环境评价课程设计大纲

环境评价课程设计教学大纲
二、课程设计目的及基本要求
本课程设计是环境工程专业的重要实践性课程。

是学习完《环境评价》课程后进行的一次全面的综合练习。

通过课程设计，一方面可以结合课程的教学内容循序渐进地进行设计方面的实践训练，另一方面，在参与一系列子项目的实践过程中，还能提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及获得相关工程项目的环评撰写等众多方面的具体经验。

为后续毕业设计奠定必要的实践基础。

设计目的如下：
1．总结和巩固课程知识，使之进一步加深和系统化。

2．熟悉环境影响评价相关法律法规及政策。

3．掌握建设项目工程分析的基本方法。

4．掌握环境现状评价和影响评价的基本计算方法和预测。

5. 掌握建设项目环境影响评价报告表（书）的撰写内容和程序。

基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的相关知识、完成论文。

三、课程设计内容及安排
环境评价课程设计是对环境评价相关知识的综合运用和分析环境影响和进行准确的环境影响预测能力的综合锻炼。

课程设计综合题目可以
根据题目的难度不同由小组合作完成,每个小组1—3人。

整个课程设计分为以下几个阶段进行:开题,项目相关法律政策和环境标准查询，项目所在地环境质量现状情况收集和调查，项目环境影响分析，环境影响预测和环保措施的提出等，最后论文撰写，答辩。

1．开题:题目可来自教师指定的参考题目,也可自由选题。

2．环境相关产业政策、法律法规和标准的查询，项目所在地的环境现状情况的调查和收集。

项目环境影响分析，现状评价和环境影响预测评价，提出合理的环境污染治理措施。

5．书写设计论文:完成文档整理,按照环境影响报告书（表）的要求完成设计论文。

6、答辩:通过答辩的形式考查学生对各项知识能力运用的准确程度。

具体安排如下：
1．教师布置题目，学生查找资料，完成设计工作。

并进行适时的集中和分散指导。

2．验收
教师检查设计结果，组织答辩。

四、指导方式
由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。

学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。

最后由指导教师进行验收及评定。

五、课程设计考核方法及成绩评定
1．考核方式：考查（学生对论文的讲述，教师检查、提问及论文成绩）。

2．评分办法：
从六个方面考核课程设计完成的成绩:环评报告，环境评价等级、评价内容、评价范围和评价重点确定是否准确；环境标准的选择是否准确；工程分析是否准确；环境预测是否准确；污染防治是否合理；报告书编写是否条理清晰。

回答教师所提出的问题，课程设计过程中的工作态度等综合打分。

成绩组成：评价报告成绩占70%，答辩成绩占20%，课程设计过程中的工作态度（考勤等）占10%
考核方式：考查
六、课程设计教材及主要参考资料
1. 《环境评价学》，张征、沈珍瑶、韩海荣等，高等教育出版社，2004
2. 《环境评价(第二版)》, 陆雍森,同济大学出版社,1999
3. 《环境评价教程》, 张从,中国环境科学出版社,2002
4. 《环境影响评价》, 陆书玉,高等教育出版社,2001
5．《环境影响评价案例》，国家环境保护部环境工程评估中心编，中国环境科学出版社，2009
6、《环境评价技术导则》，国家环境保护部环境工程评估中心编，中
国环境科学出版社，2009
7、《国家环境标准》，国家环境保护部环境工程评估中心编，中国环境科学出版社，2009。