科学地震教学设计
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3、情感、态度、价值观：让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感，培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。
五、教学重难点：对地震的成因进行推理、想象。
六、课前准备：
教师准备：
地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）
（播放92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331691309218_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%C7%B0%D5%D5%C6%AC&s=0
学生准备：
有关地震的文字资料。毛巾（每组三条）、竹条要求学生带书包，以备逃生演习用。
七、教学方法：观察法、探究法、讨论法
一 创设情境，激发探究欲望
1、课前交流：我们知道2008年中有很多的日子令人很难忘。ku6aaa/show/v4H-8vwVRVocmXD8CWMHeA...html
除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。
看到这个日子，你想到了什么？搜索：（播放地震现象视频）bbb:///playlist/p/l3639537i18182423.html
2、是啊，2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片让学生认识到用知识守护自己的生命。
四、教学目标：
1、知识目标：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。
2、能力目标：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。
2大家都说出了自己的困惑，提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。好吗?
3地震到底是怎样发生的？根据已有的知识和经验，大家先来猜一猜。
生汇报。
4我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？
生：做实验。
5实验时我们研究科学的最好的方法。材料老师已为大家准备好了，你想怎样利用这些材料验证自己的猜想呢？
《地震》教学设计
山东省诸城市文化路小学王在花
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：科学
3、课时：1课时
4、学情：学生在第一课时已经认识了地球构造，知道地球最外层的地壳由一层岩石构成，地壳内部是不断运动着的。
二、教学课题
地震：通过查阅、交流、整理资料，了解地震的成因、危害及预防地震的方法。
三、教材分析
小组讨论实验方案。
生汇报交流实验方案。
6大家设计的很好。不过在动手之前，老师有个小提示：a注意安全。b注意分工合作。
生动手操作。（师巡视指导）
生汇报交流。
7大家的发现可真多，那毛巾、竹条相当于地震中的什么？
生：岩层。
8那这个实验告诉我们什么？地震到底是怎样发生的mp;cl=2&lm=mp;fm=index&pv=&z=0&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%D5%D5%C6%AC&s=0
学生汇报。
三 实践运用,深入了解
1确实是这样的，现在老师想问，地震有什么好处吗？
生回答。
老师来告诉大家，对于全球，（1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了无数奇山异水。
2尽管如此，地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？
3看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？
4学生交流感受。
5确实，地震给人类带来了灾难。带着前面的观察和思考，这节课我们来学习有关地震方面的知识。（板书课题：地震）
二、学习新知，探究地震形成
1关于地震，大家想研究哪些问题？
生：地震是怎样形成的？
与人类的关系？
地震前兆？
预测？
自救？……（教师板书学生的问题）
学生汇报。
3正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。请看同学搜集的地震前的预amp;ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331693354093_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B5%D8%D5%F0%C7%B0%B5%C4%D4%A4%D5%D7&s=0
本课是修订后的青岛版《科学》教材五年级上册第一单元第三课时内容，在学生认识了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及的预测。分为四个活动：
1．交流处理信息资料。
2．引导学生提出并确定研究问题：地震是怎样形成的？
3.引导学生认识地震与人类生活的关系，了解我国古代人民探索预测地震的方法并借此对学生进行爱国主%F0%B5%C4%B7%A2%C9%FA&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
9既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有密切的关系，通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害？
五、教学重难点：对地震的成因进行推理、想象。
六、课前准备：
教师准备：
地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）
（播放92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331691309218_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%C7%B0%D5%D5%C6%AC&s=0
学生准备：
有关地震的文字资料。毛巾（每组三条）、竹条要求学生带书包，以备逃生演习用。
七、教学方法：观察法、探究法、讨论法
一 创设情境，激发探究欲望
1、课前交流：我们知道2008年中有很多的日子令人很难忘。ku6aaa/show/v4H-8vwVRVocmXD8CWMHeA...html
除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。
看到这个日子，你想到了什么？搜索：（播放地震现象视频）bbb:///playlist/p/l3639537i18182423.html
2、是啊，2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片让学生认识到用知识守护自己的生命。
四、教学目标：
1、知识目标：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。
2、能力目标：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。
2大家都说出了自己的困惑，提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。好吗?
3地震到底是怎样发生的？根据已有的知识和经验，大家先来猜一猜。
生汇报。
4我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？
生：做实验。
5实验时我们研究科学的最好的方法。材料老师已为大家准备好了，你想怎样利用这些材料验证自己的猜想呢？
《地震》教学设计
山东省诸城市文化路小学王在花
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：科学
3、课时：1课时
4、学情：学生在第一课时已经认识了地球构造，知道地球最外层的地壳由一层岩石构成，地壳内部是不断运动着的。
二、教学课题
地震：通过查阅、交流、整理资料，了解地震的成因、危害及预防地震的方法。
三、教材分析
小组讨论实验方案。
生汇报交流实验方案。
6大家设计的很好。不过在动手之前，老师有个小提示：a注意安全。b注意分工合作。
生动手操作。（师巡视指导）
生汇报交流。
7大家的发现可真多，那毛巾、竹条相当于地震中的什么？
生：岩层。
8那这个实验告诉我们什么？地震到底是怎样发生的mp;cl=2&lm=mp;fm=index&pv=&z=0&word=%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%D5%D5%C6%AC&s=0
学生汇报。
三 实践运用,深入了解
1确实是这样的，现在老师想问，地震有什么好处吗？
生回答。
老师来告诉大家，对于全球，（1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了无数奇山异水。
2尽管如此，地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？
3看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？
4学生交流感受。
5确实，地震给人类带来了灾难。带着前面的观察和思考，这节课我们来学习有关地震方面的知识。（板书课题：地震）
二、学习新知，探究地震形成
1关于地震，大家想研究哪些问题？
生：地震是怎样形成的？
与人类的关系？
地震前兆？
预测？
自救？……（教师板书学生的问题）
学生汇报。
3正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。请看同学搜集的地震前的预amp;ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1331693354093_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B5%D8%D5%F0%C7%B0%B5%C4%D4%A4%D5%D7&s=0
本课是修订后的青岛版《科学》教材五年级上册第一单元第三课时内容，在学生认识了地球构造及火山的形成之后，引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震灾害，地震的成因以及的预测。分为四个活动：
1．交流处理信息资料。
2．引导学生提出并确定研究问题：地震是怎样形成的？
3.引导学生认识地震与人类生活的关系，了解我国古代人民探索预测地震的方法并借此对学生进行爱国主%F0%B5%C4%B7%A2%C9%FA&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
9既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有密切的关系，通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害？