部编版四年级下册语文：1《古诗三首》知识点易考点知识梳理归纳

部编人教版四年级下册语文：1《古诗三首》知识点易考点知识梳理归纳
卧剥bō蛱蝶jiá翁媪ǎo 相媚好mèi
易错字：稀疏sū shū杂兴zá zｈá锄豆chú cú卧剥bāo bō亡赖wáng wú蛱蝶jiájiā翁媪ǎo yùn 相媚好méi
听写生字：住宿．、徐．州、篱．笆、稀疏
．．、渔翁．、锄．头、无
．．、茅檐
．．、杂．兴、蜻蜓
赖．、卧剥
．．
（书写提示:“蜓”的右边是“廷”，不要写成“延”，“檐．”的笔画较多，要写得紧凑一些，其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。

）
★《宿新市徐公店》（宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

注释：
新市：今湖南省攸县北。

篱：篱笆。

疏疏：稀疏。

径：小路。

深：深远。

阴：树荫。

急走：奔跑。

寻：找
译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。

赏析：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象。

第一二句是纯景物的静态描写。

篱笆和小路，点明这是农村。

第三句是人物动态描写。

“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼。

★《四时田园杂兴》（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

注释
1. 杂兴：随兴而写的诗。

2. 蛱蝶：蝴蝶。

译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。

夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。

简析：这首诗写初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。

最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

★《清平乐·村居》（宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

(亡同：无) 注释：
清平乐（yuè）：词牌名。

村居：题目
茅檐：茅屋的屋檐。

吴音：吴地的方言。

作者当时住在江西上饶，这一带的方言为吴音。

相媚好：指相互逗趣，取乐。

翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

锄豆：锄掉豆田里的草。

织：编织，指编织鸡笼。

亡（wú）赖：顽皮、淘气。

亡，通“无”。

卧：趴。

译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。

含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。

最喜欢的顽皮的小
《宿新市徐公店》的作者是代诗人,诗中描绘了一幅的景象和一群的儿童,展现了一幅的画面。

诗中描写田园景色的诗句是“，。

”（宋杨万里春意盎然天真可爱美好的乡村生活篱落疏疏一径深，树头花落未成阴）
②《宿新市徐公店》中描写儿童活动的诗句是“，。

”（儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处）
③《四时田园杂兴》(其二十五)是代诗人写的七言绝句。

这首诗描写的是的田园景色。

诗中描写田园景色的诗句是“，。

”（宋范成大初夏江南梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀）
④《四时田园杂兴(其二十五)》一诗描写了初夏江南的田园景色。

诗中用梅子黄、杏子肥麦花白、菜花稀,写出了夏季南方乡村景物的特点:有花有果,有色有形。

⑤《清平乐.村居》一词描绘了乡村一个五口之家的生存环境和生活画面，把这家老小的不同面貌和情态描写得惟妙惟肖，具有浓厚的生活气息。

⑥《清平乐.村居》的作者是代词人,，这首词用手法，描绘了的生活情态,表现了生活之美和人情之美。

（宋辛弃疾白描一家五口在乡村）
⑦《清平乐.村居》这首词中运用白描的手法勾勒出江南农村景色诗句是“，。

”（茅檐低小，溪上
★有关儿童的古诗：
四时田园杂兴（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

所见袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

村居高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

池上 (唐)白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

“我会读”答案：
Shūzáchúbōwújiáǎo mèi
一、阅读理解
1．阅读下面的文字，完成下面小题。

多看一本书
如果有人问我：你这一生感到最吃亏的是什么？我一定会毫不犹豫地说：书看得太少了！
小时候，我最怕打架，被人打了也不敢还手。

挨打的时候，心里实在很难过，但现在想想，一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。

当我还很年轻的时候，有同事向我借了钱，赖账不还，那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外，剩下的只够自己吃饭，好不容易从牙缝里挤出一点钱，却被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但现在想想，这也并不是吃亏。

可是，书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间，劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。

这样的吃亏，才是一辈子吃亏！
有一次，我看到一本书，里面有一句话写得真好：“多看一本书，多活一个人生。

”我马上把它剪下来，放在书桌上，作为我的座右铭，让它时时提醒我——多看一本书。

（1）文章主要写了哪几件事？
（2）作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？
（3）什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用原文中的语句回答。

（4）你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？
（5）你的座右铭是什么？请写出来。

【答案】（1）第一件：小时候被人打了不敢还手。

第二件：年轻时同事借钱不还。

第三件：工作中付出的多，收获的少。

第四件：座右铭的来历。

（2）为了突出，更为下边引出。

（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。

（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。

（5）略
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，
结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（5）结合实际写出即可。

故答案为：（1）第一件：小时候被人打了不敢还手。

第二件：年轻时同事借钱不还。

第三件：工作中付出的多，收获的少。

第四件：座右铭的来历。

（2）为了突出，更为下边引出。

（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。

（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。

（5）略
【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。

（5）开放性试题。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

散步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了；有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺（pū pù）着，有的浓，有的淡；树上的芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子跟在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

”我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小；他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。

我说：“走大路。

”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，“我走不过去的地方，你就背（bēi bèi）着我。

”母亲说。

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。

到了一处，我蹲下来，背起了我的母
亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背（bēi bèi）上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（1）给文中划线的字选择正确的读音。

（2）“但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。

”中的“熬”字写出了________。

（3）选一选。

①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

“这句话的意思是（）
A.母亲老了，她依赖长大了的“我”，就像小时候“我”依赖她一样。

B.母亲老了，没有自己的主见，就像小时候“我”没有自己的主见一样。

②“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义是（）。

A.小路难走，路途遥远，“我和妻子背着母亲和儿子感觉越来越重，行走艰难。

B.暗示着人到中年，肩负着赡养老人、抚养子女的重任，对生活对家庭有一种使命感。

（4）文中母亲为什么想走大路？儿子为什么想走小路？面对母亲与儿子的分歧，“我”为什么决定委屈儿子走大路？
（5）本文通过描写祖孙三代人________的生活场景，生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族的________传统美德。

（2分）
【答案】（1）pū；bēi；bèi
（2）母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出了我的欣慰。

（3）A；B
（4）因为大路平顺；儿子想走小路是因为小路有意思；“我”决定委屈儿子走大路，是因为我伴同儿子的时日还长，可伴同母亲的时日已短。

（5）一起在田野散步；尊老爱幼
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）体会词语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）考查概括中心思想。

“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）pū；bēi；bèi ；
（2）母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出了我的欣慰。

（3）A；B ；
（4）因为大路平顺；儿子想走小路是因为小路有意思；“我”决定委屈儿子走大路，是因为我伴同儿子的时日还长，可伴同母亲的时日已短。

（5）一起在田野散步、尊老爱幼
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

3．阅读下文，回答问题。

一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。

船有节奏地前后晃荡着。

陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。

从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。

”
“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。

”
小高有点急了：“真不能吃。

里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。

”
从没听说过战士探亲回来带这种东西的。

我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。

我知道晕船是什么滋味，便打住了。

傍晚，船把我们送到宝石岛。

当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。

”
这真是个特别的晚会。

黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。

站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。

今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。

”
在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。

他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。

可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。

有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。

”
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：西瓜开了花要授粉。

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

经他一说，大家才明白了。

今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。

小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。

他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。

奇迹终于出现了，这个岛上成熟了
第一个西瓜。

站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。

战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。

”
小高说：“你早就明白了嘛。

”
“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”
①小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。

他笑嘻嘻地说：“②我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”
第二天我醒来时，天已经放亮了。

我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

（1）写出下面词语的反义词。

明白——________ 相信——________
（2）照样子写词语。

笑嘻嘻、________、________、________
（3）联系上下文填空。

“纸箱的秘密”指的是________，作者“明白”了________。

（4）按要求改写句子。

①把画波浪线的语句①改成用上冒号和引号的句子。

②把画横线的语句②改成用肯定句。

（5）“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”
①“小精灵”指的是________。

②这个句子表面上赞扬________，实际上是小高内心的表白：________。

点明了文章的中心。

（6）说说你对文章最后一句话的理解。

【答案】（1）迷惑；怀疑
（2）黑黝黝；红彤彤；乐呵呵
（3）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的
（4）①小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。

”②我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。

（5）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园
（6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

此题从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）①将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。

②否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。

解答此题首先要理解句意。

（5）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（6）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

【点评】此题主要考查对句子的理解能力。

【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）迷惑、怀疑
（2）黑黝黝、红彤彤、乐呵呵
（3）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的
（4）①小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。

”②我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。

（5）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。

（6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）①掌握转述句改引述句的方法。

平时多练习。

②掌握否定句该肯定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。

（5）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

4．阅读理解。

别跌倒在自己的优势上
三个旅行者同时住进一个旅店。

早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。

晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然
无恙。

于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎么会没有事呢？”
第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”
拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。

”
然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”
拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。

”
第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。

当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。

你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。

”
许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。

因为缺陷常常给我们警惕，而优势却常常使我们放松警惕。

（1）解释词语。

纳闷：________ 安然无恙：________
（2）在文中找出下列词语的反义词。

优势——________ 坎坷——________
（3）为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？
（4）请在文中找出表明两个人失误的共同原因。

（5）请谈谈你对文中画横线句子的理解。

【答案】（1）疑惑不解。

；形容没有受到任何损伤。

（2）缺陷；平坦
（3）当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无恙。

（4）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。

（5）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。

（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）纳闷：疑惑不解。

安然无恙：形容没有受到任何损伤。

（2）缺陷、平坦
（3）当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无恙。

（4）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。