浅析高校党建与中青年师资队伍建设1
高校学生党员队伍建设存在的问题与对策探析
高校学生党员队伍建设存在的问题与对策探析【摘要】高校学生党员队伍建设存在问题，主要体现在组织关系不够紧密、思想教育薄弱、组织管理不规范等方面。
针对这些问题，建议加强组织联系、加强思想教育、健全组织管理机制。
这些对策可以有效地提高高校学生党员队伍建设的效果。
未来，需要不断完善措施，促进高校学生党员队伍建设持续发展。
建议通过加强组织联系、加强思想教育、健全组织管理机制等措施，最终实现高校学生党员队伍建设的良好发展。
【关键词】高校学生党员队伍建设，问题意识，研究意义，组织关系，思想教育，组织管理，对策探析，加强组织联系，加强思想教育，健全组织管理机制，总结分析，展望未来，建议改进。
1. 引言1.1 背景介绍高校学生党员队伍建设一直是党的基层建设的重要内容，也是推进学校教育改革和发展的重要保障。
随着教育体制改革的深化和学生党员队伍规模的不断扩大，高校学生党员队伍建设面临着新的挑战和困难。
在这种情况下，及时解决存在的问题，并提出有效的对策，对于提高高校学生党员队伍的建设质量和水平，具有重要的现实意义和战略意义。
近年来，随着高校学生党员队伍规模的不断扩大，组织关系不够紧密、思想教育薄弱、组织管理不规范等问题逐渐凸显出来。
这些问题严重影响了学生党员队伍的凝聚力和战斗力，阻碍了其发挥应有的作用。
有必要对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以推动高校学生党员队伍建设取得新的进展。
完。
1.2 问题意识高校学生党员队伍建设存在的问题意识主要体现在以下几个方面：当前一些高校学生党员队伍存在组织关系不够紧密的问题。
一些学生党员缺乏对党组织的认同感和归属感，导致组织关系松散，影响了队伍的凝聚力和执行力。
高校学生党员队伍中存在思想教育薄弱的现象。
一些学生党员对党的理论和政策了解不够深入，思想觉悟不够高，缺乏为党和人民服务的使命感和责任感。
组织管理不规范也是高校学生党员队伍建设中的一大难题。
一些党组织在队伍管理上存在缺乏规范、制度不健全、监督不力等问题，导致一些学生党员纪律性不强，行为不够规范。
高校青年教师党建工作的问题调研与对策研究
问卷调 查 和访谈 相 结合 的方式 ， 放调 查 问卷 １ ２ ， 发 ８ 份 回收 有效 问卷 １ ９ ， ７ 份 回收率 为 ９ ．％。调查 对象 有 行政 管理 人 ５７
员 、 学 科 研 人 员 、 学 辅 助 岗 位 人 员 以 及 教 学 、 政 双 肩 教 教 行
挑 人 员 ； 查 对 象 中 有 无 党 派 人 士 ， 有 ３ ．８ 系 民 盟 、 调 也 １１ ％ 九 三 学 社 及 其 他 民 主 党 派 的青 年 教 师 。
调查 对 象 中拥 有 博 、 士 学 位 者达 到 了 ７ ．５ ， 硕 ８２ ％ 高级
职 称 比 例 达 ３ ．３ ， 多 数 已 成 为 处 室 的 骨 干 ， 有 较 高 ５３ ％ 且 具
的业 务水 平 ， 有些 还 兼 任 行政 职 务 。 多数 调 查对 象 思 想觉
悟 高 ， 党 动 机 端 正 。 在 对 入 党 动 机 调 查 中 ， 答 “ 立 了 入 回 树 为 共 产 主 义 事 业 奋 斗 的 信 念 ” “ 成 为 一 名 更 有 前 途 的 和 想 教 育 工 作 者 ” 达 到 ６ ．１ 。 在 对 个 人 信 仰 的 调 查 中 ，信 的 ８８ ％ “
中 图分类 号 ： ６ Ｄ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ０ １— ０ ５ ０ １０ — ９８ ２ １ ）１０ ３ — ２
全 国 高 校 党 建 工 作 会 议 强 调 ： 全 面 贯 彻 落 实 科 学 发 “
响 青 年 教 师 入 党 积 极 性 的 原 因 我 们 也 不 应 忽 视 ， 要 有 以 主
的 担 心 受 约 束 ， 响 教 学 科 研 工 作 。 调 查 显 示 ： 至 有 影 甚
高校教师党建工作引领教师队伍发展研究
高校教师党建工作引领教师队伍发展研究作者：郭巍张书皓来源：《黄河黄土黄种人》 2021年第1期郭巍张书皓教师是推动学校发展的关键，教师队伍的综合素养直接关乎教学质量。
自新冠肺炎疫情暴发以来，世界形势发生了显著变化，世界正处在一个百年未有之大变局中，如何保障中华民族屹立于民族之巅，实现中华民族伟大复兴，关键就在教育，而教育的核心又在教师。
党建工作是各类院校的基本工作之一，以党建工作引领教师队伍发展对于保障队伍的纯洁性、加强队伍的政治素养具有重要意义。
文章立足于在教师队伍中开展党建工作的实际意义，提出其中存在的问题并探索解决策略，以促进高校教师队伍发展，提高高等教育质量，培养社会发展所需的综合型人才。
一、在教师队伍中开展党建工作的意义党的建设，主要内容包括思想建设、组织建设、作风建设等，是保障共产党队伍纯洁性和廉洁性的关键措施，对党在不同时期、不同状态下的工作具有指导意义。
在当前我国社会的发展阶段中，教育的意义不仅在于为社会培养高质量的人才，更在于培养能够为社会主义事业添砖加瓦的高素质人才。
这就要求高校在对学生进行教育时，不仅要注意专业知识在教学中的重要地位，同时要做好党建引领工作。
高校党建工作分为两种：一种是高校组织向学生开展党建工作；另一种是高校组织向教师队伍开展党建工作。
促进学生党建工作，就要从教师入手，加强教育者的党政素养。
在实际教师党建工作中，既要突出教学的主体地位，也应当充分把握好党建工作的优势，利用党建工作进一步推进各项中心工作的落实。
队伍建设是开展任何工作都不可少的一项工作。
一支优秀的团队能够相互促进、相互学习，在团队成员的共同努力下实现团队的大发展，从而更好地推进团队工作。
加强高校教师教学水平与推进党的建设工作是相辅相成的，一支高质量党建的教师队伍进行教学活动时能够发挥出强大的团队优势，而高教学水平的教师队伍又能推动党的建设的高质量发展。
二、当前阶段高校教师党建工作中存在的问题（一）党组织凝聚力不足，工作创造力不够随着我国教育事业的不断发展，高校之间的竞争日益激烈。
深化党员队伍建设与青年人才培养的有效路径与创新
深化党员队伍建设与青年人才培养的有效路径与创新引言：党员队伍建设和青年人才培养是当前社会发展中非常关键的问题，如何深化党员队伍建设和青年人才培养，寻找有效路径与创新，成为摆在我们面前的重要任务。
本文将从多个角度出发，探讨在深化党员队伍建设和青年人才培养中的有效路径与创新。
主体：一、强化党员队伍的意识形态教育1. 弘扬党的理论，加强思想政治教育2. 推进党员思想政治素质培养3. 加强党性锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观二、加强组织建设，拓宽党员队伍参与渠道1. 完善党员发展制度，提高发展对象质量2. 加强党员党性教育，提高党员队伍的凝聚力3. 推动党员积极参与各项志愿服务活动三、创新党员教育培训模式，提高党员的能力素质1. 开展多样化的党员教育培训形式2. 加强党员培训的针对性和实效性3. 推行个性化发展计划，培养专业化党员人才四、建设学习型党组织，提升青年人才的培养效果1. 加强党组织的能力建设，为青年人才提供良好的成长环境2. 拓宽学习渠道，鼓励党员积极参加学习交流活动3. 建立导师制度，促进青年人才的成长和发展五、积极探索用好新媒体平台，提升党员队伍建设与青年人才培养水平1. 利用微信、微博等新媒体平台传播党的理论，加强党员队伍的学习与思想交流2. 建立党建APP，提供便捷的学习材料和交流平台3. 利用直播、短视频等形式，推动党员队伍建设和青年人才培养的创新发展结语：深化党员队伍建设和青年人才培养的有效路径与创新是实现社会发展和进步的重要保证。
通过强化意识形态教育、加强组织建设、创新教育培训模式、建设学习型党组织以及积极探索利用新媒体平台等多种途径，我们可以不断开拓创新思路，为党员队伍建设和青年人才培养注入新的活力，为实现我国发展目标提供强大的支持和保障。
只有不断寻求有效路径和创新方法，才能更好地推动党员队伍建设和青年人才培养的进程，为推动国家繁荣和人民幸福作出更大的贡献。
关于加强青年教师队伍建设的几点思考
关于加强青年教师队伍建设的几点思考“教育大计，教师为本”。
青年教师决定着未来社会教育事业发展的命运，赢得青年教师就是赢得教育的未来。
近年来，学校建设和发展步入快车道，各方面都取得显著成绩，创造了诸多辉煌，培养和造就了一大批教书育人，勇挑重担的青年才俊，并使其成长为学校教育教学中的鲜活力量和主力军。
新时期，新形势，又面临新要求，新任务。
为把青年教师队伍建设成为“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进”的优秀群体，增强挑战竟争的实力，加大未来发展的后劲，还须进一步加强青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的整体素质。
下面谈几点认识体会和建议，与大家交流。
１充分重视青年教师在学校建设和发展中的重要作用青年教师给学校教育教学带来生机与活力，是学校的办学之本，是学校蓬勃发展的希望所在。
学校领导要高度重视青年教师的成长，建立健全培养激励机制，大胆放手使用，让青年教师唱主角。
培养青年教师不仅是学校教师队伍建设的重点，而且是一项战略任务。
只有不断培养和造就大批能胜任教育教学工作的青年教师，才能使我们的事业长盛不衰、后继有人。
２加强青年教师队伍建设工作的领导学校要把青年教师队伍建设当成重要工作来抓，学校党政工团都要把此项工作摆在议事日程，常抓不懈，抓出成效。
学校各职能部门在履行工作职责中能从不同角度和工作实践中，采取措施，分解任务，分阶段完成具体的目标要求，作为本部门日常工作的一部分加以落实。
学校在制度上和经费上予以倾斜，营造一种老教师爱教，新教师爱学的氛围。
３扎实抓好青年教师的继续教育工作青年教师继续教育工作要有人分管，每年有计划，有总结，有针对性地加强工作上的薄弱环节。
要有计划地安排全体青年教师参加继续教育，每学期都要组织校本培训。
建立青年教师继续教育考评制度。
使青年教师结构和素质都得到不同程度的提高，并成为自觉的学习型群体。
让他们在教书育人中体味人生的甘苦，实现个人的价值。
４学校将师德师风建设放在青年教师队伍建设的突出地位加强思想教育，通过师德师风建设使广大青年教师坚定信念，热爱事业，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德。
浅谈创新党建工作与“教、学、练”三位—体人才培养模式
浅谈创新党建工作与“教、学、练”三位—体人才培养模式作者：符宁来源：《决策探索》2016年第04期党建工作是高校各项工作的思想保障和政治保障，以党建工作的创新，推动学校教育的创新，改革新的思维方式、思想作风和工作方法，创新管理机制，对于开创“教、学、练”三位一体应用型人才培养新格局、提高人才培养质量，具有重要的意义。
一、创新党建工作的方向党建工作包括党的组织建设以及党的理论建设方面，在高校加强党建工作特别是与三位一体的人才培养模式建设相结合，主要是从党的组织建设方面来考虑。
在学生间进行党建工作面对一些现实性的问题：首先，学生的素质参差不齐，学生对党的工作以及理论知识认知不够，因此要将学生引入到党组织，需要对学生的整体素质进行提高，发挥党的模范带头作用，加强党组织建设，提高党的执政能力；其次，学生在校接受专业性的理论知识教育，缺少在实践中为社会服务的机会，学生还没有和群众连成一个整体，对群众的基础性作用认识不够，为人民服务的理念还不深入。
因此，在高校中要创新党建工作，还需要对学生的素质进行细致的培养与考核，在制约的现实性因素下明确创新党建工作的方向。
（一）创新党建工作要明确党组织发展的要求党建工作首先要符合马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观的核心要义。
符合党组织要求的学生要在思想上过硬，能经得起现实的检验，能够紧紧围绕党的本质来开展工作。
学生的党建工作关键在于学生的思想素质，学生要坚守社会主义信念，抵制不良思想的侵袭，弘扬社会主义核心价值观。
在生活实践中，学生要能够做到始终为人民服务，一切以人民利益为宗旨。
（二）创新党建工作要符合高校人才培养的价值诉求高校中创新党建工作首先要符合高校教育发展的要求，党组织人才是具有能够为社会主义建设服务的高素质人才，而高校是培养人才的基地。
创新党建工作就是要从高校中挑选优秀人才，而且工作创新也要符合高校的教育，特别是要坚持党的教育方针路线，增强人才的工作能力。
高校党校教师队伍建设存在的问题及对策
学脱 离 实际 。 降低 了高校 党 校 的教学 水平 。二是 部分 高校 党
校 教师 缺 乏敬 业 精神 ， 高ห้องสมุดไป่ตู้校党 校 培 训 事业 掉 以轻心 ， 对 敷衍 了事 。三是部 分教 师道 德 品质 方面 不 能为 学员 作楷 模 。 至 甚 公 然在 课 堂上 宣 扬一 些 庸 俗 、 市侩 的东 西 ． 社 会上 不 良风 对 气不但 不 能进 行严 厉 的批驳 ， 而助 长邪 气滋 生 。 四是 部分 反 高校 党校 教师 理论 功底 还 比较 薄弱 。应 对理 论 教学 而言 。 稍
和措施
面临着诸 多不容 忽视 的 问题 。 １思想认 识 不到位 。近年 来 ，党 中央在 所颁 布 的一 ．
涉及党 校工 作 的 《 条例 》 《 定 》和 《 知》 中 ，对 、 决 通
党校 的地位 、作用 和任务等 都作 了 明确 的规 定。但 是 ，
［ 者简介 】 作 黄鲁 玛 （９ ｌ ）女 ， 龙 江八 一农 垦 大 学ｊ １８ ～ ， 黑
党的十七大首次提出继续大规模培训干部大幅度提高干部素质的要求为完成新形势下党校的新任务我们要以科学发展观为指导要积极实施人才强党校战略造就一支政治强业务精作风正的高素质高校党校师资队伍保持高校党校全面协调可持续发展
高校党校教师队伍建设存在的问题及对策
黄鲁 玛
（ 八一农垦 大学 黑龙江大庆 １３１ ） ６ ３９
不够 明确 。
涛 总书记 在全 国党 校 工作 会议 上 的讲 话 中指 出 ． 校是 党委 党
直接 领导 下培 训党 员领 导 干部 和理 论 干部 的学 校 。 党 委 的 是 重要 部 门 ， 培 训 轮训 党 员 领 导干 部 的 主渠 道 ， 整个 干部 是 在 教育体 系 中具有 不 可替 代 的作 用 。新时 期 ， 何将 科学 发 展 如 观 中 以人 为 本 、 全面 协 调 、 持续 发 展等 重 要 思 想运 用 到 高 可 校党 校教师 队伍 建设 工作 中 ， 于加强 高 校党 校建 设具 有 重 对
加强高校青年教师队伍建设
高校党建工作是党的建设的重要组成部分，是党的教育方针在高校得以全面贯彻落实的根本保证。
随着高校青年教师的比例越来越大，45岁以下的青年教师已占高校专任教师的三分之二以上，青年教师队伍建设越来越成为高校党建工作中的重要课题。
青年教师不仅要担负教书育人、传承知识的重任，也面临着自我发展、自我完善的责任。
建立一支什么性质、什么素质的高校青年教师队伍，关系到党的事业和国家的命运、前途。
因此，进一步加强青年教师队伍建设、提高青年教师思想政治素质已经成为高校党建工作中一个重大而紧迫的课题。
一、高校青年教师队伍建设存在的问题第一，青年教师的思想政治素质和爱岗敬业精神亟待提升。
教师是学生知识增长和思想进步的导师，不仅要向学生传授科学文化知识，而且要教育和引导学生学会做人，树立坚定正确的世界观、人生观和价值观。
但有些青年教师是博士、硕士刚刚毕业就走上教学岗位，未经进修、培训和教学基本功的训练就走上讲台，也没有经过思想政治素质和爱岗敬业精神的教育，因而在教学过程中不能很好地将理想信念教育，科学的世界观、人生观和价值观教育，高尚的道德情操教育等贯穿其中。
有些青年教师过分关注自己的工作环境和生活待遇，缺乏责任心和敬业精神。
第二，青年教师的师德师风的养成教育还需要加强。
加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂所在。
一个合格的高校教师既要热爱和忠诚党的教育事业，这是教师的立身之本，又要热爱和关心学生，以身作则，为人师表，同时还要具有科学的世界观和方法论，这样才能使教育教学的劳动付出获得最佳的效果。
但是，当前许多青年教师在这些方面存在着不同程度的欠缺，而一些高校却又往往忽视了对青年教师进行这方面的养成教育。
第三，青年教师的业务素质普遍需要进一步提高。
现代科学技术发展突飞猛进，信息、知识和技术的更新与增长日益迅猛。
作为知识的传播者和创造者的高校教师，没有深厚的专业基础和掌握前沿的学科功底是很难适应学科相互渗透、科技发展不断综合化的发展趋势的，也就不能更好地完成培养人才、科学研究和服务社会的历史任务。
浅议新时代学校党建工作与教师队伍建设深度融合
浅议新时代学校党建工作与教师队伍建设深度融合发布时间：2022-11-16T01:25:08.722Z 来源：《教育学文摘》2022年7月14期作者：张佳佳姚卓刘红妍高志昌佟丹周建东艾迎[导读] 在新时期下，为能更好达到中小学教育目标，推动中小学教育向前发展，就要能重视党建工作，并且将其和教师队伍建设有效的结合在一起，从而来进一步提高教师专业素质。
张佳佳姚卓刘红妍高志昌佟丹周建东艾迎锦州滨海新区娘娘宫中心校 121000摘要：在新时期下，为能更好达到中小学教育目标，推动中小学教育向前发展，就要能重视党建工作，并且将其和教师队伍建设有效的结合在一起，从而来进一步提高教师专业素质。
本文就先分析新时代党建工作与教师队伍深度融合意义，了解新时代学校党建工作和教师队伍建设深度融合要求，最后提出相应对策，以此来为相关研究人员提供参考。
关键词：新时代；学校党建工作；教师队伍；深度融合教师作为教学主体，其目的是为培养优秀人才。
而社会发展同样也需要一批专业能力强，具有坚定政治立场的教育队伍，所以两者的参与主体一致。
然而，中小学在发展上，如何能构建一支高素质的教师队伍，成为当前研究的重点，将其和党建工作深入融合，则是能在党建工作的引领下，从而提高教师的专业素质。
一、新时代学校党建工作与教师队伍建设深度融合对策（一）新时期中小学党建工作重点在中小学教学上，教师是其主体，并在学习中占据着教育地位，这就需要学校在党建工作上同时重视教师，并能为构建专业教师队伍贡献一份力量，突出体现党建工作作用，进一步提高教师的专业素质，从而来为培养人才提供帮助[1]。
（二）教师发展方向将中小学党建工作和教师队伍建设有效的融合在一起，是中小学教师的未来发展重要方向。
因为在中小学中，基层党组织是其中组成，不管是发挥教育意义，还是培养人才，党组织都有责任和义务[2]。
因此，在建设教师队伍上，基层党组织则是要能从中提高教师的思想政治水平，能利用思想政治知识来丰富教师内涵，进一步提高教师综合素质。
党建引领青年教师成长的实践分析
党建引领青年教师成长的实践分析摘要：在全面推进教育教学改革工作的形势下，人们对于青年教师的培养给予了更多的关注。
青年教师的培养往往会对学校的持续发展造成直接的影响，所以需要对这项工作加以重点关注。
近年来，在校青年教师的数量在不断地增加，这些教师走上教师岗位的时间较短，思想意识较为活跃，对于新鲜的事物在接受能力方面更加地优秀，工作积极性相对较高。
但是这类教师自身实践能力较差，并没有掌握健全的教学技能。
所以学校应当尽可能地在短时间内协助教师更好地适应本职工作。
学校党支部全面地推进“关怀党建”品牌建设，“关怀教师，引领发展”是其中的应有之义，党支部还需要在现实的各个方面将党组织的关怀给予展现，借助多种方式或者是途径来将青年教师的工作潜能挖掘出来，促进青年教师的健康成长。
关键词：党建引领；党建品牌；青年教师成长0前言经过大量的调查研究我们发现，青年教师党建工作的情况往往会对教育事业的发展造成诸多的影响，但是青年教师党建要求和个人业务发展要求存在明显的不一致的情况。
教育部门党组织对于教师党支部建设提出了专门的要求，这样就为青年教师党建工作的实施提供了良好的指导。
针对基层学校党建工作的实施情况进行全面的调查研究，最终发现教师专业能力与党建工作二者是存在密切的关联，从而制定出青年教师党建工作双线建设三个聚焦的优化路径，为后续各项工作的开展打下了良好的基础。
1 教师党建工作双线建设的理论思考1.1 “双带头人”的源起在我国全面推进经济建设工作的形势下，各个行业对于专业人才的需求越发地迫切，这样就对教师教学工作提出了更高的要求。
为了更好地为社会发展培养出综合型人才，还需要教师对于学生的思想进行正确的引导，切实地发挥出自身的引路人的作用，与此同时教师还需要利用各种方式方法来不断地提升自设的专业水平和综合能力，教育部门也需要加强教师的管理和培训工作，促使教师的思想水平和业务能力都能够协调发展。
为了更好地实现上述目标，还需要学校积极地推进教师党建工作的实施，将教师党支部的职责充分地发挥出来。
从青年教师培养谈学校名师队伍建设
从青年教师培养谈学校名师队伍建设青年教师是学校教师队伍中的中流砥柱，他们的成长和培养对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。
如何有效地培养和关心青年教师，建设学校名师队伍，成为当前教育领域中一个备受关注的议题。
本文将就从青年教师培养谈学校名师队伍建设展开探讨。
第一，关于青年教师培养青年教师是学校教师队伍中的后备力量，他们的成长需要学校和社会的关心和支持。
学校需要制定科学合理的培养计划，为青年教师提供系统的培训和指导。
这包括专业知识的深入学习、教学技能的提升、教育理念的培养等方面的培养内容。
学校需要为青年教师提供良好的工作环境和发展机会。
这包括给予他们必要的资源支持、为他们创造良好的教学氛围以及提供晋升和职称评定的机会。
学校还应该加强对青年教师的心理关怀和指导，帮助他们树立正确的职业观念和心态，增强他们的自我成长和发展动力。
第二，关于名师队伍建设建设一支优秀的名师队伍是每个学校的迫切需求，而青年教师的培养正是名师队伍建设的重要一环。
学校需要注重名师的引领作用，让优秀的名师们发挥示范和带动作用，帮助青年教师提升教学水平和业务能力。
学校需要加强对名师的激励和激励机制，让他们在教学科研等方面得到充分的支持和肯定，激发他们的教学热情和创新意识。
学校要加强师资队伍的建设和管理，建立健全的评价机制和激励机制，让名师们深感学校对他们的重视和支持。
关于教育教学改革在当前教育环境下，教育教学改革已经成为教育发展的必然要求，也是名师队伍建设的重要内容。
学校需要加强对教育教学改革成果的总结和借鉴，为名师提供更多的合作机会和发展空间，让名师们在教育教学改革中充分展示自己的才华和能力。
学校还需要不断改进教学管理系统，完善教师培训和发展机制，为名师们的成长和发展提供更多的帮助和保障。
关于社会支持教育事业是一个复杂的系统工程，学校无法独自完成对青年教师和名师队伍的培养和发展。
社会各界也需要给予学校更多的关心和支持。
一方面，社会应该关注青年教师的成长和发展状况，为他们提供更多的机会和平台。
浅议新时期高校青年教师党员队伍建设管理
１ 高 校 青 年 教 师 党 建 工 作 面
临 的 问题
加 强高 校青 年教 师 党员 队伍 建设 ． 使更 多 的教 师特 别 是 青 年 教 师 向党 组 织靠 拢 、 极 要求 入 党 ． 而 不 断壮 大 积 进 我们高 校党 员 队伍 ． 党组 织不 断 吸收 使 新鲜血 液 ． 保生 机 和活 力 促 进 我 国 永 高 校教 育事 业 的健康 、 快速 发 展 。近年 来 我 国高校 教 师 党 建 工作 取 得 了 巨大 成绩 ， 随着经 济转 型 、 会转 轨 、 但 社 高等
距特 别是 在 青年教 师入 党积极 分子 的培 养 和发 展 党员 工作 上 ， 个基 层 党组 织发展 还 不 平衡 ． 各 青年 教 师
入 党积 极 分 子 数 量 还 比较 少 ． 有 大 量 工作 需 要 我 们 去 做 ． 量 亦 亟 待 提 高 如 何 发 挥 高校 基 层 党 支 部 在 还 质 教 学科 研 和 管 理 中 的 关 键 作 用 ． 要 认 真 的研 究 和 探 讨 。 需
科技创 业
浅议新时期高校青年教师党员队伍建设管理
： ｌ ：
曾一 兵
徐春 峰
黎 文普
４０ ０ ） １ ０ ３
（ 长沙学 院体 育教 学部 湖 南 长 沙
摘
要： 青年 教 师在 高校 各项 工作 中发挥 着越 来越 重要 的作 用 ， 高校 各 基层 党组 织在 党委 的 正 确 在
领 导 下 ， 实加 强 了在 青 年 教 师 中发 展 党 员 工 作 。 得 了一 定 的 成 绩 ， 与 形 势 发 展 的 要 求 相 比 ， 有 差 切 取 但 仍
关于青年教师队伍的培养的建议和意见
青年教师队伍的培养是教育事业发展的重要环节，对于提高教育教学水平、培养合格人才具有重要意义。
在当前快速发展的社会环境下，青年教师队伍面临着种种挑战和困难，有必要对青年教师队伍的培养提出针对性的建议和意见。
一、加强理论和实践相结合的培养青年教师在校园教学和实践中缺乏经验，对于教学方法和手段还不够熟练。
学校应该加强理论和实践相结合的培养，组织青年教师参与实际教学活动，提高他们的实际操作能力和教学水平。
学校可以通过开设相关的专业课程、组织教学讨论会等形式，帮助青年教师提升自身的教学理论水平，增强他们的教学信心和能力。
二、建立 mentor 制度给青年教师配备一个有丰富经验的 mentor，指导青年教师成长和进步，帮助他们解决在教学过程中出现的问题，提供教学经验和指导。
mentor 可以定期与青年教师进行交流，讨论教学过程中的问题，并提供专业的指导和建议。
通过 mentor 制度，可以帮助青年教师更快地成长和进步。
三、加强教师职业道德和素质教育在青年教师的成长过程中，除了专业技能的培养外，还需要加强教师职业道德和教育素质的培养。
学校可以通过开展职业道德教育讲座、组织教师学习交流等形式，帮助青年教师树立正确的教师职业观念和教育理念，提高他们的教育素质，加强自身的文明修养和职业操守。
四、提供教育教学资源支持教育教学资源对于教师的教学工作具有重要的支撑作用。
学校应该加强教师的教育教学资源建设，提供完善的教学设施和教学资源支持。
保障青年教师有足够的资源支持，帮助他们更好地开展教学工作，提高教学效果。
五、加强团队协作和交流青年教师需要不断地更新知识，提高自身的教学水平。
学校可以建立教师交流评台，组织教师开展学术交流和教学经验共享。
鼓励青年教师参加各类教学比赛和学术研讨会，增强他们的学习动力和交流交流能力。
青年教师队伍的培养需要学校和社会的共同努力，需要不断地改进和完善培养机制，帮助青年教师提高教学水平，为教育事业的发展做出更大的贡献。
深化高校教师党建工作 创新青年教师队伍建设
掘 青年 教 师 的 创造 潜 力 ， 为 高校 教 育 创新 高校 教 师 作 为培 养 会 主 义事 业接 班 服 务 ， 为 国 家 科 技 创 新 作 贡 献 。 人 的 特 殊 而 重 要 的 群 体 ， 其 政 治 素 质 将 直 第 ■ ， 要 突 出 时 代 特 色 。 当 代 世 界 局 接 影 响 高 等 教 育 的 发 展 方 向 和 培 养 质 量 ， 势 瞬息 万 变 ，高 校 党 的 思想 建 设 创新 ，必 考虑 到 目前高 校 教 师 尤其 是 青年 教 师 在利 须 紧 跟 时 代 的 步 伐 ，始 终 坚 持 解 放 思 想 ， 益寻 求 、职 业 理 念 、价 值 追 求 等方 向出现 实事 求 是 ， 与时 俱 进 。 要教 育 青 年教 师充 和 科学 发 展观 ”等 多元 化 的发 展 趋 势 ， 如何 建 设 一支 政 冶思 分认 识 到 “ 谐 社 会”、“ 想 过 硬 、职 业 道 德 高 尚、 勇于 创 新 并在 科 重 要 理 论 是 马克 思 主 义 的 新 发 展 新 创 造 ， 研 、教学 、育 人等 方 面 都 有较 深 造 诣的 教 是 指 导 高校 建 设 发 展 的 新 实 践 的 时 代 指 师 队 伍足 摆 庄 我 们 面 前的 一 个 重 要 问题 。 针 。 第 三 ，要 往 重 实 际 效 果 。 讲 求 实 效 ，深 加强 青 年教 师党 建 工 作的 重 要 意 义 入 实 际 ， 了解 青 年教 师 的 思想 现 状 、 个性 ｌ 高 校 青 年教 师队 伍 建 设是 高校 党 特 点 ， 研 究 其 思 想 观 念 形 成 的 内 在 原 因 和 建 Ｔ作 的 重 要组 成 部 分 ，是 青 年 教 师 中最 社 会根 源 ，结 合 高校 教 学 工 作实 际 ，建 构 优秀 的 一部 分 ，是 青 年 中的 精 英 。高 校 教 相 对 完 备 的 青 年 教 师 思 想 政 治 工 作 体 系 。 师承 担 着 培 养夫 学生 成 为 高 素 质人 才 的 重 加 强对 青 年 教 师的 理 想 信仰 教 育 ，帮 助广一 仟 ， 肩负 着 为社 会 主 义事 业 培 养建 设 者 和 大 青年 教 师 而对 实 际 ，正视 问题 ，坚 定信 接班 人的 任 务 ，责 任 重大 ， 务艰 巨 ，努 念 ，树 立 起 正 确的 世 界 观 、 人生 观 、价 值 力把 他 们培 养 成 青年 中的 先进 集 体 ，足 高 观 ， 自觉 地将 思 想 与行 动统 一 于党 的 要 求 校 党 建 工 作 的 重 要 职 责 。 青 年 教 师 不 仅 要 之 中 。 担 负 教 书 育人 、 传承 知 识 的 重 任 ，也 面 临 三 、抓 好 党 的组 织 建 设 ，促 进 青 年 教 着 自 我 发 展 、 自 我 完 善 的 责 任 。 建 立 一 支 师 队伍 建 设 管理 机 制 的 创 新 什 么 性 质 什 么 素 质 的 高 校 青 年 教 师 队 第一 ，要 抓 好 高校 基 层 党组 织 建 设 的 伍 ， 关 系 到 党 的 事 业 和 国 家 的 命 运 、 前 途 ， 创 新 高 校 党 的 基 层 组 织 处 在 教 学 、 科研 、 高 校 党 建 工 作责 无旁 贷 。 符 理 工作 和 思 想政 治 工 作 的第 一 线 ，是 学 ２、 当今 ，各种 矛盾错 综复 杂 ，各种思 校 全 郜 丁 作 和 战 斗 力 的 基 础 ， 其 工 作 状 况 潮 相 互 激 荡 ，改 革 巾 利 益 格 局 的 变 化 ， 经 对 学 校 的 建 设 和 发 展 起 着 极 其 重 要 的 作 济 发 展 水 平 的 差 异 ， 产 生 了 许 多 现 实 问 用 。 要 充 分 发 挥 基 层 党 组 织 的 凝 聚 力 和 战 题 ， 高校 教 师 尤其 是 青 年 教 师 在 利 益寻 斗 力 ，充 分 发挥 优 秀 共 产党 员的 先 锋模 范 求 、 职 业 理 念 、 价 值 追 求 等 方 面 出 现 多 元 作 用 ， 保 持 共 产 党 员 的 先 进 性 ， 以 优 秀 党 化 的 发 展 趋 势 ， 这 些 ， 都 对 高 校 阵 地 形 成 员 的示 范 效应 为载 体 ，让 青年 教 师 做有 样 了 强 烈 的 冲 击 和 严 峻 的 挑 战 。 因 此 ， 我 们 板 、 学 有 目 标 ， 引 导 青 年 教 师 队 伍 建 设 。 必 须 坚 定 不 移 地 在 高 校 阵 地 上 坚 持 马 克 思 第 ＿ ，认 真 做好 在 青 年 教 师队 伍 巾 发 Ｉ 主义 的 指导 地 位 ，坚持 社 会 主 义核 心价 值 展党 员的 工作 。要 扩大 党 在 青 年知 识 阶 层 体 系 ，树 社 会 主 义 荣 辱 观 和 科 学 发 展 中 的 力量 ，精 心 制 定 发 展 党 员 工 作 计 划 ， 观 。 在坚 持标 准 、保 证 质量 的 前 提 下 ，成 熟 一 ３、推进 高校党 建工 作创新 ，促进 高校 个发 展 一个 。 吸 收符 合 条 件 的优 秀 青 年 教 青 年 教 师队 伍建 设创 新 ， 是 当 前我 们高 校 师 入 党 ，不 仅 给 党 的 队 伍 输 送 了 新 鲜 血 党 建 工作 者 面临 的 重 人 课题 。作 为教 育创 液 ，提高 了党 的 队伍 整 体 素 质 ，而 且有 助 新 的 重 大 任 务 之 一 的 高 校 青 年 教 师 队 伍 建 十 先 进 分 予 脱 颖 而 出 ， 有 助 于 弘 扬 正 气 ， 设 的 刨新 ，必 须 以 党 建 工 作 的 创 新 为 先 发 挥 先 锋 摸 范 作 用 ，为 建 立 良好 的 校 风 、 导 。 高 校 党 委必 须 以 十 七 大精 ｛ｊ 指 南 ， 学 风 奠 定 坚 实 的 基 础 。 『为 ｌ 总 揽 全 局 ， 以改 革 的 精 神 和 创新 的思 路 ， 第 三 ，建 高校 青 年 教 师 队伍 建 设 管 积 极 推 进党 建 丁 作 创新 ，促 进高 校 青 年教 理运 作 创新 的 长效 机 制 。高 校 党组 织 要 加 师 队伍 建 设 创 新 。 强组 织 建 设建 立 党 委统 一 领 导 、 党委 委 员 二 推 进 党的 思想 建 设 ，促 进青 年 教 具 体 负责 、基 层 党组 织 密 切 配 合的 关 爱 青 师 队伍 建 设 的 思 想 与观 念 创 新 年 教 师 成长 的 长 效机 制 。 通 过领 导 体 制 与 高 校 党 建 工作 的 创新 ，要 把 推进 党 的 活 动 方式 的 创 新 ， 从制 度 上 、 机制 上保 证 思 想 建 设 的 创 新 作 为 ‘ 任 务 。 促 进 高 校 教 学 、 科 研 等 中 心 工 作 的 长 期 有 效 运 行 ， 要 青 年数 帅 队伍 建 设 的思 想 与观 念 创新 ，是 进 而 推 动 高教 事 业 的不 断 发 展 。 高 校 党 的 心 想 建 设 创 新 的 重 要 日标 之 一。 第 四 ， 深 化 高 校 人 事 与 科 研 管 理 制 度 推 进党 的 思想 建 设 ，促进 高 校 青 年教 师 队 改 革搞 好 党 的组 织 建 设 ，对 于高 校 的 创新 伍 建设 的 思想 与观 念 创新 麻 从 以 下几 方 向 发 展和 青 年 教 师 的健 康 成 长，具 有 示 范 作 实施 ： 用 和 重 要 意 义 。抓 好 党 的 组 织 建 设 创 新 ， 第 一，要 挖掘 创造 潜 力 。 经济 全球 化 制度 创 新 是关 键 ，好 队伍 需 要 好制 度 ，好 时 代 的 到 来 ，对 Ｔ 党 的 思 想 建 设 创 新 】 制 度对 于吸 引人 才 、提 高素 质 、优化 结 构 、
高校党务工作队伍建设的问题探析与路径选择
而美 国仅 大学校 长 中获 得教 育 科学 博 士学 位 的就 达 ４ ％。 ３
对于这 一职业 ，只 有 ７ ％的高校 党建工 作者 认为 自己能够 ０ 做到爱 岗敬业 ， 全力 投入 管理工 作 ， 而存 在改 变职业 想法 的
不 乏 其 人 。由于 党 务 工 作 队 伍 的 专 业 结 构 比 例 失 调 ， 理 知 管
、
高校 党务 工作 队伍建设 存在 的 主要 问题
经 过多年 的探 索 ，高校 党务工 作 队伍建 设取 得 了不少 成绩， 积累 了丰富 经验 ， 但也 存在 一些不 容忽视 的 问题 。 （ ） 一 队伍 建设 尚缺乏 整体 、 学的规 划 科 近年来 ， 各高 校注 重对 中青年 干部 的 培养 ， 一批 中青 年
ｌ 学 党 与 辗 育 ９ ｏ 皎 建 思教 ． ５
不去 实行 。制度往 往形 同虚设 ， 只是 停 留在 纸上 ， 留在文 停
和 实施 ， 师 的 “ 教 目标链 ” 断延 长 ， 不 在教 授 职称 之后 ， 有 又
识 缺乏 ， 工作认 同感不 高 ， 使工 作效 率较低 。 对 致
（ ） 三 队伍 建设 的培 育和保 障机 制 不够健全 １ ．教 育培训 质量 有待提高 。尽 管很多 高校党 务工作 干 部 教育培 训 已形成 制度 ， 日趋 规 范 ， 培训 的实 效性仍 有待 但
有为 的精神状 态 和开拓 进取 的实 干精神 ；有 的忽 视政 治理
论学 习 ， 治意识 、 政 大局 意识 、 任意识 不 强 ； 的学 习 自觉 责 有
性不高 ，政 治敏锐 性不 强 ，对党 建和思 想政 治工 作不够 重 视 ； 的脱 离群 众 ， 风 浮躁 ， 有 作 深入 群 众 、 入基 层 、 深 深入 教 学科研 第一线 解决 实 际问题 不够 ，存在 官僚 主义 和形式 主
新时代高校青年教师队伍师德建设
新时代高校青年教师队伍师德建设随着中国高等教育的不断发展和进步，青年教师成为高校教师队伍的重要组成部分。
他们承担着培养未来人才，传播知识，推动科研等重要任务。
在这一新时代，如何建设新时代高校青年教师队伍的师德，成为了高校教育的一大挑战和任务。
本文将从多个方面着手，探讨新时代高校青年教师队伍师德的建设。
一、弘扬高尚师德精神高尚师德是高校青年教师队伍建设的重要内容。
青年教师要以高尚的师德精神为指引，树立正确的人生观、价值观和行为规范，努力做一名合格的教育者。
具体而言，高尚师德包括：爱岗敬业、恪尽职守、严谨治学、以身作则、关爱学生、团结协作等。
爱岗敬业是高尚师德的重要体现。
青年教师要热爱教育事业，尊重教育规律，关心学生成长，努力改进教学方法，提高教学质量。
在教学工作中，要认真备课，精心设计教学内容，注重教学效果，尊重学生的学习特点，促进其全面发展。
恪尽职守是高尚师德的必备条件。
青年教师应当认真履行教学任务，按时上课，认真批改作业、考试等，严格要求自己，积极投入教学工作，将教学工作做到最好，不辜负社会对教师的期望。
严谨治学是高尚师德的内在要求。
青年教师要不断提高学术修养，钻研学术，注重科研实践，培养科研精神，不断提升学术造诣，以良好的学风和科研态度影响学生成长。
以身作则是高尚师德的重要表现。
青年教师应当以身作则，做学生的榜样，注重自身修养，言传身教，为学生成长提供健康的师生关系。
关爱学生是高尚师德的核心内容。
青年教师要善于与学生沟通交流，了解他们的需求和困难，及时给予关心和帮助，引导学生健康成长，不断提升学生的人格品质和综合素质。
团结协作是高尚师德的生动体现。
青年教师要积极与同事合作，相互支持，形成良好的工作氛围，提高教学质量。
二、注重职业道德培养职业道德是高校青年教师队伍建设的重要内容。
青年教师要牢记教师的职业操守，培养良好的职业道德，规范自己的行为，做一名合格的教育者。
具体而言，职业道德包括：教书育人、自律尊规、言行得体、廉洁从教等。
青年教师队伍建设举措与成效
青年教师队伍建设举措与成效青年教师队伍建设是一件大事，特别是在如今这个快节奏的时代，培养出优秀的教师真是至关重要。
说实话，教师这个职业，绝对是个既辛苦又充满乐趣的工作，像个“吃青春饭”的行业。
要说建设这支队伍，得从几个方面入手。
得重视培训，像种树一样，根扎得稳，树才长得好。
我们可以搞些灵活多样的培训，别总是那种枯燥的课程，让年轻教师在轻松愉快的氛围中学习。
想象一下，大家坐在一起，喝着咖啡，聊着教学心得，那气氛真是热火朝天啊。
给年轻教师提供一个良好的成长环境也是关键。
要让他们感受到“我有舞台，我能发光”。
学校里可以搭建一些交流平台，比如组织定期的教研活动，让他们能互相学习。
这样的氛围就像是“把火柴放在一起，点燃熊熊烈火”，每个人都能激发出更大的潜力。
学校领导要多关心这些年轻的教师，适时给点鼓励，这样他们的积极性才能被调动起来。
毕竟，谁不喜欢被夸奖呢？大家一定要注意心理健康。
教师这个行业压力山大，有时候年轻教师可能会感到迷茫甚至崩溃。
学校可以组织一些心理辅导活动，帮助他们缓解压力，放松心情。
就像是给他们提供一个“减压阀”，让心中的负担可以顺畅排出。
这样一来，他们的工作状态肯定能有所提升。
就算是“细水长流”，只要能持之以恒，终究会见到成效。
然后，年轻教师的职业发展也得提上日程。
大家都知道，职业发展就像一条路，得有方向。
我们可以为他们设定一些清晰的目标，定期评估，帮助他们找到适合自己的发展路径。
像是“千里之行，始于足下”，一步一步走，才能见到更远的风景。
这样，年轻教师才会有动力去追求更高的目标，提升自己的能力。
教师之间的合作也是相当重要的。
大家在一起工作，互相帮助，简直就像“打麻将”一样，齐心协力才能赢得最终的胜利。
可以鼓励年轻教师组成学习小组，分享教学资源和经验。
那种“一个萝卜一个坑”的模式，不仅能让每个人都发挥所长，还能增加团队凝聚力，增强彼此的归属感。
大家一起奋斗，最终的成果就会更加丰硕。
给予年轻教师一定的自主权也是很重要的。
队伍建设青年教师培养培训的长效机制
队伍建设青年教师培养培训的长效机制
随着高等教育的不断发展，青年教师在教学、科研等方面的角色越来越重要。
然而，由于缺乏系统性、长效性的培训机制，青年教师在队伍建设中面临着一系列的问题。
因此，建立一套适合青年教师成长的培养培训机制，对于提高青年教师的综合素质和学术水平，推动教育教学改革具有现实意义。
1. 基于导师制度的培养模式。
通过导师制度，建立青年教师与
资深教师之间的师徒关系，帮助青年教师更好地了解学科知识，掌握教学技巧等。
2. 专项培训机制。
建立专门的青年教师培训机制，对青年教师
进行系统化的培训，包括教育教学理论、教学方法、教学评价等方面的内容。
3. 学科竞赛机制。
通过学科竞赛，激发青年教师的学术热情和
创新能力，提高教学水平和科研能力。
4. 研究基金机制。
建立青年教师研究基金机制，鼓励青年教师
开展教育教学和科研项目，提高教学和科研水平。
5. 跨学科培训机制。
鼓励青年教师跨学科深入学习和研究，提
高综合素质和学术水平。
以上是建立队伍建设青年教师培养培训的长效机制的几种方案，只有建立一套适合青年教师成长的培养培训机制，才能有效地提高青年教师的综合素质和学术水平，更好地为教育教学改革发展做出贡献。
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中青年学科带头人的队伍建设
中青年学科带头人的队伍建设学科带头人是利用其科技才能为社会担当科学和技术发展、社会经济发展服务的重要力量，是创新发展最关键和支撑力量，也是实现国家发展战略依赖的主要人才。
在国家科技发展战略当中，中青年学科带头人在科技创新和社会发展中扮演着关键角色，为我国科技发展起到了重要作用。
中青年学科带头人的队伍建设应当以国家发展战略和科技发展为导向，以科研人才的支撑为核心，以科技型中小企业的推动为重点，以支撑高等教育为基础，并大力发展新科技新产业，努力形成一支为国家科技和社会发展服务的跨新兴领域的创新型中青年学科带头人的人才队伍。
首先，要加强和优化中青年学科带头人的人才选拔。
要加强对学科带头人的能力评价和能力建设，提高学科带头人的科学专业水平和创造能力，以达到更好的带头作用，为科技发展提供有力支撑。
其次，要深入实施国家职称制度改革，以促进中青年学科带头人队伍建设。
实行职称制度改革，要求学科带头人应当有较强的学术造诣，具有较高的科学研究和学术创新能力，能够把一些具有创新潜质的新理念和具有示范带动作用的科学研究成果推向市场，使它们成为社会发展的主要支撑力量。
此外，要制定完善的学科带头人的经济激励政策，以提高其学术地位和社会地位。
要建立完善的经济激励机制，提高学科带头人的收入水平，加大对学科带头人的投入，以激励学科带头人的活力，并鼓励更多的优秀学科带头人加入到科技创新创业中来，从而不断提升中青年学科带头人的素质。
另外，还要加大对中青年学科带头人的科技投入，提升科技质量。
要把奖补政策和科技投入联系起来，把优秀的技术成果推向市场，把科技投入逐步重新定位，着力改善学科带头人的创新环境，并加大对基础研究领域的投入，提升科学研究质量，为植入创新思想奠定坚实的基础。
最后，要强化学科带头人的科技管理能力，加快科技成果转化。
要把科学研究和技术管理紧密结合起来，形成创新驱动型的科技创新体系，把科技创新与业务操作匹配起来，加快科研成果的转化，保持科技发展的势头，使中青年学科带头人的人才队伍得到更快的发展。