研学游活动总结8篇

研学游活动总结8篇
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研学游活动总结8篇
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研学游活动总结篇1
要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。

在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己一个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。

8月的研学旅行，我们来到了重庆。

从此重庆于我们而言，不再只是一个模糊的历史或地理概念。

当看到那些经历风霜雨雪依然屹立，无言地记录了这个城市的风雨变迁的古城墙与现代化建筑比肩而立，我们真正感受到了古与今的碰撞，感受到这座古城，历经世事沧桑，却依旧蓬勃发展的生命力。

走进渣滓洞、白公馆，站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上，小萝卜头的故事、江姐的故事，这些不再只是历史书上毫无温度的文字，当看到那些根据当时的真实场景还原的雕像，感受他们的愤慨与无助时，当一张张照片上的景象直击内心深处时，当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时，内心的震撼，
发自内心的愤怒，是无论看过多少文字都无法感受到的。

我们真正意识到落后就要挨打绝不是一句笑谈;我们真正意识到有国才有家绝不是一句空话;我们真正意识到勿忘国耻，振兴中华是我辈义不容辞的责任;我们真正意识到作为祖国未来主人的我们，要发愤图强，实现中华民族伟大复兴的中国人的梦想。

研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。

研学游活动总结篇2
今天学校组织了去中国地质大学参观的活动，对于此次活动有许多收获。

不仅是知识上的收获，更是精神上的收获。

首先我们参观了学校的攀岩馆，中国地质大学以攀岩为主。

他们的七加二计划是十分著名的，所谓七加二即攀登七大洲的各自高峰以及北极点和南极点。

在这段过程中的艰难是难以想象的，然而中国地质大学的攀登热爱者不畏艰险，勇往直前地完成了这个目标。

后来，当年成功登上珠穆朗玛峰的四人之一、也是唯一的女性攀登者——陈晨也给我们分享了一些攀登故事。

她先给我们简单讲解了一下攀登的工具与基本方式，也给我们分享了她攀登至7990米时与氧气瓶的小故事，即使她现在平静地讲出这个小故事，但是当时那种背部冒冷汗，猛然地在夜中惊醒救助与同伴，那种生死一线的感觉真的很难以想象。

此外，她还表示她并不是女英雄的代表，而是整个攀登团队的代表。

她说在她攀登上峰顶时，那是因为背后有坚强的后盾在支持着她。

最后她还教育我们的人生也
是在攀登，是的啊，在这人生途中，就像在攀登，我们的背后总有人在支持着我们，我们有时会幸运的被机会选中，但最终还是要靠自己去走出路来。

后来我们参观了逸夫博物馆。

很喜欢馆长的解说，既让我们领悟了知识，又十分的有趣。

将地理与历史事件，文化习俗结合在了一起，通俗易懂又富有趣味。

讲解主要是地球的诞生与发展。

当我们进入博物馆，第一眼看到的便是一个一百平方米的幕墙，看起来平淡无奇，只是一堵白墙罢了，但是馆长的详细介绍让我们知道了幕墙描绘的是中生代龙的足迹，旁边的文字也对龙进行了解说，让我们进一步了解了幕墙，感受到了其壮观。

于是我们开始了正式的参观。

首先就是介绍了我们的地球，然后讲到地球的发展史，首先便是困扰科学家们许久的未解之谜——生命大爆发，并主要介绍了我国的澄江生物群。

后来随时间推移又分别介绍了植物登陆，脊椎动物登陆以及恐龙时代。

最后还介绍了博物馆的一个保存较完整的海百合化石。

对于这次的参观真的受益匪浅，很感谢地大的知识提供与精神传播。

研学游活动总结篇3
10月31日，在学校的精心组织和老师的带领下，同学们到清华大学和圆明园开展了一次有意义的研学旅行。

通过此次实践活动大家不仅了解到了清华大学的校园文化、圆明园的历史文化，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。

到达的第一个地点是清华大学的艺术博物馆。

走进国内顶尖学府，品味沧桑历史，体会厚
重人文。

来到瓷器展馆，映入眼帘的是一个个精美绝伦的瓷盘瓷碗还有瓷瓶，那残留的历史痕迹令人神往，图案不仅优美还有一种清新淡雅的感觉，让人觉得每一件瓷器都是有灵魂的，仿佛在告诉我们发生在它身上的故事，告诉我们这几千年来中国发生的事。

来到书画展馆，那苍劲有力的字，入木三分的技法让人拍手叫绝。

小桥流水人家配上一片宁静高远的天空，人与自然的和谐在画中表现的淋漓尽致。

接着是铜镜展馆，其背面雕刻的如海兽、葡萄、鸟雀、蜂蝶、奇花异草等等，内容丰富多彩，值得细细品味。

在体验区拿起一面铜镜，仿佛时光倒流回久远的历史，置身于神秘又令人神往的后宫。

最后是艺术展区，里面摆放的大多是历代学生的毕业作品，在这里同学们真真切切的感受到了学术气息、大师风范。

抽象概念的雕塑图画，先进科技的研发产品，带有深意的创意饰品萦绕于心久久无法忘怀。

参观结束是与领队的学姐学习交流，在楼下同学们围成一圈，学姐给我们讲述她的高考经历与学习方法，强调了效率与专注的重要性，学会区别玩与学习，也鼓励我们说心中有目标一切都有可能。

另外她还提到了练字与口语的重要性，字如其人，写得一手好字对于人生都是十分重要的。

下一个地点是圆明园，圆明园有万圆之园之称。

清朝帝王到盛夏就来到这里避暑、听政、处理军政事务，因此也称夏宫。

同学们由三园之一的绮春园进入，看着一路的断壁残垣，思绪重新回到那段屈辱的历史，英法联军洗劫圆明园，抢掠焚烧，许多文物至今流落异乡下落不明。

八国联军之后，又遭到匪盗的侵袭，终变成一片
废墟。

现存圆明园遗址是永远的国耻纪念地，是世世代代进行爱国主义教育的活教材。

想到梁启超曾经说过：少年兴，则国兴;少年强，则国强;少年富，则国家富。

作为新一代祖国的栋梁，我们应好好学习勿忘国耻用知识改变命运振兴中华!
研学期间在导游的指导下，同学们增长了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获，不虚此行。

研学游活动总结篇4
冬天的早晨有些苍茫、灰暗阴冷，太阳也躲在云层后半遮半掩的不显真容。

为响应z实验四小二年级段的活动，二（5）班的翁家斌妈妈、戚佳宁妈妈、陈佳宝妈妈三位家长一大早就来到了学校，她们将在今天客串一把班主任的角色，体验一下做老师的滋味。

刚一踏进教室门口，就看到已有不少早到的学生在整理作业并忙着上交、负责值日的学生在打扫卫生、几个班干部则各司其职有的收作业、有的带领同学们朗读而有的则在巡视察看纪律情况，一切都有条不紊的进行着。

上课、下课、做操、中午就餐午间休息、作业订正等等。

.时间都掐得精准无比，紧凑而有条理。

一天下来，真是感慨良多！以前想到老师，脑海中最多的概念便是传授知识，而当自己身历其境后的最深刻的感想便是：老师们其实也是出色的指挥家！这么多顽皮好动、又散漫自由的小山羊，在老师们的调教下，整个班级犹如一台运转良好的机器，老师们是中轴而孩子们都自然而然的围着老师在转。

五十一双的小眼睛都紧紧的盯着老师的眼，随着老师们一个眼神的示意而心随意动多不容易！虽然老师们没有多少的话语但她们
无形中就是整个班级的灵魂和中心，太了不起了！
学校举行这样的活动意义深远，对孩子的教育需要家校联动。

任何一个环节的缺失都是对孩子的亏欠，对孩子的成长也将带来不可估量的负影响。

而要做到家庭和学校的联动势必需要为家长和老师之间搭起沟通的桥梁和交流的平台，这次的今天我当班主任这个活动一下子就把家长和老师之间的距离拉近了，让家长串演班主任将促使家长们更能理解老师的工作和辛劳，体会老师的心情。

这样一旦遇到事情也便于家长们学会换位思考，从而能更好的支持老师们的工作。

以期达到更好的教育目的，共同扶持孩子早日成才！
研学游活动总结篇5
XX市青春中学的校长助理陈老师，下午邀请我们语文、科学班17名学员参加他们学校的班主任培训会。

培训会放在青春中学老校区，参加对象是全校七年级班主任。

这次班主任培训会十分有趣，是让在场的老师做个游戏，不过，游戏必须认真。

校长助理先讲明游戏规则：用一支或数支彩笔在一张白净的纸上画出本学期来你带班的情况。

学员可以画自己近期的心情和感受。

老师们领了纸笔纷纷描画，有的几笔一挥而就，有的精工描绘。

快的不到一分钟就结束了，慢的十分钟还未完成。

校长助理统计了一下，全场32位老师有20余人用一支笔画画，有8人用3支以上不同颜色的笔画画，其中有2人用5种以上的，有1人用8种颜色作画。

这个数据说明了什么呢？校长助理陈老师问大家为什么用一支笔作画时，多数老师说简便，简单。

当陈老师又问为什么选用某种颜色
时，大家说喜欢某种颜色，也有说随机抓取的，没有刻意挑选。

最终陈老师笑了笑，揭开了做游戏的谜底：这个游戏至少能够说明我们的老师大多数是喜欢做简单的事，成人如此，学生亦如此，所以我们当老师的，尤其是班主任能不能从中得出一些启示？全场老师面面相觑，稍一思索，下意识地点点头，确有所悟。

这时陈老师趁热打铁，把一些老师的大作拿来分析与大家分享。

首先把那幅用8种颜色画的作品拿来分析，画面上是一道彩虹，用7色画成，红橙黄绿蓝靛紫，再加一种黄绿色画雨点密布白纸五分之四的版面。

就这么一张简单的画，陈老师看过说，这是一幅《彩虹雨》，该作者是一个很有爱心的老师。

有许多了解她的同事皆点头说是，但不知陈老师从哪儿看出的。

陈老师解释道，雨水就象征爱心，滋润着大地，而且是大版面的雨水，说明她极有爱心，而彩虹象征希望，从画中透露出的信息是该老师对自己的学生充满爱心，对学生寄寓很高的希望。

陈老师还说，画中的每一笔都有它的意义，尤其是不经意间画的是最有价值的，都折射出作画者的心灵。

每一幅画都是独特的，拍卖价都能超过一千万，足见画作体现的价值。

接着陈老师分析一位教美术的班主任的作品，作品上画的是山水风景，还有三只飞翔的小鸟。

陈老师说她的班级工作严谨，责任心相当强，并且班里有三位同学是她最得意的。

说完回头征求美术老师的意见，美术老师点头微笑表示肯定。

陈老师又拿出一幅作品让我们看后猜猜画该画的老师是教什么学科的。

我们看过异口同声地说是教数学的，因为上面只画了一个圆
和一条直线，圆和线之间有一点距离，题名为未知。

作品全是数学的符号，显然该教师是个数学老师。

陈老师分析，太阳从地平线上升起，圆就是早晨初升的太阳，有朝气有活力，未知表示对今后的路朝哪个方向发展还不确定。

从画面上显示该老师对现在班里的学生了解不够，与学生还有一段距离，也不知三年后会把这个班的学生带成什么样子，但是现在还在摸索中。

解说完看向数学老师，数学老师笑着说基本上是这样。

更玄的是有一位科学班的学员画树，画了28张叶子，陈老师解析说她28岁时有一件大事发生，结果被她说中了。

而这位科学老师自己也不知画树画了几张叶子，在陈老师解析后她才知道的。

神了，陈老师能占卦算命不成！一幅画能把老师当前的心理动态和前后大事看准，那么她可以到大街上摆个摊去替人算命了。

我们组的领雁班学员兴趣大发，都想把自己的作品让陈老师解析。

组长陶老师首先把画递给陈老师，陈老师认真地看了一会儿，说陶老师画草是逆笔起画，根部有力且粗壮，说明他工作扎实，有板有眼，一步一个脚印。

所画的花小而多，说明陶老师培养的人才很多，至少在他所在的地方有点名气，尤其左上方火红的太阳更是他本人的写照，鲜艳夺目，可以断定陶老师在这两三年内有一个他人生当中最大的成功。

其实，陶老师和我是一个寝室的，现在又是一个组，我们相处刚好一个月，彼此都有较多的了解。

如果说前面陈老师所说的几个老师大多是她本学校的，比较熟悉，不足为奇，那么解析陶老师和科学班教师的作品应该有说服力吧。

因为陶老师确实是一个脚踏实地、很有
钻研的教师，在他手里培养的年轻老师不计其数，他们一个个都成了名师进了城，陶老师所教的学生成绩也在全县前茅，而陶老师一直默默无闻的在乡下初中教书，尤其教科研这一块做的很成功，班集体建设的课题在全省也小有名气。

既然陈老师能测画算命，不妨我的一幅画作也让她算一卦，看她测得准不准。

我的作品是一条大鱼头朝左上方，嘴里吐出两个泡泡，大鱼的左下方有两条小鱼，一条画了鳞，一条没画鳞，头皆朝向大鱼。

水面的左上方有几条长出新叶的柳枝和一些小草，水是由七条波浪线画成，题名为吐泡泡的草鱼。

说实在的，画几条鱼我也没有预设，画鱼是有设想的，柳条小草夹杂画出是随手撩过，水波线画七条也是随性而为，题名吐泡泡的草鱼时把鱼写成繁体字的魚也是无预设的。

我是一个怎样的人自己清楚，从画中表达出我需要充电，多读书，提高自己的教学水平和教科研能力，不然就没有教学生命，草鱼吐泡泡，表示缺氧。

柳条小草表示此次杭州培训，草鱼是吃草的，不吃柳叶柳枝，我就是草鱼，来自农村，进省城培训是找新鲜的草料，不是柳枝，因为我还要回农村，柳枝不适合我，只有鲜草适合我。

下面的两条小鱼是我的学生，需要我从省城带回鲜草料充饥。

至于鱼写成繁体，我后来才发现这里透出我自己有点文人的一点迂。

这是陈老师说无意识中流露的信息是最有价值的，有些道理。

我想好后把画递给陈老师解析，事先我不动声色，看她能否为我解析出缺氧的重要信息，结果陈老师看后分析，为什么不是金鱼，而是草鱼（她的意思可能金鱼是城市，草鱼是农村）这里有文章，吐泡
泡说明缺氧，生命存在问题，大鱼是你自己，小鱼是你自己的过去。

陈老师就说到这儿，虽然小鱼说是我的过去不符我当时的想法，其他的是算准了。

我用掌声表示对她的肯定。

确实陈老师的推理判断有点说服力。

后来陈老师说她学心理学的，对这方面有些研究，且专门培训过三次，难怪她解析作品头头是道。

后来有许多老师的作品她都一一解析，大多数能解析准确。

最后陈老师向我们传授一个秘诀，凡作品中画一个人的就是他自己。

确实，这种游戏对于老师来说有趣且有意义，特别是班主任，可以从中学点什么，对今后了解学生、疏导学生有其积极的意义，这也是陈老师主持这次班主任培训会的目的所在。

研学游活动总结篇6
本期我继续担任四年级60班的班主任，带了两年了，对学生的情况比较了解。

大部分学生都比较听话懂事，学习上已经养成了一些好习惯，经过师生的共同努力，本班在纪律、卫生、劳动等方面都做得较好，被评为优秀班级。

现总结如下：
（一）注重教室文化的建设
教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。

为此开学时，就教室做了认真地布置，和班干部进行交流，听取他们的意见，有了好的主张后，师生一起动手，把教室布置的很漂亮，每星期我们都根据评比的情况及时总结，表扬先进，大大的激发了学生的上进心和竞争意识，一学期下来收到了良好的效果。

（二）加强班干部的培养。

班干部在班级中有一定的影响力和榜样作用，是班集体的核心。

我就充分发挥班干部的积极性和主动性，培养他们的主人翁精神，大胆放手让他们学会自己管理自己，自己教育自己，在实践中锻炼自己。

经过长期的训练，大胆放手让小干部去管理班级，使得我班的小干部都有很强的责任心和工作能力。

（三）加强德育教育。

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。

德育教育的最终目的，必须使学生获得对美与丑、善与恶，更加鲜明的辨别力。

我充分利用每周一的升旗、班会、各个节日以及课堂对学生进行渗透德育，让学生在潜移默化中受到教育。

（四）注重后进生的转化工作
在我们这个班，后进生的人数挺多。

因此，转化后进生是一项必不可少的工作。

我认为对后进生要给予特别的关爱，要善于发现他们的闪光点。

在课堂上，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。

课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，通过努力，本学期王超、李杰、刚、陈洋群等同学有了很大的进步。

（五）不足之处
对学生的自主性还是放不开，过多的担心，过多的干涉，每天早上的晨读和中午的读报课还是不能完全让学生独立地学习，每天不由地会去转转。

总之，在班级工作中我虽然做了一定的工作，但是也有许多需要改进的地方，在今后的工作中我要总结经验，学习先进做法，使班级工作再上新台阶。

本人本学期担任四年级59班的班主任，本学期班级各个方面都比上个学期有了明显的进步。

下面就本人平时与学生的交流说说自己的一些体会。

班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

研学游活动总结篇7
来到曲阜，第一个景点便是高高的万仞宫墙，随着时间流逝，我们焦急等待着大开城门，终于，早晨八点整?祭孔大典?开始了。

一队队人马整齐的出场了，有的敲锣，有的在打鼓，还有的在吹喇叭，大家瞬间被这热闹的气氛感染了。

紧接着，迎面走来一队儒装少女，她们伴着古韵雅乐，跳起了优美的舞蹈，不知不觉间，表演就结束了。

手捧一卷论语，伴着微微凉风，身穿精致的汉服，以万仞宫墙为背景，体验儒学的风采。

接着，我们来到了孔庙。

孔庙有很多，但历史最悠久、规模最宏大、等级最高的还是要数山东曲阜的孔庙。

孔庙的牌匾大多由篆体雕刻。

走进大门，金声玉振四个大字在阳光下熠熠生辉。

这个石门究竟有什么来历呢?我在心中暗想。

这时，导游向我们解释说：振表示奏乐的全过程。

以击钟开始，
这就是金声;以击罄告终，这就是玉振。

以此象征孔子思想集古圣贤之大成，赞颂孔子对文化的巨大贡献。

孔庙的柏树有上千棵，期中树龄最大的约两千岁，我们五个同学才勉强把他围抱起来。

孔庙的主体建筑是大成殿，这座金碧辉煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱，每根石柱上面雕刻着两条巨龙，飞腾于彩云之中，雕刻玲珑剔透，刀法刚劲有力，在故宫里都很少见到。

游览完孔庙，我们又来到了孔府，这是孔家子孙后代居住的地方，孔府有大堂、楼房。

孔家自古代以来以诗礼传家，所以当然少不了学堂。

孔府的后花园里有池塘，池塘里有许多小锦鲤，它们在池塘里自由自在的游来游去，所以孔子给他的儿子取名孔鲤。

最后，我们去参观了孔林。

孔林右侧有七十二棵柏树，象征孔子七十二位贤徒。

孔林是孔家人世世代代的墓地，讲究五孔不入。

一孔，孔家出嫁的女儿;二孔，孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里;三孔，小小年纪便夭折的孩子;四孔，收到国家法律刑罚的孔家人;五孔，出家的孔家人。

后来又增加了一孔，也就是六孔，孔家夫人带过来的孩子。

五孔不入从此变成了六孔不入。

这次研学之旅，让我感受到了儒家文化的源远流长，更感受到了中华文化的博大精深。

研学游活动总结篇8
人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步。

人生由无法预知的大大小小的旅行组成，而今天的我也在其中。