2013年河南省郑州市郑东新区教师公开招聘考试中小学-教育理论综合知识真题试卷_真题-无答案

2013年河南省郑州市郑东新区教师公开招聘考试（中小学-
教育理论综合知识）真题试卷
(总分94,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的( )。

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 连续性
2. 1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是( )的出版和发表。

A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育漫话》
D. 《民主主义与教育》
3. 学校教育的基础是( )。

A. 教师
B. 学生
C. 班级
D. 课程
4. 培养学生探究态度与能力的课程是( )。

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 实践型课程
5. 下面对皮亚杰理论体系理解有误的是( )。

A. 图式是一种认知结构
B. 同化中图式发生根本变化
C. 顺应使认知结构发生变化
D. 平衡是顺应和同化的相互平衡
6. 美国学科中的实践活动和日本学科中的活动课程重点在于培养学生的( )。

A. 间接经验
B. 直接经验
C. 学科知识
D. 专业知识
7. 记忆的三个子系统是( )、短时记忆和长时记忆。

A. 意义编码
B. 语义记忆
C. 感觉记忆
D. 符号记忆
8. 下列不属于建构主义学习观的是( )。

A. 学生的主动建构性
B. 学习的社会互动性
C. 学习的情境性
D. 学习的虚拟性
9. 下列关于教师劳动，说法正确的是( )。

A. “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的复杂性和创造性
B. 为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性
C. 为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性
D. “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性
10. 教师的期望体现了( )。

A. 晕轮效应
B. 近因效应
C. 罗森塔尔效应
D. 投射效应
11. 根据知识的不同表征形式，可以将知识分为( )和陈述性知识。

A. 逻辑性知识
B. 直觉性知识
C. 程序性知识
D. 形象性知识
12. 下列不属于迁移现象的是( )。

A. 闻一知十
B. 触类旁通
C. 举一反三
D. 物以类聚
13. 在原有学习基础上再过度学习( )，效果最好。

A. 100％
B. 150％
C. 50％
D. 80％
14. 在韦纳归因理论中运气属于( )的因素。

A. 外部、稳定、不可控
B. 内部、稳定、不可控
C. 外部、不稳定、可控
D. 外部、不稳定、不可控
15. 在教育研究中通过改变某些条件引起被试某种变化是( )。

A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 个案研究法
16. 王熙凤和林黛玉分别是( )的气质类型。

A. 胆汁质和黏液质
B. 多血质和抑郁质
C. 黏液质和抑郁质
D. 抑郁质和胆汁质
17. 教师不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生。

这是依据学生的( )提出的。

A. 隐私权
B. 人格尊严权
C. 人身自由权
D. 生命权
18. 通过测量得到结果的一致性，说明测量具有较高的( )。

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 标准化
19. 下列选项中，不属于适应智力差异的教育组织形式是( )。

A. 同质分组
B. 异质分组
C. 留级、跳级
D. 特长和课外兴趣小组
20. 衡量道德水平的重要标志是( )。

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
2. 多项选择题
1. 下列关于中学生心理发展，说法不正确的是( )。

A. 初中时期和高中时期都属于青年初期
B. 初中时期和高中时期都属于少年期
C. 初中时期属于少年期，高中时期属于青年初期
D. 初中时期属于青年初期，高中时期属于青年中期
2. 教育心理学的研究对象是( )。

A. 教育教学过程中的心理现象和规律
B. 学习者的心理现象和规律
C. 学习者的学习特点、过程和规律
D. 现代教育教学活动与变化规律
3. 斯皮尔曼把人的智力分为( )。

A. A因素
B. S因素
C. D因素
D. G因素
4. 教师职业道德规范的内容包括( )。

A. 以身作则，团结合作
B. 为人师表，终身学习
C. 爱岗敬业，关爱学生
D. 爱国守法，教书育人
5. 认知策略包括( )。

A. 计划策略
B. 复述策略
C. 精细加工策略
D. 资源管理策略
6. 班级管理的内容包括( )。

A. 班级组织建设
B. 班级制度管理
C. 班级教学管理
D. 班级活动管理
7. 学前儿童性格典型的特征是( )。

A. 模仿性强
B. 活泼好动
C. 开朗乐观
D. 情感含蓄
8. 家庭教养方式分为( )。

A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 关爱型
9. 教育法规的归责要件有( )。

A. 行为人的过错必须是违反教育法
B. 行为人有主观过错
C. 有损害事实
D. 违法行为与损害事实之间的因果关系
10. 教学测验结果统计中，衡量学生成绩离散程度趋势的统计量是( )。

A. 原始分数
B. 算术平均分
C. 标准差
D. 方差
6. 判断题
1. 维果茨基提出了教育应该走在发展的前面。

( )
A. 正确
B. 错误
2. 巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。

( )
A. 正确
B. 错误
3. 概念的内涵与外延成正比。

( )
A. 正确
B. 错误
4. 教学评价的目的是对课程、教学方法和学生培养方案做出判断。

( )
A. 正确
B. 错误
5. 矩形、环形的座位排列方式适合师生交流，马蹄型适合生生交流。

( )
A. 正确
B. 错误
6. 学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的体系。

( )
A. 正确
B. 错误
7. 研究教育活动中的现象和规律的是德育论。

( )
A. 正确
B. 错误
8. 强调心理发展连续性的学者认为人的发展是质变的过程。

( )
A. 正确
B. 错误
9. 英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。

( )
A. 正确
B. 错误
10. 教师公正是指教师公平合理对待和评价全体合作者。

( )
A. 正确
B. 错误
7. 简答题
1. 简述个体心理发展的特点。

2. 简述说课的内容和原则。

3. 什么是校本研究?校本研究的要素是什么?
4. 请你谈谈你对教师角色的看法。

8. 案例分析题
1. 对作弊行为的异常处理考试作弊是每个老师不能容忍的事情。

在一次测验中，一位化学老师发现有学生作弊。

但他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么，学生们都特别认真地准备。

考试后该教师让学生把A4纸展览在后黑板，所有的学生都好奇地去看。

有的学生抄的是题目，有的学生抄的是公式，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。

然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。

在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一张A4纸，第三次，带四分之一张A4纸，……学生们带的纸越来越少，班级的化学成绩却越来越好。

(1)如何看待这位教师的做法? (2)请用学习策略的原则进行分析。

2. 心理学家把一只小白鼠关在笼子里，用隔板隔开。

每次摇铃时，笼内的一边就通电，小白鼠被电得难受，就跳过隔板到安全的另一边。

然后，实验者提高隔板的高度，小白鼠想尽一切办法，尝试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。

之后，实验者又降低隔板的高度，甚至比原来的高度还要低，再摇铃通电，但是小白鼠再也不跳了。

(1)小白鼠为什么不跳了? (2)请你帮助小白鼠获得重新起跳的力量。

3. 五岁的小南，已经上幼儿园了。

妈妈对他百依百顺，爸爸对他则是简单粗暴。

他虽然有很多玩具，但是看到别人有什么自己也要有，喜欢跟别人要东西。

当跟同伴意见不一致时，
经常与其他小朋友打架。

老师曾极其严厉地批评过他，但他依旧我行我素。

久而久之，小朋友们也都不爱和他玩了。

小南的妈妈对此头痛不已。

(1)分析小南的行为特征及原因。

(2)如果你作为小南的老师，你会如何帮助他?。