小学数学口算方法

小学数学口算方法

掌握算理，了解计算规律 :计算的基础的就是对算理的掌握，掌握了算理，那么任何困难都可以引刃而解。数学文化应当和数学知识很好地结合在一起：离开了具体的数学知识，数学文化则成了无本之木，无源之水;缺少了数学文化，数学知识就是老树枯藤、光杆秃枝。这个时候我们可以借助我们的计数器来让孩子们了解。所以，他们必须把数学知识和数学文化有机的结合起来。

2小学数学口算方法一

重视对口算、估算能力的培养：培养同学的计算能力，要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才干加快笔算速度，提升计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，强化口算训练，提升口算能力。

重视对估算能力的培养：在平常的课堂计算学习中，在计算前可进行估算，使同学合理灵活地运用多种方法去思索问题。在计算后对结果也进行估算，可以使同学获得有价值的检验。比如：124*42，计算前让同学估算一下，同学把125看作120，把42看作40，125*40=5000，所以124*42大约在5000左右。然后在计算后持续让同学估算，两个数的个位上分别是4和2，所以所得

乘积的个位上肯定是8，与计算出来的结果对比，假设不是8，那肯定是算错，起到检验的效果。

3小学数学口算方法二

由易到难，逐步加深：简单的事情容易做，难题从简单中提炼并加深。所以，口算的培养，先易后难，从个位数到十位再到百位，逐步提升，层层推动，先加减后乘除的教辅，奠定小同学的基本功。算式分解，巧学妙用：巧妙应用各种退位，进位，顺口溜等容易记住的方式，层层分解，逐个剖析。所以，在算式分解教学中，关于提升口算和心算能力有莫大的帮助。

同伴互动，共同学习：一个人孤单，一群人狂欢。学习也是如此，一个人思索问题是局限的，一群人共同思索，问题就容易得多。所以，让同学之间互相学习，互相探讨，是提升口算能力的有效途径。知识比赛，诱发动力：比赛的参加能及时激发同学的学习动力，在竞争中展现自己的能力是让每个同学兴奋的事情，能积极调动同学的学习兴趣和学习主动性。所以，要常常举办知识比赛，在比赛中学习，在学习中比赛，超越他人，超越自己。 4小学数学口算方法三

养成不懂就问的习惯。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释

题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

养成优良的学习方法。孩子每个星期回家做作业时要采用这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采纳这样的方法并保持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

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