初中生物新授课流程

生物新授课教学流程
生物新授课教学流程为：导入新课——明确目标——自主探究合作交流——反馈拓展——检测评价。

具体实施过程：
1、导入新课
教师可以联系生活实际，或者某个特定事件，或根据学生已有的知识、经验，创设学习情境，明确学习内容。

让学生在愉悦的课堂气氛中，带着好奇进入新课的学习。

2、明确目标
学生齐读或默读学习目标。

目标要注意动词的运用，师生要共同详细的解读学习目标，教师要强调本节课的重难点，让学生对本节课的内容做到心中有数，有的放矢。

3、自主探究、合作交流
（1）学生根据教师要求认真阅读教材，圈画出重点，完成导学案上预设的问题。

（2）教师根据学案上的知识点，把任务分给各小组，教师不但要参与到每个小组进行指导，还要关注每一个学生，及时提醒那些投入差的孩子，调控整个课堂的秩序。

组长根据本组的任务量把任务分配给各个人，谁写黑板、谁讲解、谁导入、谁拓展补充，做到人人有事干。

组长还要关注本组学生的参与情况和投入度，对走神溜号的学生及时提醒。

在规定的时间内完成讨论内容。

为展示做准备。

4、反馈拓展
各个小组把自己精心准备的成果向大家展示，做到落落大方、声音洪亮，运用好肢体语言，与同学之间有互动。

教师通过点拨、质疑和追问对知识进行挖掘完善，从而提高教学的层面，增强知识的深度和广度。

还要对每个小组的展示情况给予合理的评价，激励同学们敢于展示善于展示，从而达到竞争与合作的双赢。

5、检测评价
此过程彰显的是教师对练习题的设计，教师要根据目标的要求设计出有梯度、难度适中的练习题，通过“兵练兵、兵教兵、兵强兵”的过程，达到独立或合作完成对知识理解和掌握的目的。

学生利用约6分钟的时间，独立或组内交流完成习题后，再采取个人抽检、小组互换或对子组互批的形式当堂评价，从而达到对学生学习效果的检测。