度第二学期一年级数学期中考试质量分析

2019-2020学年度第二学期一年级数学期中考试
质量分析
一、试卷分析
本次考试范围是小学数学一年级下册1-4单元的内容，难度适中。

主要考察了学生对数位、比较数的大小、找规律、图形判断、观察物体等知识点的理解，以及计算、看图列式和解决问题的能力。

二、成绩分析
一年二班和一年三班考试情况统计如下表：
班级参考人数100分90分以上80分以上80分以下最高分最低分平均分
优秀率及格率
一(2)40人4人30人5人1人100分62分93.58分87.50%100%
班级参考人数100分90分以上80分以上80分以下最高分最低分平均分
优秀率及格率
一(3)42人8人27人5人2人100分74分94.57分
83.30%100%
三、学生失分情况分析
第一题：填空题。

这部分考查的内容比较多，有数位的意义和分辨、长度单
位的使用、找规律填数、给数按要求排序、比较数的大小。

大部分学生能够做到仔细读题、认真填写。

其中失分较多的有：
(1)分辨数位题，比如：7个一和3个十合起来是()。

有的学生将数位写反，个位写到十位，十位写到个位，写成73。

也有的学生对数位的意义掌握的不够好，比如100里面有()个十，写成1个十，0个十。

(2)按规律填数，有的学生发现规律后，仍然将个别数填错。

还有个别学生发现不出规律。

有一个学生空题没写。

(3)排序题，比如：按从小到大排列数，有的学生漏掉1个数没排，有的学生将顺序排反。

(4)填写长度单位题，有学生写cm竟写成c，有的将cm
与m混淆。

从这些题中，学生的审题不认真，书写也马虎，没养成良好的检查习惯。

第二题：比较多少题。

此题是考查对多得多、多一些、少得多、少一些的理解与判断。

一班有5人出错，二班有6人出错。

出错原因是学生审题不认真，将少一些判断成多一些。

第三题：数图形题。

此题主要是考查学生对平面图形的掌握情况。

此题失分原因是：有的学生将长方形看成了正方形，导致两个图形的个
数都数错。

第四题：观察物体。

此题考查学生从不同角度观察物体。

这两个班，一班有8人二班有4人出错，失分原因：学生将后面和侧面判断反了，学生观察的方法要加强培养。

第五题：口算题。

此题大部分同学都能得满分。

失分的主要原因：有的学生将加减号看错，有的学生书写不认真，比如：
30+35=6,47-3=4，只写到十位，个位没写。

还有的学生计算不准确，比如：99-9=80。

在以后的做题和学习中，一定要加强培养细心、谨慎的习惯和检查的习惯，避免再犯此类错误。

每天坚持口算题的训练，多训练多检查多指导，提高学生计算的准确率。

第六题：用竖式计算题。

此题也是由于个别学生马虎失分。

比如：52+47就写成
52+42,89-25写成89-35，还有将竖式得数算对，横式得数写错等等。

第七题：解决问题
失分原因：1、个别学生不理解题意，求谁比谁多多少的问题用加法计算、求找回多少钱，用加法计算。

也有个别学生是马虎书写不认真，将24写成42，将20写成28，20-8=28，46-5=31，68-30=88等。

四、教学及对考试的反思
本次考试是对学生基础知识、计算及解决问题能力的全面检查。

从考试情况来看，两个班90分以下的学生增多。

可以看出学生平时的学习态度不端正，读题也不认真，做作业也总是马马虎虎。

因此以后要重视学生学习态度的培养。

五、改进措施
这次期中考试暴露出不少问题。

主要是有些学生做题不认真，粗心大意，写题不看题目要求，做完题不会检查。

今后教学我准备采取以下措施进行改进：
1、在教学过程中，我会注意加强组织学生的听讲能力。

继续深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课，学习他人先进教学经验和方法，加强自身的学习，不断完善自己的教学方法，丰富自己的知识结构，提高教育教学水平。

2、数的组成和100以内数的加减法计算还需要要进一步加强训练，使学生达到百分之百的正确率。

3、教学过程中，注意练习题型精选精炼，练习形式多样化，及时检查评改。

4、培养学生养成良好的学习习惯。

要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、要静下心做题，学会分析题意，学会检查。

教给学生好的学习方法，使学生克服粗心大意的毛病，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主
动地思考。

5、关注全体学生，强化后进生。

课堂中多给后进生表现自己的机会，多给予鼓励。

课下，让优生帮后进生，以优带中。

使后进生的成绩尽快赶上来，使每位学生在原有基础上得到更大的进步。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学。