《书愤》课件(共22张PPT)

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201பைடு நூலகம்/11/23
列锦 手法
列锦”又称“列词”,是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句 以名词或名词短语组成,里面没有动词或形容词谓语,却同样能起到写 景抒情、叙事述怀的艺术效果。 我们曾经学习过的诗篇中,还有哪些具有这一特点? “枯藤老树昏鸦,小桥流水人 家,古道西风瘦马。”(马致远
《天净沙·秋思》)
杜甫:先写景,在景中融情,然后抒发感慨,写祠堂与写人和谐结合,写景
与抒情融合,凭吊古人与悲叹自己浑然一体,内涵丰富,感情真挚,格调沉雄。 陆游:先回忆自己过去,然后写自己现在,最后以诸葛亮自况,全诗着重写 自己的“愤”,大气磅礴,笔力雄健。
拓 展 延 伸
朱光潜先生说:“你不一定成为诗人,但一定要有诗情。”请同学
2018/11/23
作者介绍
陆游,字务观,号放翁,南宋伟大的爱国 诗人。他生于民族矛盾尖锐、国势危机的时代, 一生坚持抗金主张,在政治斗争中,屡遭朝廷投 降派的打击,但他坚持自己的恢复中原的志向, 至死不忘复国大业。 陆游的诗今存9300多首,他是我国文学史上 存诗最多的诗人。此外,他还创作大量词和散文, 内容丰富。陆游诗作鲜明的特色是洋溢着强烈的 爱国主义精神,他继承和发展了古典诗歌现实主 义和浪漫主义的优良传统,对后世文坛影响深远。


早岁那知世事艰, 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡, 铁马秋风大散关。 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,
相当初我以塞上长城自比,立志许下扫除边患的志愿。 如今已是鬓发斑白、年老体衰,盼望北伐收复中原都成空谈。 塞上长城空自许, 不由人缅怀诸葛亮,《出师表》真可谓名传后世。千百年 来有谁能和诸葛亮相提并论呢!
千载谁堪伯仲间!
2018/11/23
概 括 内 容
诗歌中每一联都在书什么呢? 首联“书”早年恢复中原之志。 颔联“书”两次抗金胜利之役。 颈联“书”年事已高、壮志难酬之情。
尾联“书”敬仰孔明、渴望建功立业之愿。
2018/11/23
深 入 探 究 就全诗来看作者所“愤”何事?这些“愤”的根源是什么? 所愤之一为:投降派把持朝政,阻挠北伐。
由九个名词组合而成,渲染出一 幅凄凉萧瑟的气象,表现诗人悲凉 孤寂的心境。
“今宵酒醒何处?杨柳岸晓 风残月。”(柳永《雨霖铃》)
2018/11/23
诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术 地排列在一起,表面上是写景,情 寓其中,用美好的自然景物,反衬 诗人的空虚寂寞之感。
全 词 小 结 在本诗当中,诗人借北望中原, 回顾了青年时的凌云壮志和火热的战 斗生活。抒发了自己报国无门、壮志 难酬的悲愤之情。 爱国主义的诗歌主题在我国源远 流长,每当国家面临危亡时这种主题 总会在诗坛上大放异彩。诗人陆游继 承了这种传统,并且把它融入到整个 生命当中,成为陆诗的灵魂。
顿挫之感。
2018/11/23
欣赏方法 知人论世
知人论世:我们在欣赏、吟咏古人诗歌作品时,应
该深入探究他们的生平和为人,全面了解他所处的环境和 时代,全面的把握作者的精神世界。
书 愤
2018/11/23
书:书写。 愤,悲愤。
“书愤”者,抒发胸 中郁愤之情也。
诗 歌 大 意
年轻时就立志北伐中原,哪里想到世事是如此艰难。我 常常北望中原大地,收复失地的豪情壮志有如山岳。 曾记得25年前,在瓜洲渡痛击金兵,雪夜里飞驰着楼船 战舰。在秋风中跨上战马奔驰,收复了大散关捷报频传。
所愤之二为:壮志难酬、请缨无路。
所愤之三为:岁月蹉跎,年华空老。
“愤”中含“恨” “愤”中含“悲”
所愤之四为:南宋朝廷苟且偷安、无人领军。
“愤”中含“叹”
根源:全在于南宋朝廷“主和派”,他们是阻挠收复失地的绊脚石。
2018/11/23
合作探究
颔联“楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关”中有哪些意象, 有何作用? 由六个纯名词的叠加(罗列),就勾勒出两幅豪壮的 战争图画,给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的抗 敌场面。 作用:省略了相关的动词,体现了诗歌的凝练性和 含蓄性,扩大的容量,达到了以少总多的艺术境界。表 面上看,造成意象间的脱节,实际上这是诗人有意为读 者留下的空白,增加了审美情趣。


南宋是一个较为特殊的朝代,由于宋徽 宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去,宋高宗赵 构得以登上帝位。但从赵构的心里上来说, 他并不想收复失地,因为一旦收复失地,迎 回二圣,他将无地可处。 正鉴于此,南宋历史上有很多的壮志 难酬、报国无门的形象,比如:岳飞、辛弃 疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨,今 天,我们就通过陆游的《书愤》来一同感受 一下前人的情感。
2018/11/23
陆 游
背景介绍
这首有名的七律作于宋孝宗 十三年,此时陆游已61岁,在家 赋闲了6年,北定中原、收复失地 的志向眼看就要化为泡影,在悲 愤失望中他挥毫写下了这首诗。
2018/11/23
阅读诗歌,整体感知
朗读指导:
七律阅读节拍有两种方式: “二二二一、二二一二”。朗读 时要注意节奏,读起来要有抑扬
2018/11/23
拓 展 延 伸
联系社会背景和作者身世,比较陆游此诗和 杜甫《蜀相》,说说它们在歌颂诸葛亮功绩、
抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同?
拓 展 延 伸
功绩方面: 杜甫:“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”;陆游:出师一表真名世 个人情感: 杜甫:表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦;陆游:以诸葛 亮自况,渴望北伐复国,建功立业。 表现手法:
们完成下面的句式仿写,表达你对陆游爱国情怀的理解。
翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们 有所感、有所悟。读陆游,我懂得了“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”
是一种深沉的爱国情怀;读陆游, ____________
___________;读陆游, ____________。
;读陆游,
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