苏教版数学一年级上册教案11～20各数的认识

苏教版数学一年级上册教案11～20各数的认识教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•理解11～20各数之间的大小关系；
•认识11～20各数的拼音读法和汉字写法；
•掌握11～20各数的加减法运算及应用。

教学重点
11～20各数的拼音读法和汉字写法，以及加减法运算。

教学难点
11～20各数之间的大小关系的理解。

教学内容
1. 11～20各数之间的大小关系
在前面教授1～10各数时，我们知道10是一个重要的分界点，11～20各数
是由10和1～9各数组成的，故11～20各数的大小关系就与个位和十位上数的
大小关系有着直接关系。

了解11～20各数大小关系的方式：
（1）手指数数法
先数数手指，1～5个手指表示1～5，再数5个手指，6～10，然后再数10个手指，11～15，最后数满20个手指，16～20。

（2）数棍法
用棍子或绳子等工具，把棍子或绳子分为10段（每段长度相等），然后可以
手动的将其翻转绕起来，形成一个环，让学生将20个分割成两段，折出两个数字，再以此类推。

（3）比较大小法
将11～20各数按大小顺序进行排列，学生可以通过比较大小，记忆11～20
各数的大小关系。

2. 11～20各数的拼音读法和汉字写法
数码在人称谓中的读法是指该数字所代表的数目，它的正确读法应当带出数值
意义。

如11读作“十一”，18读作“十八”。

3. 11～20各数的加减法运算
通过具体的加减法运算例子，让学生理解11～20各数的加减法运算，并灵活
应用于实际生活中。

如：13+2=15，14-4=10，19-8=11等。

教学过程
1. 导入
为了调动学生积极性，让学生能够快速地进入学习状态，可以进行以下导入活动：
（1）选择数学课堂中常用的数码卡片或童谣，进行展示，让学生齐声跟读。

（2）通过数字卡片进行游戏，让学生运用游戏方式来掌握11～20各数之间的大小关系。

2. 认知11～20各数的拼音读法和汉字写法
将11～20各数进行分解，并掌握11～20各数的拼音读法和汉字写法，可采
用电子教辅、数码卡片、T恤衫等多种教学素材，激发孩子认知兴趣和情感愉悦。

3. 加减法运算
针对11～20各数的加减法运算，可以进行多种有效的教学形式，如口算游戏、实物加减、数集拼凑等实际应用。

可选用以下例子进行教学：
（1）杨杨有18元钱，他买了1箱牛奶，价值5元，2包饼干，价值及3元，问他还剩多少钱？
（2）生活中，餐具大概是10元一套。

家长给了20元让孩子买餐具，那么孩
子能买几套餐具？钱还剩多少？
通过上述例子进行直观教学，让学生成为数学学习的主动者，积极参与到教学
中来。

教学方式
课前准备
针对此次的教学内容，教师要准备数码卡片、教学PPT、实物模型、教学笔记。

教学方式
本课的教学采用以教师为主导、学生为主体的教学方式。

课堂上，教师可以采用与学生互动的方式，例如通过游戏、实物等具体的案例，吸引学生主动参与互动，达到快速掌握数学知识的效果。

课后练习
课后教师还可以根据学生的学习反应程度，布置不同程度的巩固练习，如口算
训练、课本习题，让学生能够逐渐掌握11～20各数、加减法运算的理论基础。

总结
本节课对学生的数学认知能力挑战较大，对学生掌握11～20各数和大小关系、拼音读法和汉字写法、以及加减法运算的深入理解都有一定要求。

教师可以通过丰富多彩的教学素材，引入多种有效的教学手段，吸引学生主动
参与，达到提升教学效果和促进学生全面发展的目标。