《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册

《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册
一、教学内容
本节课选自北师大版三年级数学上册，具体内容包括第三章《乘
法口诀》中的“蚂蚁做操”一节。

详细内容主要围绕乘法口诀的应用，通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握乘法口诀在实际问题中的运用。

二、教学目标
1. 让学生理解乘法口诀的含义，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑
思维能力和创新意识。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：乘法口诀的熟练运用。

教学重点：理解乘法口诀的含义，解决实际问题。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、乘法口诀表、故事卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）讲述蚂蚁做操的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解
（1）出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有
多少只蚂蚁？
（2）引导学生运用乘法口诀计算，解释乘法口诀的含义。

3. 随堂练习
（1）学生独立完成练习题，巩固乘法口诀的计算方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作探究
（1）分组讨论：如何运用乘法口诀解决生活中的问题？
（2）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。

（2）拓展延伸：探讨乘法口诀在更多领域中的应用。

六、板书设计
1. 乘法口诀表
2. 例题及解答过程
3. 乘法口诀在实际问题中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）小明家有4只鸡，每只鸡下蛋的数量分别是2个、3个、4个、5个，一共下了多少个蛋？
（2）小华有3个糖果盒，每个盒子里有5颗糖果，他一共有多少颗糖果？
2. 答案：
（1）2×4+3×4+4×4+5×4=44（个）
（2）3×5=15（颗）
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握了乘法口诀在实际问题中的应用。

在课后反思中，教师应关注学生对乘法口诀的理解程度，以及他们在解决问题时的思维方式。

针对学生的不同情况，进行
有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以引导学生关注乘法口诀在生活中的其他应用，如购物、烹饪等，提高学生的数学素养。

重点和难点解析
1. 教学内容的编排与故事情境的引入。

2. 教学目标的制定与实现。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

5. 板书设计的内容与形式。

6. 作业设计的针对性与拓展性。

7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的编排与故事情境的引入
在教学内容编排上，应注重将抽象的数学概念融入具体的故事情境中，如“蚂蚁做操”的情景。

这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和接受乘法口诀。

故事情境的引入要贴近学生生活，符合他们的认知水平，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标的制定与实现
教学目标的制定应具有针对性和可操作性。

本节课的三条教学目标分别关注知识技能、过程方法、情感态度价值观。

在实现教学目标的过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、教学难点与重点的把握
教学难点与重点是乘法口诀的熟练运用和理解。

教师应通过丰富的教学手段，如例题讲解、随堂练习等，帮助学生突破难点，掌握重点。

同时，注重培养学生的数学思维，提高他们解决问题的能力。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师要善于运用生动形象的语言、图片、视频
等资源，创设实践情景，引导学生主动发现问题、提出问题。

2. 例题讲解：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究乘法口
诀的含义和计算方法。

在讲解过程中，注意由浅入深，逐步拓展学生
的思维。

3. 随堂练习：设计具有针对性和层次性的练习题，让学生在实践
中巩固所学知识，提高计算能力。

五、板书设计的内容与形式
1. 乘法口诀表：以表格形式呈现，便于学生记忆。

2. 例题及解答过程：用不同颜色粉笔标注关键步骤，帮助学生理
解和掌握解题方法。

3. 乘法口诀在实际问题中的应用：展示乘法口诀在生活中的具体
应用，提高学生的数学素养。

六、作业设计的针对性与拓展性
作业设计要注重针对性和拓展性。

针对不同层次的学生，设计不
同难度的作业题。

在作业中，穿插一些拓展性题目，引导学生运用乘
法口诀解决实际问题，提高他们的思维能力和创新能力。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时
进行课后反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸方面，可以组织学生参加数学实践活动，如数学竞赛、课题研究等，培养他们的数学兴趣和团队协作能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解乘法口诀时，语速要适中，吐字清晰，确保学生能听懂。

2. 在关键环节，如解答过程、注意事项等，适当提高语调，以引
起学生注意。

3. 适时运用幽默、生动的语言，增强课堂氛围，提高学生的学习
兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保学生充分进入学习状态。

2. 例题讲解：约15分钟，详细讲解乘法口诀的含义和计算方法。

3. 随堂练习：约10分钟，让学生及时巩固所学知识。

4. 小组合作探究：约10分钟，培养学生的团队协作能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和层次性，关注不同学生的学习需求。

2. 提问时注意引导学生思考，激发他们的探究欲望。

3. 鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答
错误的学生给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 利用生动的故事、图片或视频，吸引学生的注意力，激发学习
兴趣。

2. 与学生生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。

3. 提问方式引入，引导学生主动发现问题，为后续教学做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否涵盖了乘法口诀的所有关键知识点，教学内容是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法方面：是否采用了启发式教学，引导学生主动探究和思考；教学过程中是否注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 课堂氛围方面：课堂氛围是否轻松愉快，学生是否积极参与教学活动。

4. 学生反馈方面：关注学生的课堂表现，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5. 教学效果方面：通过课后作业、测试等形式，评估学生对乘法口诀的掌握程度，了解教学效果。