2016年春季学期六年级语文教学工作计划及教学进度
2016年春季学期六年级语文教学工作计划及教学进度
、阅读。 （ 1）继续学习正确、流利、有感情地朗读。能背诵指定的。能复述。 会分角色朗读。 （ 2）继续学习默读，能不出声，不指读，一边读一边想。 （ 3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （ 4）能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。 （）继续学习按要求预习。能借助字典学习生字词，初读，提出疑难 问题，初步养成预习的习惯。 （ 6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （ 7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、作。 （1）能用学过的部分词语造。 ，能理顺次序错乱的句子。 （ 2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出从字顺的短。 （ 3）能修改错误明显的句子。 （ 4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名 号、省略号，认识破折号。 （）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作。 三、提高教学质量的措施： 1 认真钻研教材，认真备，准确把握教学目标，不随意拔高或降低， 向堂 3 分钟要质量。、 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对 学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的
2016 年春季学期六年级语文教学工作计划及教学进度
2016 年春季学期六年级语教学工作计划及教学进度 一、指导思想： 1、全面贯彻落实新标，一切工作以 “有利一切学生发展 ”为本。 2、继 续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以改为中心，以培养学 生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。 3、师生 与新程并进。以新标观念为先导，以教师角色、行为成 六年级教学任务。 二、总的教学要求： 1、学习习惯。 （ 1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 （ 2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、 背诵的习惯。 （ 3）继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （ 4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、 态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习的 习惯。 （ 6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 （ 7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读
2016年春季六年级语文教学工作计划【可编辑版】
2016年春季六年级语文教学工作计划2016年春季六年级语文教学工作计划2016年春季六年级语文教学工作计划2016年春季学期的教育教学工作即将全面拉开，为了使本学期在六年级语文教学工作中取得很好的成绩，进一本深化课程改革，不断探索语文教学的革新方法，提高课堂教学效率，进一步探究"先学后教"模式研究，实现高效教学，特制定本学期的教学工作计划如下。
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，主要开展以"先学后教"为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班学生43人。
不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三十分的6人。
虽然大部分学生的学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改进与提升。
以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。
三、本学期教学工作目标（一）总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会提问，学会合作；在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的基础。
（二）具体目标1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
春季学期六年级语文教学工作计划
一、指导思想本学期六年级语文教学工作以《义务教育语文课程标准》为指导，以培养学生的语文素养为核心，注重学生语文能力的全面提高，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文应用能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本学期生字词，正确书写汉字；（2）理解课文内容，提高阅读理解能力；（3）掌握文言文阅读方法，提高文言文阅读能力；（4）提高写作能力，能够撰写记叙文、议论文等不同体裁的作文。
2. 能力目标：（1）提高学生的口语表达能力，能够进行简单的交流；（2）培养学生独立思考、合作学习的能力；（3）提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养；（4）提高学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习语文的兴趣，培养学生的爱国情怀；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（4）培养学生的责任感、使命感。
三、教学内容1. 识字写字：本学期要求学生掌握150个左右生字，学会正确书写汉字。
2. 阅读教学：包括课文阅读、课外阅读和文言文阅读。
课文阅读注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，课外阅读和文言文阅读注重提高学生的阅读速度和阅读深度。
3. 写作教学：包括记叙文、议论文等不同体裁的写作，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
4. 语文实践活动：组织丰富多彩的语文实践活动，如诗歌朗诵、演讲比赛、成语接龙等，提高学生的语文应用能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，实施分层教学。
4. 结合实际生活，开展语文实践活动，提高学生的语文应用能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：重点复习上学期知识，进行新课导入。
2. 第二阶段（第5-12周）：进行新课教学，包括课文阅读、课外阅读、文言文阅读和写作教学。
2016春语文教学计划6.1班
三古乡中心小学2016年春六年级语文学科教学工作计划姓名：张晓明班级：6.1教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。
教材后附生字表。
还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
四、学情分析该班48人，其中男生31人，女生17人，最远的走读生6.5千米，纵观全局，从上学期的常规情况来看，本班的情况较好——班风积极健康向上，班干部的工作能力有很大提高，部分学生学习积极，正在逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除少数自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量，顺利迎接小学毕业的严峻考验。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
五、具体措施1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
2016年小学六年级语文教学计划
2016年小学六年级语文教学计划【范文一：小学六年级语文教学计划】一、班级情况分析本班现在学生73人，其中女生33人，男生40人。
总体来看，这个班的知识基础比较平衡，处于中间位置的学生比较多，但有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的仅占班级总人数的15％，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生占总人数的30％，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
还有十名后进生是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材总体分析苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。
”（一）采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）放大语文学习的空间苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章——《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
春季六年级语文教学工作计划
千里之行，始于足下。
春季六年级语文教学工作计划根据六年级语文教学的特点和教材的内容，制定一份春季六年级语文教学工作计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面的内容。
一、教学目标：1. 语言表达能力：能准确、流畅地运用语言进行交流表达。
2. 阅读理解能力：能正确理解文章的主旨，获取关键信息，并进行思考和判断。
3. 写作能力：能运用规范的语言，准确表达自己的思想和情感。
4. 学会欣赏文学作品，培养情感、审美和创新思维。
二、教学内容：1. 词语知识：学习常见词汇、词语搭配和词语辨析。
2. 语法知识：学习动词、名词、形容词和副词等的基本功能和用法。
3. 阅读理解：学习阅读文章、理解文章的主旨和结构，并进行分析和评价。
4. 写作技能：学习写作的基本要素和技巧，包括写作的结构、语言的运用和修辞手法等。
5. 文学欣赏：学习诗歌、散文和童话故事等文学作品，培养审美和情感。
三、教学方法：1. 多元化的教学方式：采用讲授、讨论、合作学习和研究性学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 综合运用的教学策略：充分利用教材、课件、多媒体资料等教育资源，让学生多角度、多层次地学习和理解知识。
3. 合作学习的教学模式：通过小组活动、角色扮演和合作探究等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 批判性思维的教学导向：鼓励学生思考问题、提出质疑，并培养他们的批判性思维能力和创新意识。
四、评价方法：1. 日常评价：通过课堂问答、小组讨论和作业批改等方式，及时反馈学生的学习情况和问题。
2. 期中考试：设置包括选择题、填空题和简答题等形式的考试，全面评价学生的知识运用能力和思维能力。
3. 期末考试：设置综合性的考题，包括阅读理解、写作和文学欣赏等方面，对学生的综合语文素养进行评价。
4. 学业水平考试：按照教育主管部门的要求，进行统一的学业水平考试，评价学生对语文知识和能力的掌握情况。
六年级语文春季教师个人工作计划
六年级语文春季教师个人工作计划一、说明语文是学生学习的重要学科之一，也是学生综合发展的基础。
作为六年级语文教师，我深知自己的责任和使命，我将以学生的发展为中心，不断提高自己的教学水平，努力为学生提供更好的语文教育。
二、总体目标1. 提高学生的语文素养水平，培养他们的语文能力和阅读习惯。
2. 加强学生的语文综合能力，提高他们的写作水平和表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的文学素养和审美能力。
三、具体计划1. 提高学生的语文素养水平（1）每周进行一次语文课堂表演，让学生通过朗读、演讲等方式锻炼语言表达能力，提高语文素养。
（2）组织学生进行朗读比赛，鼓励学生多读好书，培养他们的阅读习惯，提高阅读能力。
（3）根据学生的实际情况，布置不同难度的阅读任务，引导学生从不同的文本中获取知识，提高他们的语文素养水平。
2. 加强学生的语文综合能力（1）组织学生进行写作比赛，让学生在写作中得到锻炼和提高，提高他们的写作水平和表达能力。
（2）通过讲解范文和设置写作指导，帮助学生掌握写作方法和技巧，提高他们的写作水平。
（3）定期进行作文批改和讲评，引导学生改正写作中的问题，提高他们的语文综合能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣（1）开设主题班会，邀请著名作家或文学评论家，与学生分享文学知识，激发学生对文学的兴趣和热爱。
（2）组织文学赛事，让学生积极参与，培养他们的文学素养和审美能力。
（3）通过电影欣赏、文学经典剧目欣赏等形式，让学生感受语文之美，培养他们的文学鉴赏能力。
四、工作安排1. 每周二下午进行语文课堂表演。
2. 每月组织一次朗读比赛和一次写作比赛。
3. 每周布置一到两次阅读任务，定期进行阅读检测。
4. 每周一定期进行作文批改和讲评。
5. 每月举办一次主题班会。
6. 每学期组织一次文学赛事。
五、工作措施1. 加强自身学习，提高教学水平，不断更新教学内容和方法。
2. 关心学生，积极帮助他们解决学习中的困难，鼓励他们树立信心，勇敢面对挑战。
春学期六年级语文教学计划(5篇)
春学期六年级语文教学计划(5篇)春学期六年级语文教学计划（篇1）一、注重方法。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
春季六年级语文教学计划
（封面）春季六年级语文教学计划授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字（1）准确认读209个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字155个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
2016年春季学期小学语文教研工作计划
2016年春季学期语文教研工作计划一、指导思想：本学期，为进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步提高我校语文教师的课堂教学能力和业务水平，促进教师专业成长，努力转变教育教学观念。
全面贯彻落实学校教育教学工作计划，加强课堂教学研究，深入课堂、及时开展活动、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，使学生语文成绩再上新台阶。
我校将一如既往地开展好教研活动。
根据《纳雍县教育局教育教学常规管理规范化指导意见》，特拟写本计划：二、基本情况分析本学期我校共有6个班级，共有教师11人，学生320人。
在上学期的教学工作中，认真开展各项教研活动，并取得了一定的成绩。
各位教师积极参与公开课的教学活动并积极发言。
教师对教学工作认真负责。
认真钻研教材，结合学生实际，设计教学情境。
及时、认真批改每一次作业和对学生进行单元检测，对学生存在的问题，认真辅导。
三、工作内容结合本校的实际情况，针对教学工作中存在的问题，在本期中，应该认真做好以下的工作：1、扎实抓好教师的师德师风建设，转变工作作风，提高教师的思想素质，改变部分教师对工作的消极态度。
2、继续抓好语文学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对学习和心理有困难的学生的关注，帮助他们走出困境。
3、指导和帮助教师提高，特别是对青年教师的培养和提高。
4、认真组织上好研究课和公开课，由有经验的教师上，有课题，有中心发言人，课前进行集体备课，课后有评比和总结，并做好相关的资料、简报。
5、组织教师间相互听课，展开评议，相互促进，每人每期听评课不少于15节。
6、为了提高学生的学习兴趣，培养学生学习的能力，根据实际情况，在学生中成立学科兴趣小组。
7、认真组织教育理论学习和教学经验交流，提高教师的教学能力。
8、定期检查或抽查教师的备课情况以及作业的批改情况。
9、培养学生良好的学习习惯。
春季六年级语文教学工作计划
春季六年级语文教学工作计划
春季六年级语文教学工作计划
1. 目标设定：
- 提高学生的语文素养，培养他们良好的语言文字表达能力。
- 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
- 培养学生的写作能力，提高他们的文字表达水平。
- 培养学生的创造力和思维能力，提高他们的课外阅读能力。
2. 内容安排：
- 学习认读、书写和默写生字词，扩大词汇量。
- 阅读教材，学习理解和分析课文内容，培养阅读理解能力。
- 学习字词解释和句子辨析等语文知识，提高语言文字表达能力。
- 进行课外阅读活动，选择适合年级的文学作品进行阅读，鼓励学生写读后感并进行分享。
- 进行写作训练，引导学生写作不同类型的文章，提高他们的写作能力和文字表达水平。
- 进行口语表演活动，提高学生的口头表达能力和自信心。
3. 方法和手段：
- 结合情境教学法和任务型教学法，通过多样化的教学活动和任务，引导学生主动参与和思考。
- 利用多媒体和其他教具，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
- 课堂上注重学生的互动和合作，激发学生积极参与讨论和表演，培养他们合作精神和团队意识。
- 组织课外阅读活动，鼓励学生阅读好书，培养他们正确的阅读习惯和兴趣。
- 定期组织作文和口语表演比赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
4. 评估和反馈：
- 定期进行学生的评估，包括考试和作业等形式，及时发现学生的问题并给予帮助。
- 鼓励学生提出问题和意见，及时解答和反馈。
- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生学习情况和困难，并提出相应的解决方案。
六年级语文春教学计划
一、教学目标：1.学生掌握六年级语文所涉及的所有知识点，并熟练运用于阅读、写作和表达中。
2.培养学生良好的语文学习习惯，提高学生的学习主动性和积极性。
3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语文综合素养。
二、教学内容：1.拓宽课外阅读，包括名著、报纸、杂志等。
2.提高写作能力，包括日记、作文等。
3.增强听说能力，包括朗诵、口语表达等。
4.增强理解能力，包括阅读理解、作文阅读等。
5.强化知识点教学，夯实基础。
三、教学安排：本次春季语文教学计划以全日制学生为例，共分为6个学科大纲。
第一大纲：复习和巩固基础知识（1周）1.复习并巩固上学期的知识点，包括词语解释、辨析；2.复习并巩固课文的重点和难点，进行深入的解析和讲解；3.与学生互动交流，回顾重难点，并进行集体讨论。
第二大纲：拓展词汇量（2周）1.学习一些高级词汇，尤其是容易写错或使用错误的词汇；2.掌握拓展词汇的使用方法，并应用到课文和写作中；3.增加阅读量，培养学生的阅读习惯。
第三大纲：提高写作能力（2周）1.引导学生进行日记写作，让学生养成每天写作的习惯；2.学生独立完成一篇作文，培养学生的写作能力；3.组织作文比赛，激发学生的写作兴趣。
第四大纲：培养口语表达能力（1周）1.进行朗诵训练，提高学生的口语表达能力；2.引导学生进行团体或个人演讲，培养学生的表达能力。
第五大纲：阅读理解训练（2周）1.组织学生进行阅读理解训练，培养学生的理解能力；2.培养学生对阅读材料进行分析和归纳的能力；3.组织小组讨论和解答问题，激发学生的思考能力。
第六大纲：知识点强化（1周）1.针对上学期的知识漏洞进行复习；2.安排模拟考试，检测学生的学习效果；3.根据考试结果，针对薄弱环节进行有针对性的辅导。
四、教学评价：1.每周安排测评时间，检测学生对知识的巩固情况；2.每日进行阅读量统计，鼓励学生多读、广读；3.定期组织作文比赛，评选优秀作文，激励学生的写作兴趣；4.随堂测试，及时发现学生的学习问题，并适时解决。
2016第一学期六年级语文教学计划范文3篇
2015—2016学年度第一学期六年级语文教学计划六年级语文教学工作已经开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，提高学生的综合能力，同时为今后的教学工作提供参考，为此拟定本教学计划。
一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生63人.通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习兴趣有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础知识也有了一定的提升，但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，留下了遗憾。
希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到一定的高度。
二、教学目标（一）识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。
2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。
课后题主要体现以下学习要求：（1）指导朗读、默读。
（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
（4）积累语言，鼓励运用。
（三）口语交际教学1、注意激发兴趣，引导互动交流。
教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
2、交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
五、教学措施本期语文教学，我本着“面向全体，兼顾个体”的原则。
梅花小学2016年春季六年级语文教学计划
梅花小学2016年春季六年级语文下册教学计划拟写人：唐靖一、学情分析：本班共有学生39名，其中男生 21名，女生 18名。
学生来源于本乡各村，素质不一，基础参差不齐。
学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，但不够灵活，学困生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，绝大多数的学生都积极主动地学习。
二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
三、教学目标：（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
六年级下册语文教学计划及进度 春季六年级下册语文教学计划实用(15篇)
制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
本册课本主要有“培养良好的学习习惯（十二）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元，每单元安排阅读课文3—4篇，共24篇。
课文分精读、自读两种。
每单元安排习作1篇，共7篇。
每单元安排练习1个，共7个。
1、关于课文。
本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇，全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，根据课文特点相机安排语言文字训练。
本册课本安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
全册共安排生字137个，其中要求会写的114个，其余的23个生字只要求认识。
课本最后安排了生字表，以便于复习、巩固。
2、关于作文。
本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括用钢笔描红、拼音识字、词语训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
4、关于语文综合性学习本册综合性学习以“我的成长册”为主题。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯（5）继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择的阅读课外书籍，继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯．（8）培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养勤于收集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2016年春学期六年级语文教学工作计划
六年级语文教学工作计划（2016年春学期）时间：2016年3月1日教师：一、学生知识现状分析本学期六年级共有学生23人。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动；但班级中也有个别转学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、本学期教学的主要任务和要求1、感悟生活，获得人生启示；2、了解不同地区、不同民族的民风民俗；3、缅怀革命先辈，继承光荣传统，体会作者表达的真情实感；4、阅读名著名篇，把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运；5、感受科学家在每次成功中不可或缺的科学精神，学习用具体事实说明道路的写法；6、开展综合性学习：难忘的小学生活；7、古诗词背诵；8、综合复习。
三、教材的重点和难点重点：“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册学习重点。
难点：1、语言感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材的习作训练，开展语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
16年人教版小学六年级语文上册教学计划
16年人教版小学六年级语文上册教学计划一、课标要求：1、在语文学习进程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美乐趣。
2、认识中华文化的丰富博大，吸取民族文化聪明。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌控最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
逐渐养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌控科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500 个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立浏览的能力，重视情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。
学会运用多种浏览方法。
能初步知道、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书浏览浅易文言文。
九年课外浏览总量应在400 万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会聆听、表达与交换，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。
初步具有搜集和处理信息的能力。
二、学情分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、浏览和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂中意思，一部分会口头或书面运用。
能连续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能知道含义深入的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，辨论文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一样特点。
记一件事能环绕中心写具体。
能根据中心思想挑选材料，反应人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
2016年春季学期人教版六年级语文下册教学计划
2016年春季学期人教版六年级语文下册教学计划2016年春季学期人教版六年级语下册教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班有42个学生，其中男生20人,女生22人学生广，素质不一，基础参差不齐。
少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作写作能力一般。
另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。
由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语综合运用能力（六）加强语学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排三篇
春部编人教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度安排三篇第一部分教材概貌一、教材的主要内容◎按专题分成6组，课文每组4~5篇不等。
第六组为综合性学习。
◎精读课文10篇，略读课文11篇。
◎口语交际、习作各5次(有的合有的分，有的提供多个角度)◎安排"古诗词背诵"和"综合复习"板块。
◎生字：写80个(六年级不再安排认读字)二、教材的专题设置◆教材继续按专题组织单元，设计六个专题。
依次是：人生感悟;民风民俗;深深的怀念;外国名篇名著;科学精神;难忘小学生活。
◆本册专题的主要特点:(1)越来越关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点。
(2)课文的安排更加灵活。
(3)体现和初中的衔接与过渡。
(4)安排具有总复习性质的"古诗词背诵"和"综合复习"。
◆教学时多从文化角度来思考各个专题:(1)人生感悟精神文化(2)民风民俗民俗文化和传统文化(3)深深的怀念革命文化(4)外国名篇名著多元文化(5)科学精神科学文化第二部分教材的主要特点一、选文更多考虑名家名篇1、选材标准文质兼美有一定内涵汉语表达比较纯正语言文字上有可以抓住的"点"，能给学生提示一些读写方法。
在题材和体裁上都注意拓宽，更重视文学味。
2、选入中外名家的作品:朱自清、林清玄、丰子恺、老舍、何其芳、安徒生、契诃夫、笛福、马克吐温、梁衡3、不少课文"文学味儿"浓:《匆匆》二、专题更多考虑读写点☆从人文和读写训练点两个方面安排专题，达到人文性和工具性的统一，防止"语文"的弱化。
☆各个专题的读写点(1)人生感悟阅读要有自己的见解和感受(2)民风民俗详写和略写(3)深深的怀念课文的叙述顺序(4)外国名篇名著体会作品中人物的思想感情，关注人物命运;学习浏览;读整本书(5)科学精神用具体事实说明道理的写法(6)难忘小学生活综合性学习三、内容更多考虑过渡与衔接1、结构与思路体现教材的连贯与一致☆"双专题"性质：兼顾情感、态度、价值观的正确引导和学习能力、习惯的培养☆导语：激发兴趣，提示、布置单元学习内容☆课后题和连接语：引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点☆词语盘点：方便学生自测自查。
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2016年春季学期六年级语文教学工作计划及教学进度2016年春季学期六年级语教学工作计划及教学进度一、指导思想：1、全面贯彻落实新标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。
2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。
3、师生与新程并进。
以新标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把改工作落到实处。
力争保质保量的完成六年级教学任务。
二、总的教学要求：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作和通过多种渠道学习语的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字12个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述基本内容。
能讲述所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读。
能背诵指定的。
能复述。
会分角色朗读。
（2）继续学习默读，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。
（）继续学习按要求预习。
能借助字典学习生字词，初读，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、作。
（1）能用学过的部分词语造。
，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出从字顺的短。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作。
三、提高教学质量的措施：1认真钻研教材，认真备，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向堂3分钟要质量。
、2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作训练中，要充分运用中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上。
教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
四、其他工作依据教研组工作计划实施。
2016 春六（下）语教学进度表2016年2 月20 日周次教学内容教学时数教学目标语基础知识及基本训练习作训练备注单元篇目重、难点题目训练重点习作要求一︱三一＊培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作1练习122233231、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语、投身自然增长知识的学习习惯。
2、学习本单元的生字词，并结合内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读本单元，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。
4．口语交际：我当导游感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河的热爱之情，培养审美情趣。
一有趣的事选取新鲜有趣的事情写，把有趣的地方写具体选择一生活中的有趣的事写一写，把有趣的地方写具体四︱六二卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘习作2练习2333231、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合理解由生字组成的词。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
3、了解引号的用法。
4、认识农具。
了解它的用途。
、口语交际：聊聊当前的热点话题1、通过有感情地朗读等感知的内涵。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
和小伙伴之间的秘密将事情生动具体地表达出把你和小伙伴之间发生的你从没对别人提起事情写下，将事情写具体周次教学内容教学时数教学目标语基础知识及基本训练习作训练备注组别篇目重、难点题目训练重点习作要求六︱八三8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐习作3练习332311231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读，背诵指定的。
3、通过有感情地朗读，感受的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
、口语交际：漫话三国英雄。
1、了解我国的古典学作品。
2、背诵指定的。
写读后感要读好原，只有对原精读，有感受，才能写出自己的独特的感受。
读《读书要有选择》一，联系自己的实际，谈谈读书的体会。
九︱十四12夜晚的实验13海洋21世纪的希望14学会合作习作4练习4222231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读。
3会联系上下、抓重点词体会句子的思想感情。
4、学习名人的好学精神。
、学会合作6、漫话奇思妙想1、学习名人的好学精神。
2、学会合作写一有趣的实验留心观察，生动描述。
注意衔接，过渡自然。
将你做过的或者是你设计的实验写出周次教学内容教学时数教学目标语基础知识及基本训练习作训练备注组别篇目重、难点题目训练重点习作要求十一︱十二五1天游峰的扫路人16最大的麦穗17谷中的谜底习作练习333231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读3、在理解内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
、学习名人、伟人的品格。
6、口语交际：小小辩论会凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
成长的烦恼内容要真实。
说出心理话，一定要说真话。
将你在成长过程中遇到的烦心事写下，别人交流五一假十三︱十四六18广玉兰19夹竹桃20古诗两首习作6练习6332231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读，背诵指定的。
3、通过语言字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
4．学习运用联系内容的方法，理解含义深刻的句子。
．口语交际：与××对话。
通过语言字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
对调查的结果发表自己的看法认真做好调查，针对所得的数据做好分析在同学中作一次调查，就调查的数据发表看法庆六一周次教学内容教学时数教学目标语基础知识及基本训练习作训练备注组别篇目重、难点题目训练重点习作要求十五︱十七七21莫波桑拜师22理想的风筝23孔子游春24明天我们毕业习作7练习7学和做（4）22222321学习本单元生字，理解词语的意思。
2正确、流利、有感情地朗读，理解内容。
3、能结合内容理解重点句的意思。
4、掌握书信的格式。
口语交际：临别赠言1、正确、流利、有感情地朗读，理解内容。
2、能结合内容理解重点句的意思。
给老师的一封信注意书信的格式最想倾吐的，最想告诉对方的重点写，其他可以写得简略些。
内容要真实。
语言要得体。
详略要得当。
十八︱二十一期末复习。