文言文传记范文(实用10篇)

文言文传记范文(实用10篇)
板书是一堂课的精华所在。

我设计的板书如下：
师说韩愈
为师作用：“传道受业解惑”
一段：从师必要：“不从师，惑终不解”
择师标准：“无贵贱、无长少，道所存，师所存”
古之圣人，今之众人
二段：对其子，于其身批判士大夫之族“耻学于师”
医、师、工，士大夫“智不能及”
三段：师生，师道关系
四段：写作缘由
（三）第二课时我作如下安排：
首先，用同第一课时的方法学习三四段，并检查课文名句的背诵情况。

再次，全文讲解完要求学生再次朗读全文，并试着检查名句的记忆情况。

加强诵读训练的力度，培养语感。

第四步，提出一个思考题让学生讨论，问题是前面学过的《劝学》和今天学习的《师说》都是和学习有关的
论说文，说明古人很注重学习的问题。

那么今天我们的课堂上“学者”与“师”应该是一种什么关系呢？大家讨论一下。

设这个问题，一是让学生
将所学道理运用到实际的思考中，二是促进师生间相互学习关系的发展。

最后总结全文，布置作业，一，抄写积累到的名句；二，就课堂讨论题，写一篇400字左右的小文章，阐述自己的观点。

一、初中语文的学习不仅要求知识积累，也要求了对于试卷的分析力度。

1、试题结构：
全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题
2、试题特点：
(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也
适应中考方向，增加了对虚词的考查。

但在题型设置上还不全面，如：对
课内要求背诵的诗文可作理解*默写的考查;对虚词可设置选择题进行考查。

(2)注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和议论文，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确
提炼和表达的能力。

(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。

二、试卷分析
问题分析：
从总体看，一是考生试卷平均分仅为，得分率仅为，二是高分少。

三、优良率;及格率。

具体来说：
第一部分文言文阅读
课内文言得分率：;课外文言得分率：;文言文常见实词和默写掌握得
不错，翻译句子还有待规范。

第二部分现代文阅读
议论文语段得分率：80%;记叙文语段得分率：;表述不严密，不能捕
捉关键信息;整体把握能力、概括能力还要训练。

第三部分作文
作文得分率：;缺乏真情实感;选材无新意;缺乏点题意识，中心不明;
书写潦草，标点不准确。

三、改进措施
那时，我动不动就要给别人讲书中的故事，如果没人听，我就坐在家
里的鸡窝窝旁给鸡读，有一次甚至把鸡烦的集体向我*，使劲咬我。

我在xxxx年出生在一户姓张的家里，是父亲给我取了这个好听又好
记的名字。

所谓不是一家人不进一家门，我和父母长得还挺像。

但我不喜
欢别人争论我长得像谁，我认为我长的只像自己。

我小时候，父母都没有
固定收入，添了我这张小嘴后，高额的开销使家里过得并不很富裕。

我四
岁时，已经可以读一些简单的小书了。

那时，我动不动就要给别人讲书中
的故事，如果没人听，我就坐在家里的鸡窝窝旁给鸡读，有一次甚至把鸡
烦的集体向我*，使劲咬我。

我五岁时，开始上幼儿园了。

童年的生活是美好的，那时我还不懂事，不懂得学习的重要*，父母只好每天对我进行xxx式的教育。

唉，他们也
是望女成凤啊，理解，理解。

八岁时，我告别了幼儿园，来到了人生第一个转折点，小学。

在小学
一年级的第一个学期，我考了全班第三，本以为可以得到父母所说的那金
黄的奖状，但老师似乎不喜欢我，把奖状给了第四名。

这使我很不服气，
便更加努力学习，在以后每个学期都得到了奖状，成绩一直很好。

二年级，
我做了学习委员；三年级，我做了班长；四年级做了值周生；五年级当了
大队干部和值周长；14岁的升学考试又以213分进入了初中。

我进入初中后，老师选我和其他三名
1、试题结构：
全卷包括文言阅读、现代文阅读、写作三大部分，共26道小题
2、试题特点：
(1)文言文阅读主要考查默写、词语解释、句子翻译及内容理解，也
适应中考方向，增加了对虚词的考查。

但在题型设置上还不全面，如：对
课内要求背诵的诗文可作理解*默写的考查;对虚词可设置选择题进行考查。

(2)注重对现代文阅读能力的考查，与中考接轨，两个语段都是课外的，分别为记叙文和议论文，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确
提炼和表达的能力。

(3)试题注重考察学生的知识运用和掌握，题干表述严密。

二、试卷分析
问题分析：
从总体看，一是考生试卷平均分仅为，得分率仅为，二是高分少。

三、优良率;及格率。

具体来说：
第一部分文言文阅读
课内文言得分率：;课外文言得分率：;文言文常见实词和默写掌握得
不错，翻译句子还有待规范。

第二部分现代文阅读
议论文语段得分率：80%;记叙文语段得分率：;表述不严密，不能捕捉关键信息;整体把握能力、概括能力还要训练。

第三部分作文
作文得分率：;缺乏真情实感;选材无新意;缺乏点题意识，中心不明;书写潦草，标
月考马上就来临了，这两天在家拼命地复习，感到很充实。

有的也有失。

我最先复习的是语文。

语文首先要复习文言文，文言文有八个方面，第一个方面是读音正确，节奏合理；第二个方面是了解并掌握所涉及的重点字词；第三个方面是理解并掌握文言词汇；第四个方面是找出并分析运用特殊的文言句式，第五个方面是理解句意，能将文言文语句翻译成现代汉语，注意判断句、省略句以及倒装句；第六个方面是理解课文、主题以及文章主旨；第七个方面是对文章中的关键词、写作特色进行赏析；第八个方面是背诵和默写规定的片段。

把这八个方面复习到位后，文言文就该没问题了。

复习古诗是也是如此。

复习现代文时，我把阅读技法认真过了一遍，觉得心里有底了，踏实多了。

接着复习的是数学。

数学这次的考试范围是平面直角坐标系和一次函数。

只要找准坐标和推出关系式，就可解出未知数，但是，数学一定要把概念完全分析、理解透彻。

不要光想着做难题、怪题、偏题，而把最基础的东西丢了。

如果连最基础的概念都弄不清，如何去做那些难题呢/？所以，最关键的还是弄清楚概念。

物理也是同理，只要搞清楚原理，再难的物理题也能迎刃而解了。

最后，我复习的是政治、历史、英语。

这三门课都有一个特点，都需
要背。

然而，也不能死记硬背。

要理解性的去背，这样才能牢记在心。

要
讲究方法，这样才能掌握答题技巧。

英语要背的是语法，是固定搭配，还
要多读一些英语短文，这样就会有语感。

政治和历史要背得是答题点。

只
要掌握并背会答题点，历史和政治就会变得很容易。

就算题型再变，也是
万变不离其宗的。

复习完这六门课程以后，我对月考充满了信心，相信我定能交出一份
满意的答卷。

教材分析
教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读文言文
的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山
的热爱之情。

学情分析
教学目标
一、知识与能力：
1、了解常用文言词语的含义、词类活用、特殊句式；
2、能够运用所学的文言词汇阅读浅显的文言文。

二、过程与方法：采用合作、讨论、教师点拨等方法，借助注释疏通文意。

教学重点和难点
教学重点：理解掌握文中常用文言实词、虚词、词类活用、特殊句式；
我叫XXX，男，现年34岁。

1992年6月毕业于xxx市第三师范学校，同年8月分配到xxxx南留小学任教，年5月参加高等教育自学考试中文
专业学习，学习毕业。

现正在自考中文本科。

从踏上讲台至今，从事过小
学语文、数学、综合科等教学工作，连年来，一直担任中高年级班主任
工作，其间还担任过学校教研组长及少先队辅导员工作。

现担任小学毕业
班语文教学及班主任工作。

在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮助，在增长
自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识
和看法，现作如下总结：
一、思想政治素质方面
自1992年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥
护党的路线、方针政策，拥护开放，思想上、行动上和_保持一致，模范
执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。

在师德上，我深信“其
身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”为此，我时时处处严格要求自己。

工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。

近年来，年终考核多次被评
为优秀。

二、教育教学工作方面
（一）转变观念，探究新的教学方法
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强
业务修养，自1992年任班主任以来，我以“把希望带给学生”作为指导
思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人
的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的
经验总结。

“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实
践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教
育事业的热爱，对学生的爱。

课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先
要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感
和谐与共振。

只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知
识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。

为此，我在教学实践中探
索出一条可行的方法：启情------授知------守行。

我坚信每一位学生都
蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。

所以，我以爱心关
爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的
潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之
有理外，更渗透“爱心”。

在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那
些后进生，课堂教学面向全体学生。

因此，我所任课程很受学生的欢迎。

在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际
问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。

不断提高教学质量，教学效果评价良好。

作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。

必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教
学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和
兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学
价值，并取得了较好的教学效果。

（二）热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。

教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。

我相信学生在我的主导作
用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都
由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。

首先，我充分发挥班干部的
主体作用。

在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。

曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义
这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没
有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。

后来，我逐渐领悟到：教
学要发挥学生主体能动性。

于是，我着手对以往模式的“”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼
的机会，从而获得了双丰收。

余者，吴姓也。

母以女子当若荷之亭亭而立，复寄以其之出泥而不染，故名之曰婷。

好静，自幼习居于室，喜览书群，然由以性之娇怯，即眼有
所见，亦寡言鲜语。

初，从师于遂宁安居。

性嗜学，逢难而于师共商，师甚怜，告之：大
器之成也，指尔可待。

余窃喜，自以为洋洋得意。

不可一世也。

殊不知后
之所享，今之所有;后之所立，而今之所树焉。

无劳而盼禾之盎，无汗而
望谷之丰，孰为不可讥是乎?
而后幡然改志，欲尽余之所能，倾其余力而学文。

从旧敢问敢言，悉
知宠辱不惊，谦虚而知礼仪。

于是名列前茅，亲旧知其所以，愈交愈笃，
路人不明其然，皆以为怪。

家有父兄，兄以学业见长，怎奈财之不足，家
父以是改业迁址于成都。

余感劳于途而殇于心，虽新景至然弗为欢也。

心
之所疲而力之不足，时有名落孙山之往，弗为弃，有行者而后有就，数年，终有提名而成于川理。

今者，大学，功于文。

常独坐书馆而览古籍，观古人之事迹，深感愧然而不足。

勾践尝胆而成伟业，太白纵情而拒天子，屈原投汨以明其志，匡衡凿壁以成博学。

余之所为微而不足为论，窃以心无恒者，咦以自弃，故当竭余所虑，以求上进，唯有心坚若玄铁，而后得成于天下。

自从进入我们这个班级以来，我就一直是个不折不扣的“小书虫”。

在我心里，读书就是最大的快乐！
记得有一次，我正在读《西游记》中的“大闹天宫”。

我读了一页又一页，一个“大”字也读不完，我便在书的世界里尽情地遨游……直到妈妈回来了，我才依依不舍地放下了书。

还有一次，我正在读一本名叫《三国志》的书。

妈妈见我不动，便问道：“你怎么不动动脑筋？”“我……看……书……看不完！”“好了，你去玩吧！”妈妈又问。

我便乖乖地坐在了沙发上，妈妈走进卧室，一本正经地说：“书中自有黄金屋啊！”妈妈走进书房，把我拉到沙发上。

我便拿起《三国志》开始看了，可是看着看着，我又迷糊了，一直看到妈妈来了，便不再看下去。

妈妈走进书房，我便一屁股坐到沙发上。

妈妈看见了，走到书桌前，一下子就把我拉了起来，说我不该看。

我就像没看见一般，继续看我的书，直到妈妈走开……
这就是我的一个“小书虫”，你们说，我能不快乐吗？
文言文自传范文三
我叫赵嘉欣，今年xx岁了，我们班的学生很多，可以分为几大队，每个队里都有自己的文言文自传范文。

我们班的文言文是我们班学生自己的一项，所以我们一定会很喜欢我们班的文言文。

我们班的文言文自传范文四：
我是一个文言文比较慢的女孩。

我有一张瓜子脸，一头短发。

我的文
言文很快就被老师发现了，所以我才会被老师批评的。

我是一个很爱文言文的女孩子。

有一次，我和妈妈去上街，一个男的
跟我们说：“我们去学武术吧。

”“好。

”妈妈说。

我就在家练起武术来。

我们练的是一个比较高难度的动作，踢“踢脚”，因为我踢得很慢，而且有的同学的踢脚也很难看。

我就在家里练，
妈妈看到后说：“你练的很好，不是一天练就的，你不要灰心，练一练就
会了。

”我听了妈妈的话，就又练起来了。

练了很久很久，我终于学会了。

妈妈看到我很开心，也很高兴。

妈妈还告诉我，我的字有点难看。

我知道了，就再练了一遍，然后，我又练习起来了，一次比一次好看了。

我现在
已经学会了。

我很高兴。

你们觉得呢？我的文言文好吗？
文言文自传范文五：
我叫张文文，今年xx岁了。

我们班的文言文很慢。

我们班的文言文
很慢。

所以我想发明一种文言文，因为文言文很慢，不会被发现，而且文
言文很快。

我是一个爱文言文的女孩。

在学校里，我经常会在文言文的课上看见
很多好看的文言文，比如：《三国演义》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等。

有一段时间，我看见一篇文言文，就想：“要是我能把文
言文的意思表现出来，那该多好啊。

”于是，我就开
本人于7月毕业于xx师范高等专科学校，同年8月被分配到xxx学
校任教至今，从事过语文、数学等教学工作，其间担任过教研组长、学校
办公室主任及学校教导副主任等职，现担任初中数学教学及教导处工作。

我在198月至7月期间，主要从事中学教学工作，在此期间，我所担
任的课程教学成绩良好，尤其是在体育、音乐教师短缺的情况下，主动承
担了学校体育、音乐等课程的教学工作，学生兴趣浓，学习成绩进步快。

209月，我在学校领导的关心下，竞聘为学校办公室主任。

在这几年的教
育教学工作中，得到了我校许多老教师尤其是我们行政领导的帮助，在增
长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认
识和看法，现作如下总结：
一、思想政治素质方面
自年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的
路线、方针政策，拥护开放，思想上、行动上和_保持一致，模范执行学
校行政的各项决议和学校的各项规章制度。

工作上能勇挑重担，服从组织
分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新
和进取精神。

近年来，年终考核多次被评为优秀。

二、教教育育教学工作方面
（一）转变观念，探究新的教学方法
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际
问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。

不断提高教学质量，教学效果评价良好。

作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。

必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教
学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和
兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学
价值，并取得了较好的教学效果。

作为一个行政管理人员，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本乡
成员共同进步的责任。

特别是在素质教育大力推进的.今天，新老方法的
矛盾，教育观念的转变，教学方法的探索中，组织教师进行讨论，结合自
己教学工作中的得失，以学生为主体，认真总结，从而探索学生健康发展
的正确教育发展道路。

（二）热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。

教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。

我相信学生在我的主导作
用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都
由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。

首先，我充分发挥班干部的
主体作用。

在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。

曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义
这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，不
有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。

后来，我逐渐领悟到：教
学要发挥学生主体能动性。

于是，我着手对以往模式的“”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼
的机会，从而获得了双丰收。

（三）运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴
趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。

能使抽象的概念具
体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。

真正让教育尊重和发展学生的主
体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活
泼的健康的成长。

_经典至理名言
1、勇敢的人并不是感觉不到畏惧的人，而是征服了畏惧的人。

2、冒大险的人常常需要承担大的责任。

3、我很快认识到，我必须以自己的能力而不是凭借血统开辟自己的
道路。

4、尽管我是一个喜欢社交的人，但是我更喜欢孤独，我希望自己左
右自己的机会，自己做计划、自己思考、自己谋划。

5、自由是看不见摸不着的，我的人民任何一个人身上戴着枷锁就等
于所有人身上都戴着枷锁，而我的人民身上都戴着枷锁也就等于我的身上
也戴着枷锁。

6、人们不能对正义无所作为、无所表示、无所反应，不能不抗议压迫，不能不为建设一个好的社会、好的生活而作出努力。

7、有许多黑暗的时刻，人道主义信仰一时经受了痛苦的考验，但是，我将不会也不可能会向悲观低头。

向悲观低头就意味着失败和死亡。

8、我反复提醒大家，解放斗争并不是一种反对任何一个团体或种族
的战斗，而是反对一种压迫制度的斗争。

9、人类的错误总是离不开战争，而且其代价通常是昂贵的。

正是由
于我们知道要发生这样的悲剧，我们作出武装斗争的决定时才显得那么慎
重和无奈。

10、我按照甘地的模式看待非暴力。

不能把非暴力看作是一种神圣不
可违背的原则，而应当把它看作一种根据形势需要而使用的战略战术。

11、当一个人被拒绝相信他所相信的生活权利的时候，他就没有了别
的选择，只能成为一个违法者。

12、是法律让我变成了一个罪犯，但是我的罪并不是因为我的所作所为，而是因为我的主张，因为我的思想，因为我的良心。

13、我决不会屈服，并且斗争对我来说并没有结束，而是以不同的形
式刚刚开始。

14、在我过去的生活中，我已经把自己献给了非洲人民的斗争事业。

我反抗了白人，我也反抗了黑人。

我抱有民主和自由社会的理想，希望大
家在这样的社会里和睦地生活在一起，享有平等的机会。

我希望为这个理
想而生活，并努力把它变为现实。

如果需要，我愿意为了这个理想而牺牲
自己的生命。

15、希望似乎是无限的，此时的我就像是经过长长的跋涉到达了终点。

但事实上，这只是在更长更长的旅途中迈出的第一步，它将以我当时没有
想象到的方式继续考验我。

16、我已经发现了一个秘密，那就是，在登上一座大山之后，你会发
现还有更多的山要去攀登。