Unit 4 How do you make a banana milk shakeSectionB(3a-SelfCheck)
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3.熟练掌握以下句型:To make this special food,you need to…
能力目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;
2能读懂描述程序的材料,能初步编写这样的对话;
情感态度:
通过实践活动,培养学生的操作能力,调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
【学习重难点】
1.写作训练。
Ⅱ.尝试制作你心中的理想美食,与同学分享。
Unit 4 How do you make a banana milk shake?
Period 5 Section B3a-self check
【学习目标】
知识目标:
1.熟练掌握以下词汇:serve,temperature,wash,enjoy,
2.熟练掌握以下短语:think of,one by one,make a list of,a piece of,
A:What do you think of your favorite food?
B: I think it is….
A : How do you make it?
B : We need some -----, First , next ---- ,then -----, finally----
A : How about you ?
(1)Q:_______________________________(how many/eggs/we/need/make/cake)
A:_______________________________________________(two)
(2)Q:_________________________________________(how much/milk/we/need)
A:___________________________________________________(three cups)
(3)Q:________________________________(We/have to/add/sugar or honey)
A:______________________________________________(two spoons)
二、用括号中所给词的适当形式填空。
6. We forgot _____________ (tell) him the news, so he didn’t know at all.
7. We hope ________________ (see) you soon.
8. Put ___________ (they) on the sandwich,please.
2.学会各种食品的制作并会描述其过程。
【学法指导】通过动手操练和学习,使学生养成热爱生活的态度和独立的能力
【课前预习】
Ⅰ.回想你最爱的家乡美食,做一个表格填入3b。
Ⅱ.在同学之中展开调查,询问他 们最爱的家乡美食并记录下来。
Name
Food
【课堂学习】
Warming up
全班进行交流,讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型:
【学习小结】
在本课,你掌握了哪些词汇,短语的用法。
【达标检测】
一、根据句意和首字母提示填空,完成下列句子。
1.Please p__________ the apple for the babies before they eat them.
2. It’s wonderful to p________ the clean water into the river.
3)enjoy译为________,后可接_______或接__________。
练习:Many students enjoy _____(play) games.
During summer holiday,my classmates enjoyed ______(they).
(4) need的用法,课参照period 1观察与思考
2)合作探究——细读全文,提出疑难问题,小组讨论,互助解答。
观察与思考:
A.短文中描述了云南米线的制作过程,你还知道哪些美食的制作过程?完成3c
B.重点内容学习(1)早饭吃米线
(2) It’s time to…译为______,后接_______,可与________互换。
练习: It’s time to eat dinner。(句型转换)
3. I don’t like to drink pure milk, but I like y_______ .
4. First put the oranges into the b____________. After a while you can drink orange juice.
5. Put some relish on two s______________ of turkey.
While reading
1. Skimming(略读):在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文,完成3a
2. Scanning(找读):1)仔细阅读短文,完成3a的填空。
2)再细读短文,在3a中标出过渡性词汇。
3)大声朗读5分钟。然后复述背诵。
3. Reading up(研读)
1)自主学习——找出重、难点。______________________
(5)a slice of译为,后接,可与互换。
(6) make the soup hot make ----- sth使-----
使我高兴让我们兴奋使我生气
After reading
1讨论,在班里评选出最有特色的家乡美食。
2.发挥想象,制定疯狂食谱,写出制作过程,完成4。
3.完成下列练习:用பைடு நூலகம்给单词造句,然后回答问题。
9. I think I’m_______________ (outgoing) than Sam .
10. The students enjoy ________________ (have) birthday parties .
【课堂反思】
【家庭作业】
Ⅰ.用英语短文形式写出你自己心中的理想美 食及其制作过程。
能力目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;
2能读懂描述程序的材料,能初步编写这样的对话;
情感态度:
通过实践活动,培养学生的操作能力,调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
【学习重难点】
1.写作训练。
Ⅱ.尝试制作你心中的理想美食,与同学分享。
Unit 4 How do you make a banana milk shake?
Period 5 Section B3a-self check
【学习目标】
知识目标:
1.熟练掌握以下词汇:serve,temperature,wash,enjoy,
2.熟练掌握以下短语:think of,one by one,make a list of,a piece of,
A:What do you think of your favorite food?
B: I think it is….
A : How do you make it?
B : We need some -----, First , next ---- ,then -----, finally----
A : How about you ?
(1)Q:_______________________________(how many/eggs/we/need/make/cake)
A:_______________________________________________(two)
(2)Q:_________________________________________(how much/milk/we/need)
A:___________________________________________________(three cups)
(3)Q:________________________________(We/have to/add/sugar or honey)
A:______________________________________________(two spoons)
二、用括号中所给词的适当形式填空。
6. We forgot _____________ (tell) him the news, so he didn’t know at all.
7. We hope ________________ (see) you soon.
8. Put ___________ (they) on the sandwich,please.
2.学会各种食品的制作并会描述其过程。
【学法指导】通过动手操练和学习,使学生养成热爱生活的态度和独立的能力
【课前预习】
Ⅰ.回想你最爱的家乡美食,做一个表格填入3b。
Ⅱ.在同学之中展开调查,询问他 们最爱的家乡美食并记录下来。
Name
Food
【课堂学习】
Warming up
全班进行交流,讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型:
【学习小结】
在本课,你掌握了哪些词汇,短语的用法。
【达标检测】
一、根据句意和首字母提示填空,完成下列句子。
1.Please p__________ the apple for the babies before they eat them.
2. It’s wonderful to p________ the clean water into the river.
3)enjoy译为________,后可接_______或接__________。
练习:Many students enjoy _____(play) games.
During summer holiday,my classmates enjoyed ______(they).
(4) need的用法,课参照period 1观察与思考
2)合作探究——细读全文,提出疑难问题,小组讨论,互助解答。
观察与思考:
A.短文中描述了云南米线的制作过程,你还知道哪些美食的制作过程?完成3c
B.重点内容学习(1)早饭吃米线
(2) It’s time to…译为______,后接_______,可与________互换。
练习: It’s time to eat dinner。(句型转换)
3. I don’t like to drink pure milk, but I like y_______ .
4. First put the oranges into the b____________. After a while you can drink orange juice.
5. Put some relish on two s______________ of turkey.
While reading
1. Skimming(略读):在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文,完成3a
2. Scanning(找读):1)仔细阅读短文,完成3a的填空。
2)再细读短文,在3a中标出过渡性词汇。
3)大声朗读5分钟。然后复述背诵。
3. Reading up(研读)
1)自主学习——找出重、难点。______________________
(5)a slice of译为,后接,可与互换。
(6) make the soup hot make ----- sth使-----
使我高兴让我们兴奋使我生气
After reading
1讨论,在班里评选出最有特色的家乡美食。
2.发挥想象,制定疯狂食谱,写出制作过程,完成4。
3.完成下列练习:用பைடு நூலகம்给单词造句,然后回答问题。
9. I think I’m_______________ (outgoing) than Sam .
10. The students enjoy ________________ (have) birthday parties .
【课堂反思】
【家庭作业】
Ⅰ.用英语短文形式写出你自己心中的理想美 食及其制作过程。