南州六月荔枝丹

讨论：本文运用了哪几种说明方法？
1.举例子：如广东产的“三月红”、“挂绿”
2.打比方：“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠” 3.列数字：第五段、第十段
4.引资料：白居易的《荔枝图序》
5.作比较：第四段、第八段
6.下定义：第二段、第四段
练习： 请用本文所学的说明方法，介绍 你家乡的一种水果（或特产）吧？
南 州 六 月 荔 枝 丹
形态 （表） 第二部分：荔枝的生态
（2-11）
（里） 果实
6.果肉 7.贮藏 8.果核 9.花
说 明 荔 枝 （主） 本 身 情 况
↓
（实/古）
第三部分：荔枝的生产
（12-15）
↓ （虚/今）
10.产地 说明 11.果谱（品种）有关 （次） 荔枝 12.移植 情况 13.产销
盛产期
荔枝：是本文的说明对象 丹：鲜荔枝的色彩，绚丽如丹
题目中七个字合起来我们可以理解为：
“我国南方地区特产的一种上乘水果佳 品，在阴历六月时果实成熟，色彩鲜艳， 绚丽如丹。”
贾祖璋
贾祖璋 是我国著名的科普作家。 1901~1988，浙江海宁人。
早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商
思考：既然介绍荔枝的果实是文章的主体部分，那
么后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北线和生 产建议等部分自然就是次要的了，将这一次要部分删 掉行不行？说出你的理由。
不行 “主要”和“次要”是就其在表达一篇文章的主旨时所起的作用
大小、轻重而言，而不是指对一篇文章是否必要而言的。次要不 等于不必要。本文是讲荔枝的，因此有关荔枝的只是应作介绍， 而不能只介绍其果实，这样内容才全面。另外，从作者的写作意 图考虑，作者不仅把有关荔枝的只是介绍给了读者，而且还提出 了因地制宜，大力发展荔枝生产的建议，体现了作者写作意图的 另一个重要方面。因此，后面的次要部分是不能删掉的
务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟 类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾出版《鸟与 文学》《动物珍话》《生活素描》等，解放后出版的有《生 物学碎锦》。贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写 作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体， 有着相当高的思想性、科学性、艺术性。
作 者 贾 祖 璋
南 州 六 月 荔 枝 丹
南州六月荔枝丹
荔枝 陈晖（明代） 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。 为什么用古诗来命名呢？
题目中的其各自包含了哪些要点呢？
南州：荔枝的产地，指我国的南方地区 六月：阴历六月也就是阳历七月，荔枝的
本文文体特征
本文是科学小品文。 科学小品文是介绍科学知识的文艺性说明文，
往往以通俗有趣的表达介绍科学知识，篇幅 短小，语言生动，形式灵活，既有很强的科 学性，又有文学情趣。
※
复习：说明文阅读的主要方法
说明文文体特征：客观的说明事物的一种文体目的在于给
人以知识，或说明事物的状态、性质、功能等特征，或阐 述事理。 说明文阅读要点： 1.抓住说明事物的主要特征； 2.了解和识别各种说明顺序（空间、时间、逻辑）； 3.整体感知把握文章结构（“总分”、“总分总”、“分 总”）； 4.识别分析说明方法（常用的说明方法有：下定义、分类 别、列数据、作比较、举例子、打比方、画图表、作诠 释）；
整体感知 请同学们速读全文，用一个词或者一个 词组概括每段的段落大意，并将其用“——” 串成一条直线，写在纸上。 参考示例 质疑《荔枝图序》-外壳-颜色-果形-大小-膜-肉 -贮藏-核-花-产地-品种（图谱）-移植-发展前 景
梳理课文结构
第一部分：引用白居易《荔枝图序》介绍荔枝（总契全文）
（1）
《荔枝图序》
白居易

荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如 桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟； 朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡， 瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如 彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二 日而香变，三日而味变，四五日外，色香味 尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工 吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三 日者云。