ui设计教学大纲

课程教学大纲

课程名称：UI 设计制（修）订人：黎丹

审定人：黎丹

教研室主任：周增辉

开课单位负责人：唐永芳

制（修）订时间：

2013年6 月

、课程基本信息

、课程的性质和地位

《UI 设计》是艺术设计专业（平面设计方向）的专业核心课程，是在图形图像处理、企业VI 、标志设计课程基础上的延续和提高。课程几乎涉及到了平面设计专业基础课程的各个方面，课程实践中注重对各专业基础课程如图形设计、编排设计、字体设计、构成设计等课程的统合和整体应用。UI 界面设计是一门新的学科，也称之为当代的新媒体，它是跨学科的学术领域，是在各门相关学科中提取相关的内容要素而综合起来的系统学科。

三、课程教学目标

1、知识目标通过对本课程的学习，使学生从心理学、人机工程学、设计艺术出发，掌握硬件人机界面与软件人机界面方法、理论与设计实例，探索新的交互技术。

2、能力目标通过本课程的学习，学生应该掌握软件的基本操作，并初步具备：UI 界面设计能力；

3、素质目标

通过本课程的教学，我们重要的是培养学生观察生活、体验生活、体验、审美能力、吃苦精神和激发学生的创造能力的方法和手段。

四、教学内容、教学要求及学时分配

五、教学建议采用案例教学的方式进行教学，尽可能选取贴近生活的案例。①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

②教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

六、课程考核

1、各单元知识点及考核要求

2、综合成绩构成

七、推荐教材及学习资源1、推荐教材（含实验教材）教材名称：认知与设计

——理解UI 设计准则

ISBN号：

规格：

主编：［美］Jeff Johnson 著张一宁译出版社：人民邮电出版社出版时间：2011年9月第1版

单价：是否自编：2、推荐书目和期刊

1、《人机界面设计》罗仕鉴, 朱上上, 孙守迁著机械工业出版社2002 年9 月

2 、《人本界面－交互式系统设计》Jef Raskin 机械工业出版社2004 年1 月

3 、《用户界面设计- 有效的人机交互策略（第四版）》Ben Shneiderman 著张国印, 李健利等译电子工业出版社2008 年10

4、《数字媒体系列教材数字界面设计》（廖宏勇著，上北京师范大学出版社2010）

3、推荐的学习网站

八、其他说明

无

九、实验实训教学要求

考核方式：

一．有否正确传达出产品/ 交互意图20%

视觉界面设计，不是单纯的图形设计，而是整个产品设计中的一个步骤，要在理解和遵循产品概念的基础上，参照目标群体心理模型和交互意图进行视觉设计，并且视觉设计要达到用户愉悦的目的。交互控件的样式合理准确性（人对系统默认的认知和生活常规认知），状态（视觉表现样式和动作过程优化），创意。

二、布局20%

用户所接触到的产品的界面，是一个平面，我们通过信息结构组织，主次内容归纳和区分，通过布局，给用户浏览阅读的线索。页面品牌性，基调元素一致性，复用性，节奏感、面积感，视觉第一吸引，引导浏览，点线面关系，素描原理（运用素描的基本规律来做页面）。

三、信噪比（SRN）10%

简易浅显来说，是视觉界面上有效信息与干扰信息之比。信噪比越高，有效信息越突出。

四、风格10% 风格是通过一系列视觉元素表现出来的，能体现品牌和产品情感化感受的视觉语言。同

个界面的视觉风格要一致，可以通过视觉规范，DPL，淘斯基等来进行规范。

五、色彩运用20%

色彩经济—-在同个界面的视觉设计中，建议主色不超过 3 种，以保证颜色及其赋予的值能被有效识别和理解。

色彩赋值—- 把色彩看成资源，严谨赋予他合适的值，并保证统一的运用。滑触

线六、字体设计

六、字体设计20% 字

体及样式不超过3 种，

赋予每种字体样式值。

字体的对比度要清晰，便于阅读。内容等级决定字体、字号大小、粗细；状态决定颜色