化学讲评课流程

化学讲评课流程
一、课前
做好归类分析工作。

1.加强对试卷的分析，统计试卷中所考的知识点及分布情况，判断试卷的难易度和重点及难点；
2.对学生答题情况进行分析，既要总体分析所任教班级学生的整体水平，又要逐项分析学生各题答题的正确率（得分率和失分率），确定讲评中的重点和难点。

二、课中
1.课前三分钟演讲。

就本次考试，让同学们各自谈谈自己的心得体会，找到自己失分的根本原因，以扬长避短。

2.考试情况反馈。

分析试卷总体情况。

表扬成绩优秀的同学、卷面规范的同学，鼓励先进，激励后进。

3.展示讲评目标。

4.小组交流。

针对疑难问题、易错题让学生小组合作交流，展示解决方案（分析错因并提出解决问题的正确方法），补充纠正答案。

计算题要让学生在黑板上展示规范的解题过程，讲解自己的解题方法和思路，同学进行点评。

5.补救练习和变式训练。

结合错题进行补救练习及变式练习，让学生趁热打铁，把刚刚的得到的解题方法运用到实践中，增强记忆的牢固性和准确性。

三、课后
课后五分钟，学生整理本节课的重难点并完成满分卷。

教师进行个别辅导。

应注意的问题：
1.抓好读题与审题能力的培养。

抓住解题的关键是形成正确的思路和解题方法，为此要抓住以下三个环节：教育学生认真读题、启发学生全面析题、指导学生规范解题。

2.要做到知识的变换与联系。

讲评时不能为讲题而讲题，要使学生掌握解题方法，必须将知识变换，甚至将其与其他知识联系起来，可通过一题多问，多题一解，挖掘试题的内在联系和拓展点，变换提问角度，引导发散思维。

3.要做到讲与练的结合。

在讲评之余必须有巩固性的练习。

练习最好是穿插在评讲当中，每一类有每一类的练习，不能缺少，也不容随便。