中班语言教案及教学反思《谁住在皮球里》

中班语言教案及教学反思《谁住在皮球里》
一、教学目标
1.知识目标：
•熟悉绘本《谁住在皮球里》的故事情节。

•了解绘本中的语言表达方式。

•了解小动物们的名字和习性。

2.能力目标：
•通过故事情节的理解，提高孩子的分析推理能力。

•增强孩子的中文表达能力，教育他们用自己的语言表述自己的感受。

•激发孩子的爱动物和保护自然的意识，了解小动物们的习性。

二、教学重点难点
1.教学重点：
•帮助孩子理解故事中的情节和对话。

•鼓励孩子运用自己的语言表述感受。

•培养孩子的保护动物和自然的意识。

2.教学难点：
•教育孩子通过语言表达自己的感受。

•帮助孩子理解故事内容和反映小动物们的习性。

三、教学内容及安排
1.教学内容：
1.导入：观看《谁住在皮球里》，介绍故事背景；
2.内容：有引导地理解故事情节及语言的表达方式，引导孩子表达自己的感受；认识小动物们的名字及习性；
3.结束：总结今天所学内容并进行反思。

2.教学安排：
•时间：40分钟
•学龄：3-4 岁
•地点：教室
•工具：绘本、图片辅助、幼师借助贴纸、口头表达等方式。

3.教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
教师与孩子分享一下今天将会上的课程，介绍绘本《谁住在皮球里》的故事背景，让孩子们进一步了解故事的主题。

步骤二：阅读及分析（20分钟）
教师借助绘本、图片、贴纸等辅助手段引导孩子理解故事情节及其
中的语言表达方式，不断提问、激发孩子的思考能力，将孩子的思维
引导到故事中。

步骤三：表达感受（10分钟）
教师根据故事情节，引导孩子用简单的词语表述自己的感受，激发
孩子表达能力，增强他们对语言的理解和表达。

步骤四：认识小动物（5分钟）
教师带领孩子认识小动物们的名字及习性，为他们了解自然世界打
下基础。

步骤五：总结反思（5分钟）
教师回顾本次教学的内容并与孩子们一起总结、反思，再次激发孩
子对自然和小动物的爱与关心，并希望他们能在日常生活中保护环境、关爱自然。

四、教学效果与反思
通过上述教学，让孩子们在参与分享、互动问答的过程中了解故事
背景和主题，通过绘本中的情景和语言的表达，提高了孩子的分析推
理能力；通过表达感受，增强了孩子的中文表达能力，让他们用自己
的语言表述自己的感受。

同时，通过认识小动物的名字及习性，激发
孩子对动物和自然的爱和关心，增强了保护自然的意识。

教师通过本次教学，发现孩子们在表达自己的想法和感受时会有些
拘谨，需要教师多给予肯定和鼓励，在语言表达方面多引导、多援助，提升他们的表达能力。

同时，教师也发现在教育孩子保护自然、关爱
环境方面，还需多关注孩子们的自然意识培养，再做更好的引导和激发。