“蹲下来”看学生

“蹲下来”看学生
这是一个老话题了，但一直不知道它的出处。

偶然间，我看到这样一个故事：妈妈带着五岁的孩子逛商场。

商场很热闹，人来人往，熙熙攘攘，孩子却突然拽着妈妈的衣服，一个劲儿说害怕，哭闹着要回家。

妈妈很奇怪，蹲下身来，想抱起孩子。

就在这时，她突然发现使孩子害怕的东西了——腿，那一条条大人的腿不停地从孩子眼前晃过。

孩子眼里全是腿，难怪他会那么害怕。

我想，如果这位妈妈不蹲下来，也许她永远不知道孩子怕什么；如果这位妈妈不蹲下来，也许她永远不知道孩子眼里的世界和大人眼里的世界如此的不同。

老师与学生何尝不是这样？
很多时候，我们在有意无意地伤害学生的自尊，结果导致学生厌学、出走、心理畸形，甚至严重影响学生的一生。

记得初为班主任的那一年，凡事争强好胜。

学校要举行运动会，规定每班检阅队伍必须为六路纵队整排，我班当时42人，除去举班牌的同学，需要淘汰五名学生。

为了走好队列，我带着学生紧锣密鼓地操练着，到了运动会前一天，我发觉有一个学生虽有较大进步，但是始终不能与全班协调，就像乐曲中一个不和谐的音符。

为了能在这次检阅中稳操胜券，我决定把他列入淘汰名单。

当我把这个决定告诉他时，我清清楚楚看见他无邪的笑容消失了，明亮的眼眸黯然失色，然后低着头跑了。

我感觉心里很不舒服，经过了解我才知道他以前一直没“资格”参加类似活动，为了能参加这次检阅，他在课外不知练了多少遍！我的心揪痛了，想来其他被淘汰的孩子的心里也都很受伤。

我及时地找回了他
们五个，帮他们设计了在检阅队伍和打牌同学之间举着五环标志，并悄悄告诉他们，是为了不让其他同学嫉妒才以淘汰为理由让他们离开检阅队伍，真正的原因是因为他们练的最认真，所以要奖励他们最重要的任务。

听了我的话，他们脸上满是惊喜，还掺杂着一种拥有秘密的幸福。

在生活中，我们会感到学生的所作所为总是和我们的期望背道而驰，于是我们埋怨、指责学生。

其实，距离产生的原因是我们没有“蹲下来”，没有站在学生的角度去看，我们站得太高，离学生太远！“蹲下来”看学生，理解学生，尊重学生，这是对学生最起码的爱！（安庄镇寨子小学肖明昌邮编271604 QQ1376017641）。