说课稿《30°45°60°角的三角函数值》说课稿

《30°、45°、60°角的三角函数值》说课稿
（三）联想延伸，继续探讨是怎样得出的？
填表：
三角函数30° 45°60°
sinα
2
1
2
2
2
3
cosα
2
3
2
2
2
1
tanα
3
313
并完成下
表
（此表格
要在理解
的基础上
熟记）
程，能够进行有关
的推理，体现了新
课标的自主学习
对知识进行归纳，
便于更有效的记忆
（四）范例学习，理解领会例1．计算
1．sin30°+cos45°
2．sin²60°+cos²60°- tan45°
例2．一个小孩荡秋千，秋千链子的长
度为2.5m，当秋千向两边摆动时，摆
角恰好为60°，且两边的摆动角度相
同，求它摆至最高位置时与其摆至最
低位置时的高度之差。

（结果精确到
0.01m）
学生自行
解决，比较
正误，并注
意书写格
式的规范
性
学生依题
画出示意
图（教师可
以引导），
学会把实
际问题图
形化，并与
同学一起
讨论、交
流、解决，
还要注意
解题过程
的规范性
对新知识进行消化
巩固，加深记忆
设计一个实际相关
的问题，主要培养
学生把实际问题转
化为数学问题的能
力，同时培养学生
应用数学知识的能
力，以及解决问题
与合作学习的能
力，并且突破本节
课的难点
（五）随堂练习课本12页第1、2题
（教师巡视并作适当的引导）
学生合作
讨论，动手
解决问题
课后训练，加深理
解，有利于对新知
识的掌握和应用。