精神科病房开展优质护理服务的方法及效果

精神科病房开展优质护理服务的方法及效果【关键词】精神科；优质护理服务；护理管理模式；基础护理；健康教育
随着医学模式的转变和人们对医疗护理需求的不断增加，护理服务的内涵发生了深刻的变化，以人为本的服务理念引领着当代护理发展的方向。

患者自我保护意识的日益增加，客观上对医护人员提出了更高的要求。

遵照卫生部“优质护理服务示范工程”活动要求，坚持“以患者为中心”，进一步规范临床护理工作，切实加强基础护理，改进护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，构建和谐医患关系。

我院于2010年4月份开展“优质护理服务示范工程”示范病区，取得了较好的效果。

现总结如下。

1 临床资料
以我院1个优质护理服务示范病区及1个普通病区为研究对象，其中示范病区为观察组，普通病区房为对照组。

两个病区的床位均为50张，且在人员配置及收治病种上均无统计学差异(P＞0.05)。

2 实施方法
2.1 制定实施方案①更新服务理念。

利用业务学习、晨会等多种形式进行宣传教育；②外出观摩、参加管理培训班及进修学习，借鉴省内外优质服务先进经验；③制订我院优质服务规范及检查标准；④为病房添置必须物品如脸盆架、洗头盆、储物箱、娱乐器材等，发动医院职工捐赠衣物以备用；⑤基础护理实施大包干，即先分组，再分床到护、责任到人，确保为住院患者提供无缝隙护理服务；⑥施行绩效考核，与奖金挂钩。

2.2 改良护理管理模式①优质护理服务示范病区在护理过程中全面实施整体化、人性化、专业化和无陪护化的“四化”质量标准［1］进行管理；②护士实行分层次使用。

根据护士的职称、学历、工作能力及年度综合素质评分将护士分为三个层次，即责任组长、责任护士及助理护士。

该病区设置责任组长2人，责任护士14人，助理护士8人；③制定岗位职责。

责任组长工作职责，为住院患者进行护理评估、制定护理计划、对执行护理计划的人员进行监督检查，参与护理查房、护理会诊、科室业务培训等。

责任护士职责为护理技术性操作、健康教育、服药管理、疾病观察及护理文件书写等。

助理护士职责即负责患者的生活护理，包括为患者洗澡更衣、剪指甲、督促饮食、口腔护理、清洗会阴。

④实施护理部-护士长-护士三级护理管理体制［2］。

护理部除常规护理质量检查外，每月不定时进行一次优质护理服务专项检查，结果与护士长考评挂钩；护士长对护士进行日常考核，实行日日查、周周清、月汇总。

每月奖金以日常考核得分进行分配。

2.3 基础护理实施大包干基础护理是临床各项治疗和护理工作的前提和基础，也是影响医疗服务质量的关键环节［2］。

精神科患者由于自理能力及依从性
差，基础护理是个难点。

尤其是生活护理如皮肤护理、头发护理、会阴护理，一直很难做到位。

4月份以后在优质示范病区实施责任大包干，责任护士及助理护士两两捆绑负责分包7~8个患者的全面护理，即每个患者均有一个固定的责任护士及助理护士，助理护士负责患者的生活护理，包括为患者洗澡更衣、剪(趾)指甲、饮食护理、会阴护理等。

责任护士负责患者护理评估、制定护理措施、治疗、健康教育及护理文件的书写等。

当固定的责任护士休息时由同一组护士重新分配管理其所分包的患者，这样，同组人员互相搭配，为患者提供无缝隙的护理服务，使基础护理得到了持续的保障。

在患者的物品及食品保管上，医院配置物品柜及储物箱，由总务护士(年龄较大的责任护士)统一管理，定时发放食品，物品、衣服随用随取。

如季节变换家属未及时送来衣服，住院处存放有职工捐献的衣物，患者需要可随时领取，以保证患者的冷暖。

2.4 专职责任护士进行健康教育精神科患者由于其疾病的特殊性，健康教育往往需要反复进行，患者才能掌握。

以往的健康教育由各自的责任护士担任，存在为完成任务而走过场现象，患者的知晓率一直很低。

实施优质护理服务后，除了固定责任护士进行一般健康教育外，由专业知识比较丰富，表达能力强的责任护士负责对患者进行有计划的健康教育；每周定时开展1-2次集体健康教育。

患者出院时发放温馨提示卡，指导患者及家属做好院外自我护理及家庭护理，定期复查，使出院指导落到实处［4］。

这样使患者的健康教育知晓率有了很大的提高，患者的治疗依从性及长期疗效得到了保证。

2.5 护理部进行安全监控为保证医疗安全，减少不良事件的发生，除按照核心制度要求做好安全管理外，护理部每天安全监控并登记。

新入院患者责任护士及时做好护理评估，对有坠床跌倒、压疮、严重自杀、冲动伤人行为的患者及时上报，一些不安全因素及早被发现并及时处理，保证了护理安全。

2.6 创造良好休养环境为改善病房环境，各病房大胆创作，在病房走廊、患者活动室及餐厅天花板上挂置葡萄藤，工娱疗厅放置手工花篮及工艺品等；设置健康教育园地、才艺展示栏及安全提示图片，使患者有温馨如家的感觉。

3 取得的效果
①满意度调查：患者满意度可较客观地表达患者对所接受的护理服务的满意程度，反映护理质量水平，因而成为现代医院质量管理的金标准［5］。

根据“优质护理服务示范工程”及我院实际情况自行设置问卷问卷从基础护理、健康教育及专科护理等方面共20个条目对患者进行调查。

每项设满意、不满意两个答案，在患者出院或恢复期随机发放，每月进行一次统计分析。

9个月20个项目平均满意度分别为：示范病区96.58±2.34(％)，普通病区92.32±2.25(％)，差别有统计学意义(P＜0.01)；②比较两组护理质量考核成绩。

开展优质护理服务后两组护士在患者基础护理、健康教育、专科护理、护理文书书写及消毒隔离考核9个月5项平均成绩分别为：示范病区（93.48±2.16）分，普通病区(97.23±1.54)分，差别有统计学意义(P＜0.01)。

总之，自优质护理服务示范工程开展以来，我院整体护理服务质量有了很大
改变，护士的责任心加强了，主动服务意识提高了，在提高患者满意度、和谐医患关系方面取得了较好的效果，各项护理质量考核成绩明显提高。

参考文献
［1］顾则娟，赵丽萍，戴晓东,等.我院无陪护护理模式探索与实践.中国护理管理，2009，9(8):22-23.
［2］.田丽.我院无陪护管理模式.中国护理管理，2009，8(9):16-18.
［3］江会，刘薇群，宋黎翼,等.病人评价护士实施生活护理的结果分析.护理学报,2010,17(5B):54-56.
［4］黎瑞红.温馨提示卡在耳鼻喉科患者出院指导中的应用.护理学报，2009，16(12)：63-64.
［5］Urden LD.Patient satisfaction measurement:Current issue and inplications.Outcomea meagement,2002,6(3):125-131.。