班级阅读记录单

2021——2022第二学期班级阅读记录单

年级班借阅管理员

②学生制定阅读档案，教师依此随时给予激励性评价，督促指导学生阅读。

阅读档案可以是表格式、可以是导图式，方式可以根据学生年龄特点和本班学生实际情况，教师自主选择，鼓励创新。教师要随时点评阅读档案，指引学生正确的阅读方向，充分利用阅读档案激励学生广泛开展阅读。

③利用班队会和午休时间开展班级阅读活动：故事会、朗诵会、感受交流会、演讲、读书推荐会等等。

④语文教师要深入开展课内外阅读课型的研究，如：整本书阅读指导课、经典阅读导读课、绘本阅读指导课、单元导读课、一文带多文、课内外结合等等，总之要把学生的学习视角打开，走向更为广阔的课外阅读领域。教师可以在语文课和写字课上进行尝试。

★校级层面：

①充分利用二、三层阅读区域，及时更换阅读书目，为学生阅读创造条件。

②广泛开展校级阅读活动，营造书香氛围。

——三月份，推荐阅读书目（每个年级20本），鼓励学生、教师、家长一起

阅读。教师可以通过阅读指导课引导学生学会阅读。学校开展“古诗诵读擂台赛”活动。

——四月份，学校请进儿童文学作家或者是专家对师生进行阅读指导。全校

开展诵读展示活动，以班级为单位进行展示，教师可结合自己班的读书活动情况自主选择汇报内容，形式要活泼多样，学校评选优秀节目。

——五月份，开展“爱乐杯”课内外阅读教学展示活动。

——六月份，开展阅读建言，绘本式读后感评选等活动，鼓励学生读有所思。