南的要求，大班的孩子们有更多常规的语言输出班，例如说和讲，所以我让孩子们在活动中讨论和讲故事。
大班教案《萤火虫找朋友》反思
大班教案《萤火虫找朋友》反思一、教学内容本节课选自大班主题活动“夏季的夜晚”，教学内容为故事《萤火虫找朋友》。
教材所属章节为“语言领域：倾听与表达”。
详细内容包括：通过故事了解萤火虫的生活习性和特点，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解萤火虫的生活习性和特点，知道萤火虫发光的原因。
2. 学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、观察力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：了解萤火虫的生活习性和特点，学会表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讨论“你们见过的萤火虫是什么样子的？”引发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 故事讲述：播放课件，讲述故事《萤火虫找朋友》，引导幼儿关注萤火虫的特点。
3. 例题讲解：出示图片，讲解萤火虫发光的原因，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用完整的句子表达自己对萤火虫的看法。
6. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于萤火虫的作品。
7. 展示与评价：展示幼儿作品，引导幼儿互相评价、交流。
六、板书设计1. 板书《萤火虫找朋友》2. 板书内容：萤火虫的特点：发光、夜晚活动、吃蚊子等小虫子萤火虫发光的原因：发光器官七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于萤火虫的作品，并用完整的句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我画的萤火虫在夜晚发光，它们在草地上飞来飞去，吃掉了许多蚊子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿了解了萤火虫的生活习性和特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察夜晚的萤火虫，记录萤火虫的活动，培养幼儿的观察力。
同时，开展“保护萤火虫”主题活动，提高幼儿的环保意识。
大班语言教案萤火虫找朋友教案及教学反思
大班语言教案萤火虫找朋友教案及教学反思教学背景本次教学是在大班幼儿园进行的，教学对象为年龄在4-5岁的幼儿。
本次教学的主题是“萤火虫找朋友”，旨在通过幼儿喜爱的动植物萤火虫来引导幼儿积极参与，提高幼儿语言表达能力。
教学目标1.学会简单的团队活动规则2.通过团队合作培养幼儿的社交能力和沟通能力3.学会使用简单的语言表达自己的想法和建议4.通过手工制作深入掌握萤火虫的外貌和生活习性5.培养幼儿对动植物的保护意识。
教学准备1.手工制作萤火虫材料：纸板、颜料、毛笔、羊毛等。
2.萤火虫故事绘本或图片。
3.教具：发令牌、音响、定位标志牌等。
4.活动场地：教师和幼儿可以到户外进行活动，或在室内特定的场地。
教学步骤步骤一：团队活动规则讲解1.教师使用图片和实际操作进行场景演示，让幼儿了解课程的目的和规则。
2.教师向幼儿说明活动规则：在活动中需要遵守秩序，听取他人意见，遵守规则并认真完成任务，树立团结友爱的集体观念。
3.在教学过程中需要用朗读、角色扮演、学唱歌曲等方式进行引导，并通过情境场景来模拟语言环境。
步骤二：制作萤火虫1.教师手把手教授幼儿制作萤火虫的方法，同时讲解萤火虫的生活习性，如匿藏在树叶簇里休息、降温、谋食等。
2.教师引导幼儿在制作萤火虫的同时注意颜色、形状等细节，调动幼儿积极性，并培养幼儿感受细节的习惯。
步骤三：萤火虫找朋友1.整个班分为数个小组——萤火虫逃亡小组，总共分两轮。
2.每个小组都为萤火虫找到合适的伙伴，将找到萤火虫标记在定位标志牌上，让幼儿体验规则、合作和分享的过程。
3.教师在第一轮结束后根据萤火虫找到的数量来确定比赛结果，并在第二轮中加强环节和规则。
4.教师在比赛结束后对幼儿进行反思和点评，鼓励幼儿认真思考问题，同时加强分享和感悟。
教学反思本次教学为幼儿提供了一个积极、实用、互动的学习平台，激发了幼儿的好奇心和探索欲，加深了幼儿对于自然的认知。
同时本次教学还加强了幼儿间的交流和合作，提高了幼儿的表达和思考能力，增强了幼儿的团队协作意识，让幼儿更好地融入团队。
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大班语言活动萤火虫找朋友教案反思
大班语言活动萤火虫找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情，理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看萤火虫找朋友教案吧。
活动目标：
1、通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。
语言的学习规律是先听后说，信息输入信息整合信息输出。
大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。
之后我提出问题，萤火虫为什么找不到朋友？大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说朋友之间应该帮助、萤火虫太自私萤火虫只知道生气等。
在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。
朋友之间应该互相帮助。
4、活动结束。
我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。
活动反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。
但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾
听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。