jqx教案-完整版教学设计

5.区别 b p d q 的形。 顺口溜区别：右下半圆 b b b，右上半圆 p p p，左下半 圆 d d d，左上半圆 q q q。 6.指导书写。10 分钟
读一读 看一看 写一写
读一读 比一比 写一写
通过观察插图， 学习声母 j 的正 确读音，正确书 写声母 j。
通过观察插图， 学习声母 q 的 正确读音，正确 书写声母 q。
四、学习声母 x
1.出示插图：说说图上画着 什么？（一个切开的西瓜。） 师：“西瓜”的“西”读得轻 短点就是声母 x 的读音。(板 书：x) 2.范读，讲发音要领：发ｘ 音时，舌面前部抬起靠近硬 颚，形成一条狭缝，让气流 从中摩擦而出，声带不颤动。 3.学生自己感受读。自由举 手读，开火车读，师正音。 4.识记 x 的形。
一条狭缝，让气流从狭缝里
挤出来，声带不颤动。 4.学生自己感受读，让学生 自由举手读，开火车读。（正 音） 5.识记 j 的形。 （1）看图，能不能找出 j 的形？（鸡和蝴蝶构成的形 状表示ｊ的形。） （2）你有什么好办法记住 j 的形？（编顺口溜：竖弯加 点 j j j。） 6.指导书写。10 分钟 1.出示插图：说说图上画的 是什么？（七只气球在天上 飞。） 师：“气球”的“气” 改成 轻声，读得轻短点就是声母 q 的读音。（板书：q) 2.范读，讲发音要领：发音 部位、方法跟ｊ大体相同， 只是送出的气流较强。 3.教师领读、指名读、对比 读 j—q。 4.识记 q 的形。 看图，你有什么好办法记住 q 的形？（顺口溜：气球拖 线 q q q，像个 9 字 q q q。）
看图，编顺口溜：刀切西瓜 x x x，一个叉号 x x x。 5.指导书写。15 分钟
读一读 比一比 写一写
通过观察插图， 学习声母 x 的 正确读音，正确 书写声母 x
教学反思
ｊ ｑ ｘ第 一 课时教学设计
课题
ｊｑｘ
课型
教学内容
.学会ｊ ｑ ｘ 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
课前准备 教学方法
ｊ ｑ ｘ字母卡片 合作学习 圈画批注 分享展示
教学环节
教学流程
教学内容， 提出要求
前面我们已经认识了拼音王 国里韵母家族中的 6 个单韵 母和声母家族中的 13 个声 母，还学会了拼读音节，帮 助我们认字。今天我们还要 学习 3 个声母。（板书课题： j q x）5 分钟
读一读 看一看
复习导入新课
1.出示插图：说说图上画着 什么？（一只母鸡伸长脖子 抬头望着蝴蝶。） 2.师：我们把“母鸡”的“鸡” 读得轻一点，短一点就是声 母 j 的读音。（板书：j） 3.范读，让学生掌握发音要 领：发ｊ音时，舌面前部抬 起贴紧硬颚前端，然后再将 舌面稍稍离开，与硬颚形成
二、学习声母 j 三、学习声母 q