2011年度中小学教师中高级职称网络考试(90分b)

2011年度中小学教师中高级职称网络考试
黑龙江省望奎县莲花镇中学郭世伟
一、单选题（共20题）
1、最为常用的自我调节学习的评价方法是（）。

(单选题)
访谈法
教师评定法
量表测评法
自评法
2、（）年11月，联合国大会通过《儿童权利公约》。

(单选题)
1989
2001
1979
1999
3、（）是新事物的生长和旧事物的衰亡的矛盾统一。

(单选题)
重建
发展
实施
生成
4、对教师评价的（）进行重新审视和定位，是近年来美国教师评价改革的重要突破。

(单选题)
模式
目的与功能
内容
标准
5、1968年，台湾实行“九年国民教育”后，台湾中小学的课程情况是： (单选题)
依然中、小学各行其是，未做内容连通。

中、小学课程协同设计课程，已做本质性连通。

中、小学语文领域课程已做本质性连通。

中、小学语文领域、数学领域课程已做本质性连通。

6、现行教师评价主要是从（）的角度出发，其主要功能是为了对学校进行更好的管理，在此基础上才考虑是否对教师的专业发展做出努力。

(单选题)
人事考核
学生发展
教师发展
学校行政管理
7、基础教育阶段教师文化独特性的内涵不包括哪一方面 (单选题)
教师群体的独特性
基础教育阶段的独特性
不同级别、不同学校的独特性
教师个体的独特性
8、个体在过去经验基础上发展自信，让个人相信自己，并认为完全有可能实现未来的目标。

这反映的是自我同一性的（）。

(单选题)
学徒身份对工作无能
角色实验对角色固定
自我肯定对自我意识
暂时远景对时间混乱
9、从动机过程分析，自我调节学习者认为自己是自主的和受内部动机激励的，具有较高的自我效能感，持这种观点的学者是（）。

(单选题)
周国韬
方晓义
方平
庞国维
10、现行教师评价比较重视对教师教学效果的评价，并以（）为参照。

(单选题)
教学大纲
课外活动实录
学生的考试成绩
学生及家长的问卷调查结果
11、青少年在一定程度上探索了各种选择，主动提出生活价值的问题并寻求答案，但他们仍然还没有做出承诺，推迟承担即将面临的责任。

此种青少年同一性发展属于（）。

(单选题)
提前结束
同一性获得
同一性扩散
同一性延缓
12、2007年6月起实施的新（）首次特别关注到随迁儿童的发展权保护。

(单选题)
《残疾人保护法》
《民办教育促进法》
《未成年人保护法》
《义务教育法》
13、美国中小学校制订明确的规章制度，要求每位教师积极开展教学评价活动，把（）作为促进教师个体反思与专业发展的重要途径。

(单选题)
他人评价
同行评议
教师自评
参与评价
14、心理学家埃里克森认为小学阶段儿童的主要任务是获得（）。

(单选题)
自主性，避免羞愧
勤奋感，避免自卑感
自我同一性，避免同一性混乱
亲密感，避免孤独感
15、教师评价主要有两种目的：（） (单选题)
自我评价和他人评价
业绩评价和教师发展评价
相对评价和绝对评价
形成性评价和总结性评价
16、以下不属于创生型教师文化特征的是 (单选题)
开放性
建构性
情境性
保守性
17、在农民工聚居区（）公共活动的场所和设施， (单选题)
充足
富有
富余
缺少
18、近年来，美国教师评价主要从教师的教学材料、能力表现、（）、专业发展活动和学生学业状况五个方面收集教师信息。

(单选题)
职业成就
工作业绩
科研水平
教学奖励
19、发展性教师评价是一种以（）为理念的评价。

(单选题)
鉴定主体
发展主体
区分主体
奖惩主体
20、《义务教育法》中重点强调“切实解决好进城务工人员随迁子女就学问题”，这是首次把农民工子女称为（）。

(单选题)
随迁子女
流动儿童
农民工子女
盲流
二、多选题（共5题）
21、我国已签署了( )等国际法律文件。

(多选题)
《儿童权利公约》
《儿童生存、保护和发展世界宣言》
《联合国少年司法最低限度标准规则》
《义务教育法》
22、现在大城市允许农民工子女报考的是（）。

(多选题)
职业高中
普通高中
示范高中
重点高中
23、隔离型教师文化认为教师之间是 (多选题)
疏于合作的
羞于评定的
信奉独立的
相互隔离的
24、基础教育教师群体倾向于获得来自校方的支持，这种支持表现为 (多选题)
技术上的指导
理念上的指导
文化上的重视
金钱上的补偿
25、对台湾《九年一贯课程暂行纲要》内涵分析正确的选项有： (多选题)
打破以往学科教学的偏失
以课程统整、合作学习、协同教学的方式，使课程统整能达成培育国民所需要的基本能力，进而引导教育的正常发展
大力强化分科教学
强调充分实现弹性课程
三、判断题（共25题）
26、对教师评价目的与功能进行重新审视和定位，是近年来英国教师评价改革的重要突破。

(判断题)
正确
错误
27、教师自我评价不是教师在评价中独断专行，教师需要听取学生、同事、领导及专家的意见和建议。

(判断题)
正确
错误
28、社会保护对农民工子女的发展无关紧要。

(判断题)
正确
错误
29、教师的个人发展与业绩目标的实现紧密相关，在评价中往往要二者兼顾。

(判断题)
正确
错误
30、哈格里夫斯指出，人为合作文化必须向自然合作文化过渡。

(判断题)
正确
错误
31、教师自我评价只是一种评价形式，并不排斥其它评价形式。

(判断题)
正确
错误
32、我国于1981年制定了《未成年人保护法》。

(判断题)
正确
错误
33、2007年6月起实施的新《未成年人保护法》首次特别关注到随迁儿童的发展权保护 (判断题)
正确
错误
34、农民工家庭一般会选择和同乡共同生活在一个狭窄的区域里，在这里他们可以获得心灵上的安全感。

(判断题)
正确
错误
35、教师评定法能够提供学习者对自身行为的记忆和解释以及研究人员无法观测的认知、动机、策略的监控过程。

(判断题)
正确
错误
36、《儿童权利公约》，明确指出“缔约国应最大限度地确保儿童的存活与发展”。

(判断题)
正确
错误
37、教师专业发展的新理念是教师本位观，重视培养评价对象的主体意识、参与意识和创造精神。

(判断题)
正确
错误
38、青少年发展起对某一性别的认同是非常重要的，这是以后异性亲密关系和稳定统一性的基础。

(判断题)
正确
错误
39、2006年修订后的《义务教育法》没有关于农民工子女就学的具体规定。

(判断题)
正确
错误
40、新课程评价力争建立多元的课程评价体系，对过程评价给予更多的关注。

(判断题)
正确
错误
41、个人主义教师文化不是一无是处的，它的优点在于关心规范和独立精神。

(判断题)
正确
错误
42、哈格里夫斯说，派别主义文化在中学里表现明显，这主要是由于中学规模较大，学科之间（如文科和理科之间）的分割现象严重。

(判断题)
正确
错误
43、“只有有成就的学生才能赢得光荣”，在这一点上城市孩子与农村孩子被一视同仁。

(判断题)
正确
错误
44、课程统整要先发展后设学问的意识，觉知每一种学问的优点和限制，及学问间交换作用的可能性，利用后设学问的语言，教师彼此讨论各自的学问及其问题，促进学问之间的相互交流，现有的知识体会产生改变，疆界、方法和假定也跟着改变。

(判断题)
正确
错误
45、教师人为合作文化的合作指的就只是学校内部教师同事之间的合作。

(判断题)
正确
错误
46、最一般、最本质、最典型的心理特征就是认知的年龄特征。

(判断题)
正确
错误
47、自然合作文化是教师们在日常生活中自然而然地生成的一种相互开放、信赖、支援性的同事关系。

(判断题)
正确
错误
48、父母的期望会影响自我同一性的形成。

(判断题)
正确
错误
49、英国发展性教师评价主要评估教师教学的绩效，重点是教师工作的整体质量对学生的影响。

(判断题)
正确
错误
50、“多对多”的师徒群的关系模型可以确保新老教师的专业发展更具有合作性。

(判断题)
正确
错误。