苏教版三上书法表格教案

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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运 笔和收笔。 （4）要把一个字写好，光把一个笔画写好 够不够？是的，我们要把它放到一个字当中 去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画 才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？ 好，我们来试试！ （5） 、出示：重 6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们 来说就简单多了！不信，我们一起去看看。 （1）直撇和平撇从名字上我们就能知道它 们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先 竖再撇的，中间有一个竖的过程。 （2）师范写直撇，问：你还能发现它们有 什么不同？ 平撇书写时要快一点，而直撇在书写时要慢 一点。如果说平撇是需要两步就能写好的 话，竖撇需要几步呢？ 三、自己练练 1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表 扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看 看谁写得最认真，字写得最漂亮！ 3、写好之后，自己评一评，在自己认为好 的字的右下方打上小五角星。 四、小结，谈收获 板书设计： 3撇 桨、塔 周、异 重、愁 撇 直撇 平撇 教学反思： （2） 请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。 （3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
悬针竖和垂露竖的运笔方法。 悬针竖和垂露竖的运笔方法。 钢笔 课件 观察法 讨论法 练习法 教师活动 学生活动
一、欣赏书法作品，激发写字热情。 同学们， 这些作品如诗如画， 如歌如舞， 给人以美的享受。老师知道你们一直在为写 好字而努力，老师也相信你们一定能把字写 好。让我们记住这句话：笔笔用心写，功到 自然成。 今天咱们就来学习悬针竖和垂露竖的 写法。 二、观察悬针竖和垂露竖在形态上有何不 同。 教师小结：悬针竖末端收笔出尖儿，就 像一根悬挂着的针；而垂露竖的末端就像一 滴就要垂下的露珠一样。
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔， 到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。 书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直 线上。 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖钩，师行间巡视 辅导。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字： 水 扔 涛 素 认读 学生练习书写竖钩 展示优秀的学生作业。
一、复习旧知，导入新课 1、让学生说上节课所学的内容，并练习写 一写。 2、教师导入新课：今天，我们来学习笔画 点和提的写法。 二、学习新知识 1、我们先来认识一下点的特点，点的特点 是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起 的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜， 又像飞溅出的一滴水珠。 2、认识提的特点及写法。 ⑴“提”画又叫“挑” ，是汉字中从左下向 右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用 阅读课本中关于点和提的写法介绍 3、观察“洒” “突” “环” “聪” ，找出这四个字中 点和提的笔画。
板书设计： 6 目 横折 自 典 墙
1、导入 指名说说是什么笔画 出示“ ” 板书课题：横折 2、回顾复习横的写法，注意收笔；回顾竖 的书写方法，注意起笔 3、出示问题：思考折笔处既是横画的收笔 处，又是竖画的起笔的地方，应该怎么写？ 4、生讨论，交流，发表自己的看法。 齐读课题
5、师总结并师示范书写
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
学生观察，指名回答
三、学习悬针竖和垂露竖的写法。 1、悬针竖 教师一边范写一边讲解：顿笔起笔，匀 速向下行笔，末端提笔出尖儿。注意竖要正 直挺拔，出尖儿不可过早。
生随老师口令调整双姿， 一边说节奏一边练习： 顿起——行笔——出尖儿 师巡视指导，集体订正。
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主备人：
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2、垂露竖 起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下 缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。 整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。 四、学习写字 1、出示“汁” “钟” “神” “愉”字， 2、练写“汁” “钟” “神” “愉”四个字。 师指导书写“神”字：左窄右宽，左右 同高，左竖垂露，右竖悬针。
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课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法，正确使用钢笔写字。 4、练习写带横的字。 掌握正确的执笔方法。正确使用钢笔写字。 掌握正确的执笔方法。正确使用钢笔写字。 钢笔 课件 观察法 讨论法 练习法 教师活动 一、复习上节课的内容 同学们，上节语文课已学习了钢笔字的写法 你们还记得吗？今天，我们继续来学习写钢 笔字。板书课题：横 学生齐读课题 二、学习新知识 今天这一节课，我们来学习一下横的写法。 1、认识横的特点：在几种基本笔画中，横 画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所 以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都 要交待清楚，不能含糊。
板书设计： 2 悬针竖 汁 钟 垂露竖 神 愉
教学反思：
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写 得更加匀称美观。 2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。 掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排 课件 观察法 讨论法 练习法 教师活动 学生活动 3 撇（硬笔） 教学 时间 总课 时数 3
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 1、能够正确运用钢笔写字。 2、学习笔画点和提的写法。 4 点 提（硬笔） 教学 时间 总课 时数 4
学会运用钢笔写好笔画点和提。 学会运用钢笔写好笔画点和提。 课件 观察法 讨论法 练习法 教师活动 学生活动
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ “重”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注 意笔画间布白均匀，横画上横长下横短。下部撇折 的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。 B、师根据学生发言随即范写。 C、学生自由书写。 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。 （3）请同学们在作业纸上自己写一写。 （4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来， 老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下 哪些同学学得最快，写得最好！ 2、学生练习（完成“写一写” “想一想” ）
三、学生练习写横，教师巡视指导 四、指导练习“想一想” 五、课堂小结 板书设计： 第1课 横 三 二 土 王 干 丰
学生写字： 三 二 土 王 干 丰 观察讨论在字上添上横画 学生说说今天的学习感受 教学反思：
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主备人：பைடு நூலகம்
中心小学三年级书法学科教学案
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 1、使学生掌握悬针竖和垂露竖的写法。 2、培养学生良好的写字习惯和书法审美情操。 2 悬针竖 垂露竖（硬笔） 教学 时间 总课 时数 2
2、指名认读。 3、指名说笔顺。
生分析书写要领 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结： 本节课的主要内容。 板书设计： 教学反思： 学生练习书写 练习“写一写” “想一想”
5 水 扔
竖钩 涛 素
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 1、学习横折的写法。 2、通过观察分析横折形态以及带有横折字的结构，培养学生的观察 能力、分析能力和模仿能力。通过学习横折的写法，培养学生对书法运笔之美的审美 能力；培养对书法艺术的喜爱之情。 学习横折的写法。 横折的折部的书写。 课件 观察法 讨论法 练习法 教师活动 学生活动 6 横折（硬笔） 教学 时间 总课 时数 6
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第 1 课 横（硬笔）
教学 时间
总课 时数
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学生活动
学生说说写钢笔字时的握笔方法
学生观察横，认识横的特点 汇报横的特点
主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
2、学习用钢笔写横，教师利用课件边讲解 边示范。 学习用钢笔写横 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取 势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。 左尖横： 落笔轻， 向右上用力移动， 趋势稍微上翘， 收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则 是由左向右。 右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收 笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜 度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
学生观察竖是哪种。 教师指导后学生在虚宫格中练 习，注意竖的写法。师巡视指导。
学生练习，教师巡视。 3、学生互相提示，练习写一写。
4、教师出示评价标准，同桌互评。 （笔画到 位，结构匀称，书面整洁。 ）
5、共同讨论“想一想” ，独自添上竖画 6、完成选字书写指导（一）
五、 《写字歌》结束全课。 足安身正肩要平，两臂分开纸放正。 一寸一拳和一尺，时刻牢记在心中。 提笔即是练字时，持之以恒字方成。
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
笔方法。这实际是短撇的反方向。 ⑵教师讲解几种提的写法，并作示范。 平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上 方挑出。 为了蓄势以增加笔力， 可逆锋起笔。 同时注意不要把挑拉得过长，显得软弱。 竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出， 注意挑的角度要比平提大一些，接近于竖 直。 老师示范书写“洒” “突” “环” “聪” 三、练习，教师巡视指导 生观察，同时练习书写 学生练习书写“写一写”中的字 完成“想一想”和“选字书写指导（二） ” 四、课堂小结
目
自 典 墙 生练习
6、生练习，师巡视指导。 7、出示“写一写”中的字（师板书并要求： 结合田字格，把握好字的间架结构）
8、生练习，师巡视指导
9、课堂练习展评（自评、同学之间互评、 师评） 完成“想一想”和“选字书写指导（三） ”中的的 题目
四、课堂小结：让好的书写习惯经过训练形 成习惯，习惯则自然。
板书设计： 4 点 洒 突 提 环 聪
教学反思：
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主备人：
中心小学三年级书法学科教学案
课题 学情 分析 教学 要求 教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 方法 1、在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩” 。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 学会书写基本笔画“竖钩” 。 学会书写带有“竖钩”的字。 课件 观察法 讨论法 练习法 教师活动 一、导入： 出示笔画“亅” 板书课题：竖钩 二、新授： （一）讲解“竖钩”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写， 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收 笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能 写得像个火柴棒。 让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。 分小组讨论。 指名学生说说是什么笔画 齐读课题。 学生活动 5 竖钩（硬笔） 教学 时间 总课 时数 5
一、欣赏作品，激发兴趣 同学们，我们都知道，汉字是由一些基 本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔 画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔 画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家 搞错！ 想知道它是谁吗？它呀， 就是撇！ （板 书：撇） 二、学习新笔画 1、出示带有撇的生字： 同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 桨、塔、周、异、重、愁 2、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有 其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其 什么发现？ 中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名 字可不一样，一个叫直撇，一个叫平撇。 3、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究 研究。让我们先来看看平撇的写法。 4、学习平撇及“重”字 （1）教师在田字格中范写，一边写一边讲 解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注 意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平 一点。我们在写的时候要把它写得平而短，