部编本人教版小学三年级语文上册第七单元23课《带刺的朋友》课后作业及答案

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元23课《带刺的朋友》课后作业及答案
一、基础再现。

1. 看拼音，写词语。

hēi àn shēn chū cōng míng hú rán zhuī gǎn
（）（）（）（）（）
2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。

扎在（zhā zhá）馋嘴（cán chán）缓慢（fǎn huǎn）斑驳（bān pān）
3.词语综合练习。

（1）根据意思从文中找出恰当的词语。

①形容放轻脚步走的样子。

（）
②神秘，隐秘。

（）
③一下子明白过来。

（）
（2）选字组词
【匆忽】（）视（）忙【钩沟】鱼（）山（）
4.课文内容我知道。

“带刺的朋友”指的是。

文中“我”对它的称呼先是，接着是，最后是。

从称呼的变化中，我体会到了作者。

5. 品读句子，做练习。

（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

①把描写刺猬动作的词语用“○"圈起来。

②用自己的话夸一夸“它”吧：
（2）风儿一吹，轻轻摆动，如同
．．无数颗飘香的玛瑙晃来晃去……
①这句话运用的修辞手法，把比作。

②运用这种修辞手法和句中加点词写一句话。

二、阅读提高。

1.阅读短文，回答问题。

带刺的朋友（节选）
那么，它干吗晚上才出来呢？”我又开始刨根问底儿了。

“按书上说，它是夜行性动物，和猫头鹰、黄鼠狼一个样，白天休息，专在晚上才上工呢，就像专打夜班似的。

”“它都吃什么呀？”“嗬，它的胃口挺好的，吃的样儿可多了，什么花生、枣儿、青蛙、田鼠、蛇、昆虫、草根……有的说它是益兽，也有说它是害兽的。

实际上，它是益多害少哩。

”“那么，它会叫吗？“听人说，有的时候，它会发出·吭吭’的声音，就像老头儿咳嗽一样。

要说叫嘛……对了，我小时候，有个伙伴捉到一只刺猬，用棍子使劲按它的脚，你猜怎么着？刺猬就‘啊啦、啊啦’地叫起来了，声音又细又长，跟刚生下来的小孩儿哭一个声儿。

不过，你可別那样祸害它，怪惨的……”“嗯嗯！”我不住地点头，“那么，刺猬在哪儿住哇？”“地方多了。

山坡洞，乱草堆，树窟窿，木头垛，草棚子……”“那……咱们家……”“你甭问，咱们家这儿没住着刺猬。

”没等我把话说完，爸爸的话已经截断了我的后路。

可是，从爸爸的话音和脸部的表情上看，我已经发现了秘密。

咱们家咋没住着刺猬？那偷枣儿的刺猬从哪儿来？难道它会跑出几里地来寻吃的？不会的。

我的心暗暗嘀咕起来了：一定要
找到它的家，看看到底是个什么样。

（1）父亲的话介绍了刺猬的生活习性，请认真阅读选段，填写下表。

（2）画“”的句子中的“秘密”指的
是。

爸爸不愿告诉“我”这个秘密的原因是。

课外阅读。

带刺的朋友（节选）
宗介华
夜幕悄悄地降落下来，大地被笼軍在铅色一样的暗纱里了。

我偷偷地躲在树丛的背后。

过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。

昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。

兴许不来了……不，爸爸说过，刺猬的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。

那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心里：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢……不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀……
突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。

小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。

临上树，它伸出头，四下看了看。

我偷偷扔过去一粒小石子。

石子落在地上，发出“啪”的声响小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次准备上树了。

我又扔过去一粒小石子。

这回，小刺猬兴许预感到了不祥
的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。

我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧……
我赶忙绕过墙头，来到水沟眼儿的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。

那脚印，顺着墙根直向前廷伸。

我家北屋旁边，有个草棚子。

平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。

从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边在草棚里慢慢地搜寻着。

墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。

一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。

它们动也不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。

在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。

呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……1.形成解释。

联系上下文，理解下面的词语。

（1）忐忑不安：
（2）蠕动：
2.获取信息。

“突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。

”“奇妙的现象”指的是（）。

A. 小刺猬受到“我”扔的小石子的惊吓，愣住了
B.小刺猬出现了，顺着墙根，直向枣树底下跑来
C. 夜幕降临，天色逐渐变暗
D.小刺猬急忙跑回了窝里
3. 获取信息。

“我”躲在树丛背后等着小刺猬的目的是什么？为了达成目的，“我”用了什么方法？试着概括。

目的：
方法：
4.评价鉴赏。

第二自然段中有对“我”的心理描写，这些描写表现了“我”对小刺猬到来的心情。

这样的描写你觉得有什么好处？
5.创意运用。

如果你就是文中的“我”，看到温暖的刺猬一家，会有哪些举动呢？是活捉它们全家？是带走可爱的宝宝们？是悄悄地走开？还是……
请为故事续写一个结尾。

6.评价鉴赏。

对比课文《带刺的朋友》，下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。

（1）两篇文章都运用比喻的修辞手法对刺猬的外形进行了生动形象的描写，语言风趣幽默。

（）
（2）两篇文章都对小刺猬偷枣时的动作进行了生动细致的描写，表现了小刺猬偷枣技术的高明。

（）
（3）两篇文章都对“我”的心理活动进行了详细的描写，生动有趣。

（）
三、点亮思维。

1.阅读刺猬资料卡，完成练习。

四、妙笔生花。

1.小练笔。

小刺猬是怎样偷枣的？请用“先、再、然后、接着、最后”这些连接词来写一写。

小刺猬偷枣的本事真高明。

参考答案
一、基础再现。

1. 黑暗伸出聪明忽然追赶
2. zhā chán huǎn bān
3.（1）①蹑手蹑脚②诡秘③恍然大悟
（2）忽匆钩沟
4. 刺猬那个东西那个家伙聪明的小东西对小刺猬的喜爱之情
5. （1）①（爬来爬去）（归拢）（打了一个滚儿）
②示例：这个小刺猬真聪明，偷枣的本领真高！
（2）①比喻红枣玛瑙②示例：清澈的湖水如同面大镜子，水面上映着蓝大、白云。

二、阅读提高。

（2）“我”家住着刺猬怕“我”伤害它
课外阅读。

1.（1）心里七上八下安定不下来。

文中形容“我”害怕刺猬不来。

（2）指像虫类爬行一样地动。

文中指小刺猬在大刺猬腹部活动。

2. B
3.找到小刺猬的窝。

在地上撒沙子，顺着小刺猬的脚印找到窝。

4.期盼这样写能把“我”的心理活动写得更加生动细致，把“我”期盼小刺猬出现的焦急心情表现得更强烈。

5.示例：我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上个一个挑着摘的——大把大把地出来，轻轻地放在它们的身边。

（1）×（2）×（3）√
三、点亮思维。

1.（1）×（2）×（3）√（4）×
四、妙笔生花。

示例：小刺猬先是爬上树，再用力摇晃树枝，红枣落了地，然后从树上跳下来，接着把散落一地的红枣归拢到起，最后就地打个滚儿，那些红枣就都扎到背上了。