高中历史选修一中外历史上重大改革回眸第7课改革迫在眉睫[教案][新人教]

第1课、迫在眉睫的改革
教学目标
1、知识与能力
（1）识记：北魏的崛起与北魏重新统一黄河流域；北魏学习汉族封建政权的统治方式；宗主督护制；冯太后培养孝文帝学习
汉族先进文化；
（2）通过学习孝文帝改革前的社会矛盾及有利条件，进一步理解采用汉族的先进制度和生产方式必要性和必然性；
（3）通过北魏孝文帝改革的学习培养学生概括分析史实的能力和提高学生的论证和表达能力。

2、过程与方法：
运用分组讨论，问题探究，历史比较的教学方法，培养学生综合分析和归纳的能力。

3、情感态度与价值观
（1）让学生意识到统一是历史发展的大趋势，统一有利于经济发展，民族进步；
（2）让学生理解社会矛盾威胁社会安定，社会改革有利于解决社会矛盾，培养学生居安思危，勇于进取的精神；
（3）让学生运用历史唯物主义的观点评价杰出历史人物的作用。

重点与难点
重点：北魏孝文帝改革的原因与条件
难点：宗主督护制；社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响
教学用具
多媒体课件
教学过程
那我们的家乡——大同是不是历史文化名
她给我们大同留下了一处世界（云冈石窟），两处国家5A级景点（云冈石窟，恒山悬空寺景区）。

她让我们大同曾经同时也让我们大同没落过。

为什么她让
对于我们国家，民族来说是件好事，但对我们大同却可以说是一件“坏事”，因为孝文帝我们大同从一个繁华的都城渐渐沦为
那什么原因引发了孝文帝改革呢？
是改革的主观原因？请同学们四人为一组进行之后选派一名代表做总结性发言。

好，
10分钟。

面我们就具体的一些知识进行补充性讲解。

首先是“北魏的崛起与统一北方”，北魏的崛起涉及到了北魏建立者的族源问题。

同学们，北魏的建
名叫万年堂，是孝文帝给自己准备的但他没有葬在里面，他葬在了洛阳的长陵终究不是一家人，为什么孝文帝没有埋葬在
【课堂小结】
【板书设计】
1、迫在眉睫的改革
1
、北魏崛起与统一北方 前提
一、 客观原因
2、统治危机加剧 必要性
积极 二、 主观原因
孝文帝 推动
【课堂练习】
【作业布置】
课后及练习册本课习题。

师：今天的课就到这里，下课！同学们再见！
生：老师再见！
【课后反思】
本课教学内容与大同地方史结合比较紧密，容易激发学生的学习兴趣与参与度。

授课过程中，师生互动情况良好，学生积极思考，踊跃发言，课堂气氛比较活跃，课堂教学质量比较高。

在今后的历史教学过程中，要不断反思，不断更新知识内容，多结合实际，多结合现实，有助于提高历史教学课堂的效率与质量。