《我们身边的数字》大班教案

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《我们身边的数字》大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是帮大家整理的《我们身边的数字》大班教案,希望能够帮助到大家。

目标:
1、观察感知生活中的数字,初步了解各种数字的不同含义。

2、在探索交流的基础上,结合已有经验,能创造行的运用数字。

3、激发对数字的兴趣,关注身边的事物。

准备:
1、收集生活中各种数字的物品、图片。

2、数卡:110、119、120
3、课前丰富:寻找身边的数字
过程:
一、利用身边的特殊数字,激发幼儿的兴趣
1、出示数卡110,提问:“小朋友,这是什么?它表示什么意思呢?打了110,谁会来呢?”
2、出示1119、120,提问:“这两组数字又表示了什么意思?”
二、启发幼儿寻找自身数字
1、“你自己身上有数字吗?它们躲在哪里呢?这些数字又表示什么意思?”
2、了解鞋子上数字的含义:
(!)比较鞋子的大小:请幼儿按鞋子的大小分组站好,并贴上数字标记,然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大,为什么?
(2)验证:数字越大,鞋子越大的观点。

三、发现生活中的数字,探索交流各种数字的不同含义
1、“在生活中数字更是无所不在,今天就有许多数字娃娃来到我们身边,让我们大家一起找找吧!”
2、老师在后面放了许多的箩筐,请你们找一找箩筐里面的哪些东西上有数字。

鼓励幼儿讲述自己的.发现:你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?
四、拓宽幼儿思维空间
1、“在平时的生活中,你还在什么地方发现过数字,它们分别代表什么意思?”幼儿再次发现、寻找并思考数字的用途。

2、小结:原来,数字的用处还真多呢!他们有的用来编号;有的用来表示时间和地址;有的用来表示商品的价格,说明物品上的生产日期、保存期、重量等,给我们的生活带来了许多的方便。

数字还真有好多的用途。

我们以后再去找一找,好吗?
五、设计班牌
1、今天我们就用这些数字来给自己设计一个班牌吧!什么是班牌呢?出示课件,让幼儿观察。

2、出示设计好的班牌,告诉幼儿班牌上的数字的意义。

3、幼儿设计班牌。

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