教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案【培优a卷】

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷
一.选择题(共10题，共20分)
1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。

A.声音的强弱不同
B.声音的高低不同
C.不同物体发出声音不同
2.人说话的声音是由（）振动产生的。

A.声带
B.口腔
C.嘴唇
3.下列哪种声音听上去会让人心情愉悦（）。

A.汽车发动机的轰鸣声
B.悠扬的钢琴声
C.农贸市场的喧哗声
4.下面声音中，刺耳的是（）。

A.朗朗的读书声
B.巨大的爆炸声
C.小溪的流水声
5.声音产生的根源是（）。

A.摩擦
B.空气
C.发声器
D.物体振动
6.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（）振动而发出声音的。

A.试管内的水
B.试管内的空气
C.整个试管
7.风声是由（）产生的。

A.树枝振动
B.空气振动
C.喇叭振动
8.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。

A.比原来响
B.比原来轻
C.跟原来一
样
9.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（）。

A.水面没有变化
B.水面产生波纹
C.水位上升
10.（）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声
B.炒菜的声音
C.打呼噜的声音
二.填空题(共10题，共30分)
1.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。

2.声音音调的高低与物体振动的（）有关，声音的强弱与物体振动的（）有关。

3.声音强弱是受振动幅度决定的，振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。

4.用不同的力拨动钢尺、（）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

5.人们说话时的声音是由（）振动产生的。

6.吹竖笛是（）振动发出声音。

7.鸟叫声，很动听，一会儿（），一会儿（）。

8.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

9.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。

它越紧发出的声音越（）。

10.声音的产生是由（）引起的。

三.判断题(共10题，共20分)
1.金属与空气传播声音的本领是一样的。

（）
2.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。

（）
3.人说话时，声带在不断地振动。

（）
4.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。

（）
5.我们听到的声音都是自然界的声音。

（）
6.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。

（）
7.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。

（）
8.声音的强弱可以用音高来描述。

（）
9.耳郭会振动，所以我们能听到声音。

（）
10.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。

这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。

（）
四.连线题(共1题，共5分)
1.根据以下声音的特性正确连线。

用力敲击锣
轻轻敲击锣听到的声音强
鼓皮振动幅度大听到的声音弱
鼓皮振动幅度小
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共25分)
1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？
2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？
3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？
4.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？
5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？
七.材料题(共1题，共6分)
1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。

实验记录如下：
实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。

八.综合题(共3题，共32分)
1.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。

1.按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（）（填“高”或者“低”）。

2.按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（）（填“快”或者“慢”），发出的声音会（）（填“高”或者“低”）。

3.假如小明不用手指按压钢丝；直接弹拨，那么发出的声音是最（）（填“高”或者“低”）的。

4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音，弹拨位置不变，他手指按压的顺序应该为（）。

A.A→B→C
B.C→B→A
C.B→A→C
2.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。

（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球皮模拟（）。

（2）我们在橡皮膜上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（）。

（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较（）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（）（选填“大”、“小”）；当重重敲击音又时，音叉发出的音量比较（）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（）（选填“大”、“小”）。

（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（）（选填“大”、“小”）。

（5）结合上述实验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（）和
（）有关。

（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（），但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱，因此我们要尽量远离（）。

3.如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。

实验记录如下∶
实验结论∶物体振动得越快，发出的声音就越（），物体振动得越慢，发出的声音就越（）同时还说明声音是由物体（）而产生的。

参考答案
一.选择题
1.C
2.A
3.B
4.B
5.D
6.B
7.B
8.A
9.B
10.A
二.填空题
1.鼓面；弦
2.快慢；幅度
3.强；弱
4.拨动橡皮筋、敲击鼓面
5.声带
6.空气柱
7.高；低
8.它周围物质的振动
9.声带；高
10.振动
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.√
5.×
6.×
7.√
8.×
9.×
10.×
四.连线题
1.如下：
五.填表题
1.小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.这是因为两根弦的粗细不一样。

细的弦发出的声音高。

粗的弦发出的声音低。

2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。

3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。

4.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。

5.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。

七.材料题
1.高；低；振动
八.综合题
1.低；（2）快；高；（3）A。

；快；高；低；A
2.鼓膜；鼓膜振动时会跳动；弱；小；强；大；大；发声体的距离；声音的强弱；声音的强弱；振动；很强的声音
3.高；低；振动。