周三多管理学电子教案Chapter01
周三多《管理学原理与方法》第-版完整版
人际角色 •代表人 •领导者 •联络者
信息角色 •监督人 •传播者 •发言人
决策角色 •企业家 干扰应对者 •资源分配者 •谈判者
12
人类的管理活 动
管理的职能与 性质
管理者的角色 与技能
ü管理者的角色 ü管理者的技能 ü21世纪管理者面 临的挑战
管理学的对象 与方法
管理者的角色(续)
管理学的研究对象
管理学是以各种管理工作中普遍适用的原理 和方法作为研究对象的
管理学关系图
管理学
普通原理
企 业
学 校
医 院
科 研
新 闻
行 政
军 队
监 狱
工 会
其
管管管管管管管管管
理 学
理 学
理 学
理 学
理 学
理 学
理 学
理 学
理 学
它
专门原理
企 业
学 校
医 院
研 究 所
新 闻 机 构
政 府
军 队
监 狱
15
人类的管理活 动
管理的职能与 性质
21世纪管理者面临的挑战
21世纪的管理将会面临以下四种趋势:
管理者的角色 与技能
ü管理者的角色 ü管理者的技能 ü21世纪管理者面 临的挑战
管理学的对象 与方法
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人类的管理活 动
管理的职能与 性质
管理者的角色 与技能
管理学的对象 与方法
ü管理学的研究对 象 ü管理学的研究方 法 ü本书的特点和结 构
管理学的对象 与方法
管理的职能(续)
决策:制定目标并确定为达成这些目标所 必需的行动
组织:管理活动的根本职能,是其它一切 活动的保证和依托
管理学第一章_(周三多_第三版)解析
1.3 管理理论的形成与发展
七、全面质量管理 本质是由顾客需求和期望驱动企业持续不断改善的管理理念。 ⑴、关注顾客 ⑵、注重持续改善 ⑶、关注流程 ⑷、精确测量 ⑸、授权于员工
1.3 管理理论的形成与发展
八、20世纪90年代的管理理论新发展
1、学习型组织
学习型组织是指具有持续不断学习、适应和 变革能力的组织。
“双方都必须认识到,至关重要的是,在所有同企业中所做 工作有关的一切事务中,用科学的精确调查和知识来代替原 有的个人判断和意见(不论是工人的或老板的)。
1.3 管理理论的形成与发展
⑶、泰罗制的基本内容 工作定额 ——搬运生铁块试验 标准化 ——铁锹试验 能力与工作相适应——根据人的能力分配相应的岗位 差别计件工资制——计件工资率随完成定额的程度而上下浮动 计划职能与执行职能相分离
1.3 管理理论的形成与发展
2.马克斯•韦伯的理想的行政组织理论 ⑴、等级、权威和行政制是一切社会组织的基础 ⑵、理性-合法的权威是理想组织形式的基础 ⑶、理想的行政组织体系是高度结构化的、正式的、非人格化
⑷、理想的行政组织的优点: 精确性、稳定性、纪律性、可靠性
1.3 管理理论的形成与发展
3.巴纳德的社会系统理论 ⑴、经理人员的职能主要有: a.建立并维护一个信息系统 b.使组织中每个人都能做出贡献 c.明确组织的目标
系统分析:解决管理问题要从全局出发进行分析和研究,以制 定出正确的决策。
决策科学化:决策要以充足的事实为依据,按照事物的内在联 系对大量的资料和数据进行分析 和计算,遵循科 学的程序,进行严密的逻辑推理,从而做出正确 的决策。
1.3 管理理论的形成与发展
五、系统管理理论 1、组织是一个系统,是由相互联系、相互依存的要素构成的 2、系统在一定的环境下生存,与环境进行物质、能量和信息
管理学电子教案(周三多版)(1)
管理学Management第一章管理活动与管理理论本章内容本章通过介绍由古至今各个时期的管理活动,引出了管理的定义,管理的职能,管理者的定义、分类、作用、角色和技能以及管理的属性。
管理活动的出现促使人们对这种活动的经验加以总结,形成了中外早期的管理思想。
比较有代表性的是亚当·斯密的劳动分工观点和经济人的观点,以及欧文的人事管理思想。
在进一步的实践、总结、检验中,管理思想被提炼和综合形成了管理理论。
本章要了解的包括古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论和质量管理。
本章重点管理的定义以及对定义的理解;管理者的三大角色和三类技能;管理的二重性;古典管理理论、组织管理理论和行为管理理论的代表人物和主要思想。
比较重要的有泰罗的科学管理理论,法约尔的管理十四条原则以及梅奥的霍桑实验。
本章提示要掌握从管理活动到管理思想再到管理理论这一演变过程,准确把握好管理的内涵和外延,并运用马克思主义观点分析管理的二重性,区分各阶段管理理论不同代表人物各自的观点和贡献。
本章安排了解管理的历史发展及不同历史时期管理的特点,理解管理的概念及其职能,了解管理者的角色和技能,了解管理理论的形成和发展。
第一节管理活动管理起源于人类的共同劳动,凡是有人类生活的地方,就必然有管理。
管理活动的出现促使一些人对来自这种活动的经验加以总结,形成了一些朴素、零散的管理思想。
在现有的文字记载中,我们可以了解到许多中外思想家所提出的丰富管理思想。
到19世纪末,管理思想才逐渐演变为管理理论,而且是出现在西方。
管理理论是对管理思想的提炼与概括,管理理论本身是管理思想,只不过是较成熟、系统化程度较高的管理思想。
本节我们所要学习的就是从管理活动到管理思想再到管理理论的形成这一演变过程,以及他们的具体内容。
一、早期的管理实践活动1、史前人类社会管理(1)习惯化的管理方式。
原始社会的公共事务管理,主要依赖于传统习俗来实现。
管理学教案周三多
第一篇 管理学教案周三多第一章 人类与管理一、人类的管理活动从经济学的角度,以为企业是同质的,但在管理学的角度却以为管理是异质的,由于企业家的素质和才干这个变量使资源的结构布置不同,从而发生不同的运营效率,即管理者调控资源的才干不同。
自古至今,人类的经济、政治、军事、宗教以及其他一切社会活动都具有目的性、依存性和知识性三个基本特点。
管理的定义:〔一〕定义:为完成预期的目的,以人为中心停止的协调活动。
〔二〕留意:载体:组织。
包括事业单位、国度机关、政治党派、社聚集团以及宗教组织等等。
实质:活动或进程,而不是其他,实质是分配、协调活动或进程。
对象:包括人力资源在内的一切可以调动的资源。
这其中最重要的是人力资源。
职能:信息获取、决策、方案、组织、指导、控制和创新。
其中方案、组织、指导、控制是管理的基本职能目的:完成即定的目的,而目的依托团体力气是无法完成的。
〔三〕其他代表性的定义:是指在特定环境下,对组织所拥有的资源停止有效的方案、组织、指导、控制,以便完成既定的组织目的的进程。
有四层含义:1〕有目的性的活动。
效劳于组织目的完成的一项无看法、有目的的活动。
首先思索干什么,目的是什么,目的能否明白。
管理不具有自己的目的,不能为管理而管理,只能效劳于组织目的的完成,相似于嫁衣,但却是极为重要的。
2〕由一系列相互关联、延续停止的活动组织,即方案、组织、指导、控制。
树立起管理的框架。
3〕管理经过运用资源来完成。
既追求效率的基础上,又追求效益。
〔两者的结合即管理的有效性〕如何判别管理的有效性〔这是贯串一直的〕?〔从效率和效益两个方面〕 效率:最少资源失掉最大的产出;产出一定,投入量少投入不变,产出量多 有效率 〔正确的做事〕投入量少,产出量多效益:强调方向明白。
一个方案成功的水平〔 做正确的事〕效率是手腕 效果是结果低 高浪 成费就效率 有效性正确的做正确的事4〕在一定的环境条件下展开,并且受其影响,两者相互作用。
管理学原理(周三多第五版)精简版[1]
《管理学》――原理与方法(第5版)第一章管理与管理学第一节人类的管理活动一:人类活动的特点1:目的性2:依存性:3:知识性二:管理的必要性1:资源短缺将是一种长期的经济现象,如何将有限的资源进行合理的利用,则是管理必须解决的问题。
2:科学技术是阻碍生产力的原因之一,实践证明只有通过有效的发展,才能使科学技术真正转化为生产力. 3:高度专业划的社会分工是现代化国家和现代企业的的基础,协调各种关系需要管理。
4:实现社会企业的长期发展,需要靠全体成员的共同努力。
5:近几年来,以计算机技术为基础,信息网络,互联网等在中国各行各业中得到了空前迅速的应用和普及。
三:管理的概念a:管理的目的是为了实现预期的目标b:管理的本质就是协调c:协调必定产生在社会组织当中d:协调的中心是人e:协调的方法是多样的,需要定性的理论和经验,业需要定量的专门技术第二节管理的职能与性质一:管理的职能(一)计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动.组织中所有的管理者都必须从事计划活动。
(二)组织:根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转—-这就是组织的职能。
组织目标决定着组织的具体形式和特点(三)领导:指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。
(四)控制:控制地实质就是使实践活动符合与计划,计划就是控制地标准.(五)创新:创新职能与上述各种管理职能不同,他本身并没有某种特有的表现形式,他总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。
二:管理的自然属性不以人的意志为转移,也不因社会制度形态的不同而有所改变,这完全是一种客观存在。
——管理的自然属性。
三:管理的社会属性1:科学技术的进步,经济的快速发展,企业规模扩大,职能经理人出现,企业经营权和所有权分离2:部分职工持有股票,企业所有权的人数增多。
周三多管理学讲稿1
第一章管理概述第一节:管理活动1.孔茨:管理就是设计和保持一种良好的环境,使人在群体里高效率地完成既定目标。
2.西蒙:认为决策贯穿管理的全过程,管理就是决策,一个组织是由决策者组成的系统。
3.罗宾斯:Management is coordinating work activities so that they are completed efficiently and effectively with and through other people.4、管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。
(本教材)二、管理的职能:法约尔(Henri Fayol):二十世纪初期的工业家,提出管理者都履行五项职能:计划、组织、指挥、协调和控制。
古利克(Luther Gulick):进一步提出了管理的七职能论:计划、组织、人事、指挥、协调、报告和预算。
孔茨(Harold Koontz):提出五项职能:计划、组织、控制、人事和领导。
而现在职能简化为四个:计划、组织、领导和控制。
三、管理者的角色与技能1、管理角色:亨利·明茨伯格(Henry MintZberg),加拿大管理学家.人际关系方面:挂名首脑,领导者联络者信息传递方面:监听者,传播者,发言人决策制定方面:企业家,混乱驾驭者,资源分配,者谈判者2、管理者的技能根据罗伯特·卡茨(Katz,1974)的研究,管理者要具备三类技能:1、概念技能。
是指综观全局、认清为什么要做某事的能力,也就是洞察企业与环境要素间相互影响和相互作用的复杂性的能力。
2.人际技能。
是指与处理人际关系有关的技能,即理解、激励他人并与他人共事的能力。
3.技术技能。
指使用某一专业领域内有关的程序、技术、知识和方法完成组织任务的能力。
尽管管理者不必成为精通某一领域技能的专家,但还是需要了解并初步掌握与其管理的专业相关的基本技能,否则很难与他所主管的组织内的专业技术人员进行有效的沟通。
管理学电子教案(周三多版)-全文可读
管理学电子教案(周三多版)-全文可读1. 简介本教案旨在为学生提供管理学的基础知识和理论,帮助学生了解和掌握管理学的核心概念、原理和技能。
本教案提供多个版本以满足不同学生的学习需求,在周三进行教学。
2. 教学目标•了解管理学的定义和重要性•掌握管理学的核心概念和原理•培养解决实际管理问题的能力•提高团队合作和领导能力3. 教学内容3.1 管理学概述•管理学的定义和起源•管理学的基本原理和理论框架•管理学与其他学科的关系3.2 管理者的角色和技能•管理者的职责和角色•管理者需要具备的核心技能•管理者需要具备的领导能力3.3 组织管理•组织的概念和特点•组织的结构和设计•组织管理的基本原则和方法3.4 团队管理•团队的定义和特点•团队形成和发展的阶段•团队管理的关键要素和技巧3.5 决策与问题解决•决策的定义和决策过程•决策模型和方法•问题识别和解决技巧3.6 增强个人效能•时间管理技巧•沟通与协作能力•增强自我领导能力4. 教学方法•讲授:通过教师讲解理论知识和案例分析,传授管理学的核心概念和理论。
•讨论:通过小组讨论和全班讨论,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
•案例分析:通过真实的管理案例分析,让学生运用管理学知识解决实际问题。
•角色扮演:通过角色扮演游戏,让学生体验管理者的角色和责任,并提高团队合作和领导能力。
5. 教学评估•作业:布置课后作业,包括理论问题和案例分析题,检查学生对管理学知识的理解和运用能力。
•小组项目:要求学生以小组为单位完成一个实际的管理问题解决方案,并进行汇报和评估。
•期末考试:考查学生对管理学的整体理解和应用能力。
6. 教学资源•教材:《管理学导论》(作者:XXX)作为主要教材•电子资源:提供相关的学习资料和学术论文供学生阅读和参考•多媒体演示:使用投影仪和电子白板展示案例和理论内容7. 参考文献•XXX,《管理学导论》•YYY,《组织管理》•ZZZ,《决策与问题解决》以上是本教案的大致框架和内容安排,希望能够帮助学生全面了解管理学的重要概念和技能,并培养实际问题解决的能力。
周三多《管理学》教案
周三多《管理学》教案一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 理解管理学的基本概念和理论;2. 掌握管理学在组织管理中的应用;3. 分析和解决实际管理问题的能力。
二、教学内容1. 管理学的概念与发展历程a. 管理学的定义与研究对象b. 管理学的发展历程及重要里程碑c. 管理学的基本理论和学派2. 组织管理与领导理论a. 组织管理的定义和特点b. 组织结构与设计c. 领导力的概念与要素d. 领导理论的发展与应用3. 决策与沟通a. 决策的过程与类型b. 决策模型与优化方法c. 沟通的基本原理与技巧d. 沟通在组织中的作用和作用4. 战略管理与创新a. 战略管理的概念与目标b. SWOT分析与战略规划c. 创新的概念和重要性三、教学方法1. 讲授法:通过讲解管理学的基本概念和理论,帮助学生建立起对管理学的整体认识。
2. 讨论与案例分析:通过学生参与讨论和分析管理实际案例,培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 小组活动:组织学生分组进行管理实践活动,如制定组织结构、领导力评估等。
四、教学评估1. 个人作业:要求学生独立完成一篇关于管理学的文章,结合实际案例,分析案例中的管理问题并提出解决方案。
2. 小组报告:要求学生组成小组,选择一个组织进行调查研究,撰写组织管理实践报告,并进行口头答辩。
3. 课堂表现:根据学生在课堂讨论和活动中的表现,评估其对管理学的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材:《管理学导论》2. 多媒体投影仪、电脑、幻灯片、实际管理案例六、教学安排本节课的教学安排如下:1. 导入与激发兴趣(5分钟)a. 通过引入一个实际管理问题,激发学生对管理学的兴趣。
2. 管理学的概念与发展历程(15分钟)a. 讲解管理学的定义和研究对象。
b. 介绍管理学的发展历程和重要里程碑。
c. 说明管理学的基本理论和学派。
3. 组织管理与领导理论(30分钟)a. 解释组织管理的定义和特点。
b. 讲解组织结构与设计的重要性。
(完整版)周三多管理学教案
周三多管理学教案第一章绪论一、管理的涵义人类的共同劳动资源(人、财、物、信息、时间)共同目标定义:为实现预定目标而进行的计划、组织、人员配备、领导、控制(孔茨)或合理组织和有效利用有限资源以达到既定目标的过程。
?管理的实质是一种手段、工具,不是目的。
?管理的作用在于它的有效性,追求效率与效果的统一。
效率是以较少的代价完成活动,涉及活动的方式。
即正确地做事效果指目标达成度,涉及活动的结果。
即做正确的事好的管理在于把对的事情做得更好.低水平的管理表现在:1)无效率(某些政府部门的办事程序)2)无效果(某些企业的库存积压产品)3)牺牲效率的效果[例] 90年代中期,国家进行了金融体制改革,国有银行开始向商业银行转变,在这种形势下,各行纷纷打算拓展自己的业务。
某银行也制定了一个长远规划:通过不断增设营业部,在五年之内,把每年的储蓄额提高到20亿元。
规划中的另一个目标是,一旦每年的储蓄额达到20亿,那么年利润要达到2亿元。
经过几年的努力,该行在各地开设了20个营业部,而且在规定的时间内也达到了储蓄额为20亿元的目标,只有一件事出了差错:它不是赚了2亿元,而是亏了近5000万元,使自身陷入困境,连掉头的机会也微乎其微。
—-——-—答:有效果,无效率二、管理的基本特征1、管理是一种社会现象.(只要有人类社会存在,就有管理活动)管理产生的二个条件: 二人以上的集体活动共同的目标管理是社会化劳动的产物,可追溯到原始社会.2、管理的载体是组织,管理总是存在于一定的组织之中。
什么是组织?3、操作者:管理者:有下属向其汇报工作。
上层包括中层共同任务:设计和维持一种环境,使人们努力工作以基层实现既定目标。
4.管理的核心是处理各种人际关系.5、管理的职能法约尔: 计划、组织、指挥、协调、控制孔茨:计划、组织、人员配备、领导、控制6、管理工作的普遍性管理工作具有普遍性,无论他在何处,所履行的职责有内在共同性。
?组织的类型(如企业、政府部门、学校)?组织的规模(如小公司与大公司)?组织中的层次?跨区域的可转移性计划组织领导控制基层管理者 15% 24% 51% 10%中层管理者 18% 33% 36% 13%高层管理者 28% 36% 22% 14%7、管理与经营管理经营条件:社会化劳动的产物商品经济的产物背景: 原始社会奴隶社会末期目的:提高效率提高效益角度: 内向性(资源的组织利用) 外向性(环境)适用:一切组织企业三、管理的性质1.管理的二重性:自然属性:管理与生产力、社会化大生产相联系的性质。
2024年度周三多《管理学》教案
04
以人为本的管理思想越来越受到 重视。人本管理强调关注员工需 求、激发员工潜能、培养员工成 长,以提高员工的工作满意度和 绩效。
战略管理
面对日益复杂多变的外部环境, 战略管理强调制定和实施组织战 略,以适应环境变化并实现可持 续发展。战略管理包括战略分析 、战略选择和战略实施三个主要 阶段。
2024/3/23
人才队伍
创新平台和机制
创新型组织需要吸引、培养和留住具备创 新能力的人才,打造高素质、专业化的人 才队伍。
创新型组织需要搭建创新平台,建立创新 机制,鼓励员工参与创新活动,推动创新 成果的转化和应用。
2024/3/23
33
创新驱动发展战略部署
制定创新战略
明确创新的目标、方 向和重点,制定符合 组织实际情况的创新 战略。
5
教材及参考书目
教材:《管理学》(周三 多主编),高等教育出版 社。
2024/3/23
• 《管理学原理》(罗宾 斯等著),中国人民大 学出版社。
参考书目
• 《现代管理学》(张德 主编),清华大学出版 社。
6
02 管理学基本概念与理论
2024/3/23
7
管理定义、职能及管理者角色
01
管理定义
管理是通过协调和监督他人的工作活动,以实现组织目标的过程。
资本预算方法比较及应用实例
资本预算方法概述
了解净现值、内部收益率、投资回收期等常用 资本预算方法的原理和优缺点。
资本预算方法比较
分析不同资本预算方法的适用范围和局限性, 以便在实际应用中做出合理选择。
2024/3/23
应用实例分析
通过具体案例,学习如何运用资本预算方法进行投资决策分析。
管理学教案周三多
第一篇导论第一章人类与管理一、人类的管理活动从经济学的角度,认为企业是同质的,但在管理学的角度却认为管理是异质的,由于企业家的素质和能力这个变量使资源的结构安排不同,从而产生不同的经营效率,即管理者调控资源的能力不同。
自古至今,人类的经济、政治、军事、宗教以及其他一切社会活动都具有目的性、依存性和知识性三个基本特点。
管理的定义:(一)定义:为实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动。
(二)注意:载体:组织。
包括事业单位、国家机关、政治党派、社会团体以及宗教组织等等。
本质:活动或过程,而不是其他,本质是分配、协调活动或过程。
对象:包括人力资源在内的一切可以调动的资源。
这其中最重要的是人力资源。
职能:信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新。
其中计划、组织、领导、控制是管理的基本职能目的:实现即定的目标,而目标依靠个人力量是无法完成的。
(三)其他代表性的定义:是指在特定环境下,对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制,以便实现既定的组织目标的过程。
有四层含义:1)有目的性的活动。
服务于组织目标实现的一项有意识、有目的的活动。
首先考虑干什么,目标是什么,目标是否明确。
管理不具有自己的目标,不能为管理而管理,只能服务于组织目标的实现,类似于嫁衣,但却是极为重要的。
2)由一系列相互关联、连续进行的活动组织,即计划、组织、领导、控制。
建立起管理的框架。
3)管理通过运用资源来实现。
既追求效率的基础上,又追求效益。
(两者的结合即管理的有效性)如何判断管理的有效性(这是贯穿始终的)?(从效率和效益两个方面)效率:最少资源得到最大的产出;产出一定,投入量少投入不变,产出量多有效率(正确的做事)投入量少,产出量多效益:强调方向明确。
一个计划成功的程度(做正确的事)效率是手段效果是结果效果有效性4、组织应2SWOT分析经济政治技术二、管理的职能(一)决策(二)计划(三)组织(四)领导(五)控制(六)创新三、管理的属性自然属性和社会属性补充:管理工作既有科学性又有艺术性(看不清,用圆滑的观点,凡绝对的就是错的)。
(完整word版)管理学第五版_周三多_笔记
(完整word版)管理学第五版_周三多_笔记管理学-原理与方法(第五版)周三多第一篇总论(主要介绍管理学的形成历史、基本原理、管理道德、管理基本方法)第一章管理与管理学一、管理的职能与性质(管理是干什么的)决策、组织、领导、控制、创新这是管理学的几大模块,按此顺序分模块复习二、管理的二重性自然属性与社会属性要能分辨出这两种属性三、管理者的角色和技能人际角色、信息角色、决策角色要记住,案例分析中能分辨出是什么角色,并解释1、人际:在组织之外是礼仪角色,相当于外交官,代表组织整体的利益和形象;在组织之内是领导者的角色;在内外之间是联络者的角色,是个桥梁。
2、信息角色:监督工作,向上边汇报情况;向下边传递、发布信息;对外边当发言人,代表组织的整体声音。
3、决策角色:企业家,保证组织的更好发展;处理冲突,内部外部;资源分配四、管理者的技能技术、人际、概念概念都要记住五、21世纪管理者面临的挑战及如何应对标题要记住,内容要会用自己的话来答信息网络化、经济全球化、知识资源化、管理人本化一)挑战:1、网络使信息变的透明,好事坏事都是一夜天下闻。
所以管理者将不能像过去那样轻松地保守一些秘密。
比如对于顾客,产品的好坏,产品出现质量问题,都会迅速地形成舆论,并在瞬间决定企业竞争的成败,如三鹿的例子,对于企业而言,应该考虑如何加快对市场突发事件的处理,如何利用网络打造自己的品牌价值,以及如何与消费者沟通、反馈等等。
此外,在企业内部也应通过网络打造沟通的环境,信息的渠道。
2、经济全球化。
宽容、博大、高瞻远瞩。
把握机遇、应对挑战。
双赢。
对金融危机的处理。
体制改革、学习。
3、对知识的管理。
技术、理念、制度、品牌、产权、人才,学习型组织。
4、人本。
现代文明的标志。
重视人尊重人全面发展人。
80年代日本与美国管理的比较。
二)应对:1、管理指导思想的创新。
首先也是首要的要从思想上来一次大的变革,以知识的无限性和投资规律的递增规律为指导思想和依据。
《管理学》周三多第五版教案
《管理学》周三多第五版教案第一章管理学导论1.1 管理学的定义与概念- 管理学的起源与发展- 管理学的基本概念1.2 管理学的理论体系- 经典管理理论- 现代管理理论1.3 管理学的研究方法- 实证研究方法- 理论建构方法第二章组织管理2.1 组织的概念与特征- 组织的定义- 组织的特征2.2 组织结构与设计- 组织结构的类型与原则- 组织设计的要素与过程2.3 组织权力与决策- 权力与权威- 决策的类型与过程第三章领导与管理3.1 领导的概念与作用- 领导的定义- 领导的作用与功能3.2 领导风格与行为- 领导风格的类型与特征 - 领导行为的分类与要素3.3 领导力的培养与发展 - 领导力的培养途径- 领导力的个人修炼第四章组织文化与创新4.1 组织文化的概念与元素 - 组织文化的定义- 组织文化的核心元素4.2 组织文化的建设与塑造 - 组织文化的建设步骤 - 组织文化的塑造方法4.3 创新与组织变革- 创新的概念与重要性 - 组织变革的过程与策略第五章绩效管理与激励5.1 绩效管理的概念与目的 - 绩效管理的定义- 绩效管理的目标与意义5.2 绩效评估与反馈- 绩效评估的方法与工具 - 绩效反馈的原则与技巧5.3 激励与奖励制度- 激励理论的基本概念 - 奖励制度的设计与管理第六章沟通与冲突管理6.1 沟通的过程与作用- 沟通的定义与要素- 沟通的作用与效果6.2 冲突的原因与类型- 冲突的常见原因- 冲突的不同类型6.3 冲突管理与解决- 冲突管理的策略与方法 - 冲突解决的技巧与原则第七章变革管理与危机应对7.1 变革管理的概念与原则 - 变革管理的定义- 变革管理的基本原则7.2 变革管理的步骤与技巧 - 变革管理的六个步骤- 变革管理的关键技巧7.3 危机管理与应对- 危机管理的基本原则- 危机应对的策略与方法第八章管理伦理与社会责任8.1 管理伦理的概念与特点 - 管理伦理的定义- 管理伦理的特点8.2 管理伦理的挑战与应对 - 管理伦理的挑战- 管理伦理应对的方法8.3 社会责任与可持续发展 - 企业社会责任的概念- 可持续发展的原则与实践结语- 管理学的实际应用- 对管理学的思考与展望以上为《管理学》周三多第五版教案的内容大纲,希望能对您的学习有所帮助。
周三多《管理学》教案
周三多《管理学》教案第一章管理概述【暂缺】第二章管理原理教学目的:明确管理的一般原理及其内容,并据此总揽管理学的理论体系。
主要原理体系包括系统原理、人本原理、权变原理、创新原理。
教学要求:阐明管理原理的类型及其重要性,重点介绍系统原理、人本原理、权变原理和创新原理,领会各个原理的深刻内涵及相互之间的关系,并结合实际探讨管理原理的应用问题。
教学思路和主要内容:通过对现实生活中某一组织管理活动的剖析,指出其在理解和运用管理原理中的得失成败,使学生在观念上重视对管理原理问题的思考和研究。
本章的内容包括:管理原理范畴,管理原理的重要性,管理原理体系;系统及其特征,系统分析方法的内在要求,系统管理模式的特点,系统原理对管理工作的指导意义;人本管理原理的实质,坚持人本原理的必然性,人本管理原理和内容与方式;权变管理的涵义,权变管理的依据,权变环境因素,权变管理的主要内容;创新的涵义,创新的作用,创新的类型,创新管理的内容。
教学方法与手段:1)借助多媒体手段,进行课堂理论教学;2)以理论知识点为主线,以现实问题讨论(可以为实习中的问题)和案例分析相结合的方式,以加深学生管理原理的理解。
本章重点和难点:本章涉及的四个管理基本原理皆为教学重点,管理原理的重要性和系统原理是本章的难点。
计划课时:8课时。
学习质量评价:从以下三个方面进行1、课堂提问及问题回答情况2、案例讨论及分析情况3、课外作业或论文完成情况及质量第一节管理原理概述1、由管理原理一般范畴引出管理原理的概念,并据此分析管理原理的重要性(这是教学的难点,需要通过例证及课堂穿插讨论,使同学对此有正确的理解)。
2、从总体上简单介绍管理原理体系及其构成,即系统原理、人本原理、权变原理和创新原理的基本涵义,以及各原理之间的内在联系。
第二节系统管理原理1、列举一自然生态系统或社会经济组织(如草原生态系统、教学管理系统、企业等),引入系统的概念,并就引例本身说明系统的有关特征,紧接着给出系统的完整定义及六个特征:整体性、层次性、相关性、具有特定的功能、环境适应性和目的性。
《管理学》周三多-第五版-教案
《管理学》周三多-第五版-教案《管理学》周三多-第五版-教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一章管理活动与管理理论一、教学目标通过本讲内容的讲授,使学生理解管理的含义,把握管理的职能与性质,也就是管理的基本内涵。
二、教学重点管理的性质及其在社会发展中的作用。
管理学的研究方法与学科性质。
三、教学难点管理者的角色与技能四、教学内容和要点了解管理及管理学的概念、性质、特征及学习管理学的意义五、采用的教学方法和手段六、教学方法:讲述法、讨论法等七、教学手段:幻灯八、3学时第一节管理的定义管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。
第二节管理的职能与性质(一)管理的职能决策组织领导控制创新(二)管理的自然属性1.管理也是社会劳动过程中的一项特殊职能2.管理也是生产力(三)管理的社会属性1.管理是一定社会生产关系的反映第三节管理者的角色与技能1.技术技能运用其所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力2.人际技能成功地与别人打交道并与别人沟通的能力3.概念技能产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力第四节管理学的对象与方法思考题:1、管理的特性2、管理在社会发展中的地位和作用3、学习现代管理学的意义。
第二章管理思想的发展一、教学目标使学生掌握各古典管理理论、行为科学管理理论的主要内容、特点、作用及代表人物。
二、教学重点古典管理理论、行为科学管理理论的历史和学术背景及主要内容。
三、教学难点科学管理、行为科学、决策学派四、教学内容和要点西方现代管理思想的发展五、采用的教学方法和手段教学方法:讲述法、讨论法等教学手段:幻灯六、3学时第一节中国早期管理思想1.顺道2.重人3.人和4.守信5.利器6.求实7.对策8.节俭9.法治第二节西方传统管理思想(一)西方早期管理思想1.亚当?斯密的劳动价值论与劳动分工论2.查理?巴贝奇报酬原则与利润分配制度3.罗伯特?欧文的人事管理思想(二)科学管理理论1.泰罗其人2.科学管理的实质第三节西方现代管理思想的发展(一)行为科学学派(二)管理科学学派(三)“决策理论”学派第四节中国现代管理思想的发展(一)中国现代管理思想形成的历史背景(二)社会主义经济管理体制改革(三)中国现代思想发展的新趋势思考题1、现代企业制度的内容和特点2、中国的国企改革路在何方?第三章管理的基本原理一、教学目标使学生掌握系统原理的要点。
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劳动报酬的奖金方案”
• • • • •
第三节
管理理论的形成与发展
一、古典管理理论
– 科学管理理论
• 泰罗的贡献 • 其他人的贡献
– 组织管理理论
• 法约尔 • 韦伯 • 巴纳德
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一、科学管理理论 1. 泰罗的科学管理理论
1) 泰罗其人 2) 科学管理的实质
• “双方(企业管理当局和工人)都必须不再把 盈利的分割作为头等重要的事,而一齐把注意 力转向盈余的扩大。” “双方都必须认识到,至关重要的是,在所有 同企业中所做工作有关的一切事务中,用科学 的精确调查和知识来代替原有的个人判断和意 见(不论是工人的或老板的)。”
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3. 巴纳德的社会系统理论
1) 经理人员的职能主要有:
(1)建立并维护一个信息系统 (2)他使组织中每个人都能做出贡献 (3)明确组织的目标。
2) 任何社会协作系统的三要素:
(1)明确的目标 (2)协作的意愿 (3)良好的沟通
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三、行为管理理论 1. 梅奥及其领导的霍桑试验 2. 人际关系学说
1) 劳动市场的广狭限制着交换的能力; 交换能力的大小又限制分工的程度; 分工的程度决定着一国的劳动生产力; 一国的劳动生产力又是国民财富多寡的主要决 定因素。
3) 经济现象是基于利己主义目的的人们的活 动所产生的
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国民 财富
有用劳动人口与总人口之比 (假定一定) 劳动熟练程度 分工 劳动 交易 财富 暗示的劳动痛苦 明示的人为垄断 (禁止集体行动) 市场广狭程度 交易
– 运用其所监督的专业领域中的过程、惯例、 技术和工具的能力
• 人际技能
– 成功地与别人打交道并与别人沟通的能力
• 概念技能
– 产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化 的思维能力
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概念技能
技术技能
人际技能
高层管理
中层管理 基层管理 各种层次管理所需要的管理技能比例
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第二节 中外早期管理思想
一、中国早期管理思想 • 顺道 • 重人 • 人和 • 守信 5. 6. 7. 8. 9. 利器 求实 对策 节俭 法治
1) 工人是社会人,而不是经济人 2) 企业中存在着非正式组织 3) 生产率主要取决于工人的工作态度以及他 和周围人的关系
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3. 主要行为科学理论
1) 2) 3) 4) 5) 马斯洛的需要层次论 麦格雷戈的X、Y理论 赫茨伯格的双因素理论 弗鲁姆的期望理论 洛什和莫尔斯的超Y理论
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四、数量管理理论
1) 理想的科层组织:高度结构化的、正式的、 非人格化的理想行政组织体系
• 个人崇拜式权威 • 传统式权威 • 理性-合法的权威
2) 科层组织的优点
• • • • 连续性 明确性 合理性 合法性
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3) 科层组织的特点
(1)任何机构组织都有明确的目标 (2)组织目标的实现必须实行劳动分工 (3)按层级体系形成一个指挥链 (4)人员间是一种非人格化的关系 (5)每个职位人员的挑选必须通过正式考试或者训 练和教育而获得的技术资格 (6)管理人员实行委任制 (7)管理人员不是他所管辖的那个企业的所有者 (8)管理人员是领取固定薪金的“专职的”公职人 员;有明文规定的升迁制度,按年资和工作成 绩综合考虑决定升迁与否 (9)管理人员必须严格遵守组织中的法规和纪律
1. 以现代自然科学和技术科学的最新成果 为手 段,运用数学模型,对管理领域中的人、财、 物和信息资源进行系统的定量分析,并作出 最优规划和决策的理论。 2. 主要内容
• • • 运筹学 系统分析 决策科学化
3. 六要素:人、物资、设备、财、任务、信息
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五、系统管理理论
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– –
组织是一个系统,是由相互联系、相互依 存的要素构成的 系统在一定的环境下生存,与环境进行物 质、能量和信息的交换。 运用系统观点来考察管理的基本职能,可 以提高组织的整体效率,使管理人员不至 于只重视某些与自己有关的特殊职能而忽 视了大目标,也不至于忽视自己在组织中 的地位和作用。
•
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2) 泰罗制的基本内容
• 工作定额。时间和动作研究 • 标准化。操作方法,工具、机器和材料, 作业环境 • 能力与工作相适应 • 差别计件工资制 • 计划职能与执行职能相分离
3) 泰罗制的影响 4) 对泰罗制的评价
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2. 其他的贡献
1) 吉尔布雷斯夫妇的动作研究
(1)通过拍摄相片来记录工人的操作动作 (2)分析哪些动作是合理的、应该保留的,哪些 工作是多余的、可以省掉的,哪些动作需要加 快速度,哪些动作应该改变次序 (3)制订标准的操作程序。
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3. 马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离
1) 1841年10月5日 2) 实行所有权和管理权的分离
a.独立的管理职能和专业的管理人员正式得到承认。 管理不仅是一种活动,还是一种职业; b.随着所有权和管理权的分离,横向的管理分工 开始出现。这不仅提高了管理效率,也为企业 组织形式的进一步发展奠定了基础; c.具有管理才能的雇佣人员掌握了管理权,直接为 科学管理理论的产生创造了条件,为管理学的 创立和发展准备了前提。
2) 甘特
• • 甘特图 计件奖励工资制
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二、组织管理理论 1. 法约尔的组织管理理论
– – 法约尔其人 企业经营的六职能
• • • 技术 财务 会计 计划 指挥 控制 • • • • • 商业 安全 管理 组织 协调
–
管理的五要素
• • •
– –
管理的十四条原则 对法约尔的评价
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2. 马克斯•韦伯的科层组织理论
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二、外国早期管理思想 1. 亚当•斯密的劳动价值论与劳动分工论 2. 小瓦特和博尔顿的科学管理制度 3. 马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离 4. 罗伯特•欧文的人事管理思想 5. 查理•巴贝奇报酬原则与利润分配制度 6. 汤的收益分享制度 7. 哈尔西的奖金方案
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1. 亚当•斯密的劳动价值论与劳动分工论
第一章 管理活动与管理理论
第一章
管理活动与管理理论
第一节 管理活动 第二节 中外早期管理思想 第三节 管理理论的形成与发展
2
第一节
管理活动
一、管理的定义 • 管理是指组织为了达到个人无法实现的目标, 通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源 的过程。
– – – – 管理的载体是组织 管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程 管理的对象是包括人力资源在内的相关资源 管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领 导、控制和创新 – 管理的目的是为了实现既定的目标
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八、20世纪90年代的管理理论新发展
– – – – 学习型组织 精益思想 业务流程再造 核心能力理论
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29
六、权变管理理论 – 环境变量与管理变量之间的函数关系 就是权变关系 – 环境可分为外部环境和内部环境 – 管理变量指的是各种管理观念和技术。
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七、全面质量管理
– 全面质量管理本质是由顾客需求和期望驱 动企业持续不断改善的管理理念。
(1)关注顾客 (2)注重持续改善 (3)关注流程 (4)精确测量 (5)授权于员工。
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4. 罗伯特•欧文的人事管理思想 1) 他曾在其经营的一家大纺织厂中作过 试验。 2) 试验主要包括改善工作条件、缩短工 作日、提高工资、改善生活条件、发 放抚恤金等。试验的目的是探索对工 人和工厂所有者双方都有利的方法和 制度。 3) 欧文开创了在企业中重视人的地位和 作用的先河,有人因此称他为人事管 理之父。
3
二、管理的职能 • 决策 • 计划 • 组织 • 领导 • 控制 • 创新
4
三、管理者的角色
正式权力 和地位 人际角色 •代表人 •领导者 •联络者 信息角色 •监督者 •传播者 •发言人 决策角色 •企业家 •干扰对付者 •资源分配者 •谈判者
Henry Mintzberg
5
四、管理者的技能 • 技术技能
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6. 汤的收益分享制度
1) 1886年《作为经济学家的工程师》 • “工厂管理同工程技术有着同样的重要性……但 工厂的管理却是无组织的,几乎没有什么有关的 文献,没有交流经验的机构或媒介工具,而且没 有任何协会或组织……为了补救这种情况,不能 单只求助于‘生意人’或办事员、会计师,而应 该由那些由于训练和经验而能从两个方面(机械方 面和文书方面)了解有关重要问题的人去办,应该 由工程师来发起!” 1) 1889年《收益分享》 • 每个职工享有一种“保证工资”,然后每个部门 按科学方法制订工作标准,并确定生产成本。该 部门超过定额时,由该部门职工和管理阶层各得 一半。定额应在3-5年内维持不变,以免降低工资。
资源是丰裕的
随 的 丰 使 裕 而用 价 增 加值
劳 动 力
劳 动 痛 苦
随 的 稀 交 缺 而换 价 增 加值
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2. 小瓦特和博尔顿的科学管理制度
1) 在生产管理和销售方面,根据生产流程的要求, 配置机器设备,编制生产计划,制订生产作业标 准,实行零部件生产标准化,研究市场动态,进 行预测; 2) 在会计的成本管理方面,建立起详细的记录和先 进的监督制度; 3) 在人事管理方面,制订工人和管理人员的培训和 发展规划; 4) 实行工作研究,并按工作研究结果确定工资的支 付办法; 5) 实行由职工选举的委员会来管理医疗福利费等福 利制度。
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5. 查理•巴贝奇报酬原则与利润分配制度 1) 对工作方法的研究。一个体质较弱的人 如果所使用的铲在形状、重量、大小等 方面都比较适宜,那么他一定能胜过体 质较强的人。 2) 对报酬制度的研究。他主张按照对生产 率贡献的大小来确定工人的报酬。
• • • 按照工作性质所确定的固定工资; 按照对生产率所作出的贡献分得的利润; 为增进生产率提出建议而应得的奖金。