2019年山西省临汾侯马市事业单位教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案【含解析】

2019年山西省临汾侯马市事业单位教师招聘考试《教育综合
知识》真题库及答案【含解析】
2019年山西省临汾侯马市事业单位教师招聘考试《教育综合知识》真题库及答案【含解析】一、单选题
1．开展素质教育，必须坚持（）的原则。

A、“德育为先，五育并举”
B、全面发展
C、以人为本
D、终身学习
【答案】A
【解析】开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。

故选A。

2．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

A、智育过程规律
B、体育过程规律
C、德育过程规律
D、美育过程规律
【答案】C
【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。

故选C。

3．小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）。

A、校长
B、学校
C、书记
D、教育行政部门
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有“对学
校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

被申诉人应该是学校。

故选B。

4．“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是（）。

A、理论联系实际
B、直观性
C、启发性
D、循序渐进
【答案】D
【解析】“欲速则不达”是指过于性急反而不能达到目的。

“盈科而后进”本意指泉水遇到坑洼，要充满之后才继续向前流。

比喻学习应步步落实，不能只图虚名。

两者综合起来是说：做事要一步步来，不宜急于求成，体现在教学中就是循序渐进的教学原则。

故选D。

5．“桃李不言，下自成蹊”，这句话体现的德育方法是（）。

A、榜样示范法
B、说服教育法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
【答案】A
【解析】榜样示范法指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

桃李不言，下自成蹊指桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。

比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。

只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。

只要真诚、忠实，就能感动别人。

比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。

故选A。

6．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A、发挥德育的教育性
B、注重个体的享用性
C、尊重学习个体的主体性
D、强调德育的外在强制性
【答案】C
【解析】德育的社会功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体功能则是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。

个体发展功能的发挥应注意两个问题：①个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；
②品德发展实质上是人的文明化或社会化。

因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内容。

故选C。

7．在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿报那么多兴趣班。

结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）。

A、“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展
B、“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展
C、“猫爸”过于溺爱，不利于孩子的成长和发展
D、“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展
【答案】B
【解析】素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域全面发展。

而是要尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的需要和兴趣。

故选B。

8．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
【答案】C
【解析】义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。

9．教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。

A、意志性
B、强制性
C、规范性
D、局限性
【答案】D
【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性；强制性；规范性；普遍性。

故选D。

10．一般认为，科学教育心理学的奠基人是（）。

A、斯金纳
B、桑代克
C、华生
D、布鲁纳
【答案】B
【解析】美国心理学家桑代克在1903年写作的《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，奠定了教育心理学发展的基础。

他因此被公认为科学教育心理学的奠基人。

故选B。

11．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）。

A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、皮亚杰
【答案】C
【解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

故选C。

12．学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。

A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
【答案】B
【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

这时，学校教育与生产劳动开始脱离。

故选B。

13．教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）
A、公益性
B、垄断性
C、独立性
D、非自愿性
【答案】B
【解析】学校的垄断性体现为：学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。

故选B。

14．人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

A、劳动
B、潜能
C、知识
D、意识
【答案】B
【解析】潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人、把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

故选B。

15．在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。

A、生产经验
B、生活经验
C、直接经验
D、间接经验
【答案】D
【解析】学校教育活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。

故选D。

16．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

这是一种（）的观点。

A、内发论
B、外铄论
C、多因素论
D、综合论
【答案】A
【解析】内发论者强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔顿等。

精神分析学派的观点属于内发论。

故选A。

17．最早研究群体动力的心理学家是（）。

A、苛勒
B、勒温
C、考夫卡
D、班杜拉
【答案】B
【解析】最早研究群体动力的是心理学家勒温。

他认为，人们结成的群体不是静止不变的，而是处在不断地相互作用和相互适应的过程之中。

故选B。

18．根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

A、小环境
B、生活环境
C、大环境
D、学习环境
【答案】A
【解析】按范围来分，环境可分为大环境（指个体所处的总体自然环境与社会环境，如某一国家、某一地区）和小环境（与个体直接发生联系的自然环境和社会环境，如一个家庭、一所学校）。

根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在小环境上。

故选A。

19．某中队一次中队活动的主题是“做个遵守纪律的好队员”。

活动伊始，辅导员机械地逐条朗读学校的规章制度，最后请队员集体签名。

期间，队员昏昏沉沉地听理论。

这位中队辅导员主要违背了辅导少先队开展活动的（）。

A、教育性与趣味性结合的原则
B、自主性与指导性结合的原则
C、实践性与创造性结合的原则
D、方向性与全面性结合的原则。