高职专业英语教学现状与对策分析

可 能 出现老 师 在 讲 台上 讲 的眉 飞 色舞 ，学 生 在 下面 睡倒 一 片的景 象 。
４． 资 力量 薄 弱 ，水 平 参 差 不 齐 师
俗话 说 ，名 师 出高 徒 ，师 资 队伍 是培 养 高 质量 人 才 的关键 。 由于很 多 高 职 院校对 专 业英 语 课程 本
身 的不 重视 ，导 致 了对 担任 该 课程 的教师 也 不够 重 修 的 工 程 技 术 人 员 的 英 语 水 平 提 出 了 新 的 更 高 的 要 视 ，这 是一 个 很 大 的误 区 。 目前 的高 职 院校 中 ，专 求 。高 等 职业 教 育 的 目标 是培 养 生产 第 一 线 的高 等 业 英 语 课程 基 本上 部 由专业 课老 师 来 承担 ，这些 老 技术 应 用 型人 才 ，所 以高 职学 生 专业 英 语 能力 的高 师 的 英 语 水 平 参 差 不 齐 ， 而 且 没 有 统 一 的 教 学 指 导 ， 低直 接决 定 了其 将来 工作 能 力的 高 低。
一
的 口语 水平 有 限 ，如 果 不懂 本 专业 的 相关 知 识 ，基 本 的 中 文 专 业 词 汇 都 不 知 道 ， 怎 么 可 能 教 好 专 业 英 １． 遍 重 视 不 够 ，课 程 地 位 不 高 普 语 呢？ 目前大 多数 高 职 院校 各 专 业 的课 程 体 系 中 ，专 ５． 生 基 础 较 差 ， 学 习 能 力 不 高 学 业英语虽然 是一 门必修 课 ，但 课时一般都 很少 ，大多 受 传 统 观 念 的 影 响 ， 高 职 院 校 的 学 生 基 础 要 比 数 专业 的课 时都在 ３ ０左 右 ，甚 至 更 少 。 在 许 多 老 师 本科 院校差一些 ，尤其是 英语 ，甚 至有 的学生其他课 和学生 的心 目中，专业英语 是一 门边缘化 的课程 ，因 程 学 的都 很 好 ，就 是 英语 成 绩总 也 上 不去 ，老拖 后
、
高 职 专 业 英 语 教 学 的 现 状 和 存 在 的
教 学 质量 无 法 保证 。部 分学 校 可能 本 专业 教 师数 量 有 限 ，干脆 由别 的专 业 的教 师 来上 课 。 专业 课 教师
问 题
而得 不 到足 够 的 重视 。专业 英 语 的考 核 形 式也 多 以 腿 。这 部分 学 生 的英语 学 习能 力普遍 不 高 。 考查 为主 ，学生基本上 可以很轻松地 拿到学 分 ，但其 专 业 英 语 教 学 对 策 研 究 实 运 用 英 语 处 理 专 业 事 务 的 能 力 很 低 ， 根 本 达 不 到 预 期 的 教 学 目标 。 １． 升 专 业 英 语 的课 程 地 位 提 ２． 材 模 式 陈 旧 ， 内容 脱 离实 际 教 要 达 到 专 业 英 语 课 程 的 教 学 目标 ， 首 先 要 转 换 目前 的 专业 英语 教 材 绝 大多 数 是一 篇 一 篇 的 文 旧的教 育 观 念 ，把 专业 英 语课 程 放 到一 个合 适 的位 章 ，课 后配 上一 定数量 的注 释和 习题 。这 些文章有 的 置上 来 ，让老师 和学 生从心底重 视起这 门课程 ，把 专 是 专业理 论 知识 的英文 版 ，有 的是相 关 的科普 知识 ， 业 英语 教 育 从知 识 型教 育 转 到素 质 型教 育上 来 ，注 没有 结合企业生产 实 际，与实 际需 要相差较 远 。学 生 重 人 才的 素质 培 养 。有 关 领导 在 做教 学 计划 时可 以 学 习 了这 些文 章之 后 ，顶多 就是 知道 几个 专业词 汇 ， 考 虑 适 当 增 加 该 课 程 的 学 时 ， 任 课 教 师 在 给 成 绩 时 对 日后 的 工 作 并 没 有 太 大 的 帮 助 。 更 重 要 的 是 ，这 些 注 重 学 生 的 过 程 考 核 。 文 章 里 面 的 句 子 普 遍 比较 长 ，句 型 结 构 复 杂 ，对 高 职 ２． 择 适 合 高职 教 育 的教 材 选 学生 来说 ，难 度 太大 。 教 材 是 教 学 指 导 思 想 的 直 接 体 现 ，要 使 专 业 英 语有 良好 的教学效果 ，必须有适 用的教材 ，否则教学 教 学方 法 和 手段 的好 坏 直 接 影 响教 学质 量 。 目 指 导思 想就 难 以落 实 。教 材 的选 用 既要 考虑 到 学生 前 专业 英语 课 程 的教 学 模 式 主要 采 用讲 授 法作 为 主 的 实 际 接 受 能 力 ， 又 要 充 分 认 识 到 对 学 生 未 来 专 业 要 的 授 课 方 式 ，教 师 主 宰 整 个 课 堂 ，学 生 只 是 被 动 地 面 向和 职业 面 向的有 效 指导 。选 用 的教材 要 根据 学 听 讲 和 记 笔 记 ， 很 少 参 与 课 堂 活 动 。 由 于 教 材 的 原 生 毕业 后所 从 事 的 岗位 群对 专 业英 语 核心 技 能 的要 因 ，专 业 英 语 课 实 际上 就 变 成 了英 语 阅读 理 解 课 ， 再 求 ，采用 “ 任务 驱动” 来组织 内容 ，教材 内容 既要能 加 上 文章 稍 微 难一 些 ，大部 分 学生 看 着 满 篇 的生 词 够 与 学生 的专 业课 程 有 很好 的衔 接 ，又要 与 将 来的 时 空
ＣＲ ＡＥ 职徽
论 坛
ＥＲ ＨＯ ＲＩ ＺＯＮ
龟 ｅ
高职 专 业 英 语 教 学 现 状 与 对 策 分 析
王 秋 菊
（ 连 职业 技 术 学 院 ，辽 宁 大 大 连 ｌ ０ ７） ｌ ３ ６
摘 要 ：结 合 多年 的专 业英 语 教 学 实 践 ，分 析 了高 立 刻就 灰 心 了 。部分 好 一 点儿 的学 生 可 能上 课 跟着 职 院校 中专业 英语 教 学的现 状和 存 在 的问题 ，提 出 老师认真 做 了笔记 ，无奈生 词太多 ，一节 课下来基本 了相应 的解决 办 法 。 上 满篇 都 是生 词 的 意思 ，学生 即使 记完 了 也没 有耐 关 键词 ：高 职 ；专业 英 语 ；现状 ；对策 心去复 习巩固 ，等于没记 ，久 而久之 ，有 兴趣 的学生 也 慢 慢 失 去 了 学 习 专 业 英 语 的 兴 趣 ， 于 是 课 堂 上 就
随 着 中国经 济 的快 速 发展 ，越 来 越多 的 外 资企 业到 中国投资 ，他 们带来大 量的先进设 备 ，尤其是制 造业 ；同时 ，国内企 业也大量 引进 国外先进设备来 满 足生 产需求 。这 些技术资料 多 以英语 为主 ，国外 的先 进设备 、工艺 、操作规程等 也是 以英语 提供 的。这对 生产一 线负责设备安 装调试 、操作 、检测 、维护和维