构思指导
以“温暖”为题或为话题作文构思与写作指导
【题目】以温暖为话题，或以之为题写一篇记叙文。
【构思引导】1、想象。
不管是话题还是命题，面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。
一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。
那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到温暖的情景，场景，美妙的片断呢?2、选材。
这种感到温暖的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上?这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖?这两种都是可以选的。
或者你没有温暖，渴望温暖?热点话题有没有与温暖切近的?总之是被人关怀的，给人感染的材料。
3、变通。
温暖与幸福感动是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。
你写过幸福与感动有关的作文吗?变通一下也可。
4、定题。
如果是话题，最好不用话题作题目写，结合你的素材看，可以选一些题《暖暖的红风铃》(以线索为题)，《温暖六月》(时间)，《温暖512》《温暖中国》，《他们离温暖有多远》(思考型)等。
5、不落俗。
温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。
这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种爸爸关心妈妈呵护的平常题材，学会从遭遇挫折后同学的关心、生活贫困时陌生人的照顾等方面取材。
继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来;用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历;用童话的形式，畅想动物对人类的感激;用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事。
例文《今夜长明灯没亮》仿名着《灯》而作，仿中有创，情感真挚;《别样的幸福》则用细腻的笔触，写出了离异家庭里子女的独特感受。
作文《背影》构思方法指导
作文《背影》构思方法指导段落一，城市的轮廓。
啊，这城市，高楼一幢接一幢，跟个森林似的。
黄昏时候，那灯光就开始慢慢亮起来，跟星星似的点缀在黑暗中。
人们啊，就像蚂蚁一样，忙忙碌碌的，都不知道他们心里想些啥。
我就看到一个哥们儿，独自走着，那背影啊，看着就让人觉得心里有点堵，好像背了一整个世界。
段落二，雨中的车站。
哎呀，这雨下得可真不是时候。
车站里，有个人正忙着收拾行李，伞都顾不上打。
他那背影啊，就像个孤独的小船，在暴风雨里飘摇。
车开走了，人走了，雨还继续下，但那份心情，却留在了原地。
段落三，老家的田间。
老家的田啊，一眼望去金灿灿的，跟画儿似的。
那老农，弯着腰在田里忙活着，汗水都滴到土里了。
他那背影啊，就像一座山，
稳稳地立在那里，看着就让人安心。
虽然岁月不饶人，但那份执着和坚韧，是永远不会变的。
段落四，教室的角落。
教室里静悄悄的，只有翻书的声音和笔尖在纸上划过的声音。
那个学生啊，头都不抬一下，专心得不得了。
他那背影啊，看着就让人佩服，那么执着地追求梦想。
作文-初中作文构思法指导：结构出彩文必生辉ppt优秀PPT
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用
结尾：老师的目 光时刻教育着我 们
析读《母爱》思考：
我愿做一株桂花的构思指导
我愿做一株桂花（桂花的魅力）构思指导做人就像桂花。
——题记开头：第一段：放学后回家，被家里一盆紫白色的花吸引。
妈妈介绍它是双色茉莉，我以为它很香，不料传来的香气却是小区里的桂花。
（100字左右）主体：第二段：我开始关注桂花于是跑到树下细细观赏（可分两个自然段）（200字左右）：形色：粒大的黄色的花，细碎的，密密的，一丛丛地藏在绿叶间。
娇小玲珑的，一簇一簇地开在树上，点缀了平日里一从一从绿，像点点碎银，好似挂在树上的星星又像是一张张稚嫩可爱的笑脸，那花密密麻麻，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金，黄澄澄的、金灿灿的。
偶尔微风拂过，桂花便如同雨一般飘落，飘落的桂花又为树下铺上了一层金黄外衣。
香味：沁人心脾的幽香，令我顿时神清气爽；扑鼻而来却又若有若无，弥漫了整个秋天的空气。
第三段：精神品质，用发问的句式来赞美（三个排比段）第一个写：示例：桂花，我想你是团结的吧？要不，你为什么总挨在一起，一团团，一簇簇地开？你们也许明白自己的娇小，单单的一朵什么也显现不出来，不够美丽，也不够灿烂，却只有一点点淡淡的花香。
而团结在开在一起就不同，美丽，灿烂，香气怡人，看到了你们，我就明白了“团结就是力量的”道理。
第二个写：每一朵桂花的花期短，只有七天最辉煌的日子，之后会随着微风轻轻飘落，却尽情地释放出了它们属于自己的魅力。
让我明白了不要因为自己的渺小就放弃属于自我的色彩，人生就应全力以赴。
第三个写：桂花不张扬，不高调，默默地将花香味儿带给人们，再融入泥土，护卫来年的新花开放。
这是一种多么乐于奉献的精神！结尾：回到家中，看到双色茉莉对比，突出对桂花的喜爱，如果我来生变成一株花，那我愿意祈求上帝让我变成桂花。
高中美术创意构思指导
高中美术创意构思指导在美术创作中，艺术家们常常遇到构思创意的难题。
创意构思是一项复杂的过程，需要艺术家们展现他们的想象力和创造力。
本文将为高中学生提供一些有效的指导方法，帮助他们在美术创作中更好地构思出独特的作品。
一、灵感激发创意构思的第一步是灵感的激发。
学生们可以通过以下方法来获得灵感：1.1 观察周围的世界：留意身边的事物、人物、场景等，关注细节，揣摩其中的美与独特之处。
1.2 阅读与研究：阅读各类艺术书籍、杂志、画册以及相关的文章，了解不同艺术形式和风格，丰富自己的艺术知识。
1.3 参观美术展览与博物馆：亲自观看各种艺术作品，了解不同流派和艺术家的表达方式，同时也可以与他人一起分享和讨论对作品的理解和感受。
1.4 探索新的艺术形式：尝试使用不同的材料、媒介和技术，如素描、油画、水彩、摄影等，开拓自己的创作领域。
二、主题选择在创作中，选取适合的主题是至关重要的。
以下是一些选择主题的方法：2.1 从个人经历中获得灵感：回顾自己的人生经历、特殊事件，或是家乡的文化、历史等，借助这些元素构思个人化的作品。
2.2 关注社会热点和环境问题：关注当下社会的热点问题，如环境污染、城市化等，通过艺术的形式表达对社会的思考与关怀。
2.3 多角度思考主题：寻找一个主题，并从不同的角度和视角展开思考，发掘出不同的创作可能性。
2.4 对比与结合：尝试将不同元素进行对比与结合，创造出独特的视觉效果，突破创作的常规。
三、构图设计构图设计是将创意转变为真实作品的重要步骤。
以下是一些构图设计的技巧：3.1 画面比例与布局：合理安排画面中各个元素的大小和位置，注意画面的整体比例，使得画面达到视觉平衡。
3.2 空间处理：通过运用透视、前景、背景的处理，给作品增加空间感和层次感。
3.3 运用色彩：灵活运用色彩和对比，表达作品的情感和主题，创造独特的视觉效果。
3.4 引导视线：通过线条、形状、构图等手法引导观众的视线，突出作品的重点和主题。
作文技法指导(五) 结构(构思)技巧
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语文
中考满分作文
友爱· 温暖 朋友,是我生活中温暖的阳光,在我有困难时,给我动 力,给我鼓励；在我成功时,露出笑脸,为我高兴。一 路前行,给我快乐与温暖。三年光阴,我会永远记住 那温暖的点点滴滴。 朋友啊!你的友爱,是我一路前行的勇气,鼓励着我奋 勇前行。 一路前行,我都有爱相随。
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中考满分作文
【满分作文一】 那天，我捡到了快乐的钥匙 (2010年广东中考满分作文) 上天对我不公！ 你瞧，我没有倾国倾城的美丽容貌，没有富甲天下 的傲人家底，也没有声名显赫的厚实家世。我长相 平凡，大鼻子圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀武扬 威;我家境一般，零花钱常常被“充公”，趴着精 品店的橱窗很久买不下渴望已久的小玩意儿;我一 介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自己玩儿命 奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？ 末页 首页
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技法指导
4.画面组合 画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法 ，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、 典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把 它们有机地组合起来，共同表现一个主题。 一般格式为：
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技法指导
运用这一结构模式应该注意： (1)选用的事例或画面不少于两个。 (2)叙写事例或描绘画面时，人物刻画力求形象 生动，但篇幅却不宜过长。 (3)要有线索贯穿其中，开头、结尾要扣题。 (4)恰当选用表达方式和修辞手法。 (5)一般适用于记叙文、散文。
首页 末页ຫໍສະໝຸດ 语文中考满分作文夜深,我竟被冻醒,正想拥被而睡,房门却“吱”的一 声被打开了,母亲悄无声色地走了过来,我假装熟睡, 母亲轻轻地给我盖上了被子,顿时一股暖流漫遍我 全身,我身体的每一个细胞都被温暖着。 母亲啊!您的关爱,是我一路前行的幸福,永恒的幸福 。 父爱· 感动 夏天的天气说变就变,瞬间天空便乌云密布,紧接着 一道闪电划破天空,接着震耳欲聋的雷声响彻云霄 。那倾盆大雨便从天而降,天地间顿时形成了硕大 无比的雨帘。
小学五年级语文教案写作素材与写作构思指导
小学五年级语文教案写作素材与写作构思指导语文教案是教师为了完成教学目标和任务，实施有效教学而编写的一种教学设计文档。
编写教案是语文教师必备的技能之一，而教案的写作素材和构思则是编写出高质量教案的基础。
一、教案写作素材1.学生情况：包括学生人数、性别比例、同年级学生普遍掌握的知识点、存在的平均能力水平以及个别学生的特殊情况等。
了解学生情况有利于在教案中进行个性化教学设计，更好地满足学生的需求。
2.教学内容：根据学科课程标准和教材要求，确定本节课的教学内容。
可以参考教材的章节标题、知识点和教学目标，将课程内容细化为每个小节的具体内容，确保教学内容的完整性和逻辑性。
3.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是指学生应该掌握的具体知识点，能力目标是指学生通过本节课的学习应该达到的能力水平，情感目标是指学生在学习过程中应该培养和发展的情感态度和价值观。
4.教学方法：根据学科特点和学生特点选择合适的教学方法。
可以包括讲授、示范、游戏、讨论等多种教学方法，灵活运用以提高教学效果。
5.教学资源：包括教材、辅助教材、多媒体设备等教学资源的准备和利用。
合理使用教学资源可以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
二、教案写作构思指导1.确定教学目标：根据教材内容和学生能力水平，明确本节课的教学目标。
教学目标应该是具体、明确的，能够指导学生的学习活动。
例如，“学习掌握作文的基本结构和写作要素，提高写作水平”。
2.分析教学内容和教学重点：仔细分析本节课的教学内容和教学重点，确定每个知识点和技能的教学要求和难点。
尽量将教学内容分成若干个小节，确保每个小节的教学内容有逻辑关联。
3.设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计具体的教学活动。
可以包括导入活动、讲解新知、巩固练习、实践活动等不同类型的活动，以及教师和学生的角色分工。
4.编写教案步骤和方法：根据教学活动的设计，编写教案的步骤和方法。
作文《背影》构思方法指导
作文《背影》构思方法指导《〈背影〉构思方法指导》嘿，同学们，今天咱们来唠唠作文《背影》的构思方法。
这《背影》啊，可是一篇特别感人的文章，咱们要是能学会它的构思方法，那写起作文来，也能把人感动得稀里哗啦的。
首先呢，咱得有一个特别的场景。
就像我上次在火车站看到的一幕。
那是一个超级大的火车站，人来人往的，跟蚂蚁搬家似的。
我正站在那儿等车呢，周围全是拖着大包小包的人，声音嘈杂得很，有小孩的哭闹声，广播里的通知声，还有那些小商贩的叫卖声。
这时候啊，我就看到一对父子。
那老爸呢，看起来得有五十多岁了，头发有点花白，脸上的皱纹一道一道的，就像被岁月用刀刻过似的。
儿子呢，是个二十来岁的小伙子，高高瘦瘦的。
儿子背着个大书包，手里还拿着个手机在那看呢，老爸就背着两个大大的蛇皮袋，那袋子鼓鼓囊囊的，感觉都要把老爸的背给压弯了。
我就好奇啊，忍不住多瞅了几眼。
只见老爸在前面走得有点吃力，但是脚步还挺快的，儿子就在后面慢悠悠地跟着，眼睛都没离开手机。
老爸时不时地回头看一眼儿子，眼神里满是关切，好像生怕儿子走丢了似的。
到了一个楼梯口，老爸把两个蛇皮袋放下来，擦了擦额头上的汗珠。
那汗珠啊，豆大一颗，顺着他的脸颊就流下来了，他也顾不上擦，就赶紧对儿子说：“儿子啊，这楼梯有点陡，你小心点啊。
”儿子就“嗯”了一声，还是没抬头。
然后老爸就弯下腰，去提那两个蛇皮袋。
他的手紧紧地抓着袋子的提手，手上的青筋都爆出来了，感觉使出了全身的力气才把袋子提起来。
他一步一步地往楼梯上挪，每走一步，身体都摇晃一下，我都担心他会从楼梯上滚下去。
儿子呢，这才把手机收起来，上去搭了把手，但是感觉也是很不情愿的样子。
这个场景啊，就像《背影》里的那种感觉一样。
咱们在构思的时候，就得先找到这样一个独特的场景，这个场景里得有能体现感情的元素。
就像我看到的这对父子，老爸的辛苦付出，儿子的那种有点冷漠的态度，两者之间就形成了一种对比，这对比之中就有感情在流动了。
接着呢，咱们要把这个背影刻画细致。
先抑后扬--写作指导
例文链接
丑石 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地 卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在 这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了 麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时 把它搬走吧。 于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不 规则，没棱角儿，也没平面儿；用斧破开吧，又懒得 花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去挑一块回 来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也 没有看上它。
小桥落成前两天，阿麻死了。医生说他患的是癌症。 小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热 闹。桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。一挂二千 响响过以后，镇长讲话了："今天，我们在这里举行小 桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。阿麻同志摆渡六年， 劳动所得全部捐献，修了这座石拱桥。他在病重住院 期间，仍念念不忘小镇的人。"镇长的眼圈红了，嘱秘 书拿出骨灰盒，打开，说："这座石拱桥，就是阿麻的 纪念碑。"他顿了顿，人群中有人哭泣。"根据阿麻的 遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。"他抓起一把骨灰，撒 向空中。随着骨灰抖落，人们的泪珠也纷纷抖落。 不知是哪个能工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌 在桥头的石墩上。从此以后，阿麻每天目送孩子们上 学，目送着过往的车马行人。
下午，我看着在不远处补鞋的那个老头儿，随手从 垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋，小心翼翼地换 上“新”鞋，然后装出一副难过的样子走过去说： “补一下这双鞋。”我指着自己的脚，手指有点儿抖。 那老人抬起头，他的脸色是那样苍白，额头上皱纹勾 勒出一个醒目的“王”字，两鬓白发苍苍。他指着我 的鞋，笑了笑说道：“这双鞋你是怎么弄破的?”我支 支吾吾地说：“是刚才踢球时弄破的。”“怎么，没 摔着吧?”他问道。我竟一时答不上来。他接着说： “这双鞋得明天才能修好。你明天下午再来拿。”看 他那认真的样子，我偷偷地笑着走开了。 第二天，为了不让他看见我，我便绕了个大圈子 去上学。一连几天，我都没有去拿那双鞋。
作文的构思指导--fzhy
镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式， 或者“一”“二”“三”将文章分为三到 五个部分，或者给各部分加上一个简明醒 目的小标题，对各部分内容进行简要概括， 总之，这种方法适用于各种文体。
范文示例:
引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而 温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是 颗颗自由而无邪的灵魂。
是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了， 于是她学会交谈。
“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳 光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地 说着。
“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样 可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角 漾起了自豪的微笑。
小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴 来自稚子纯真的心底。
记得流浪异域、足迹遍布撒哈拉的三毛吗？为 什么她选择了如此艰苦的环境？为什么她要去 领略凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻滚的雄 浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远， 还是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉， 但从她的文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴 望，让她走入撒哈拉，从而拥有了不同寻常的 认知。“看着我的眼睛，”三毛幽幽地对我说， “只有怀着一份深深的感情，只有带着对它的 向往，只有缩短与它感情的距离，才能真正地 领悟沙漠。”于是我明白，认知的本质在于求 索，求索的动力在于感情，只有感情的亲近才 能唤起深入的求索，然后才能深刻地认知。
这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了， 他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么， 然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。
二、小小的故事
小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起 来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。
此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望 着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈 妈交谈。
量体裁衣,各得其所——浅谈作文构思的指导
贯穿全文。例如 ， 《 十六年前的回忆》 中， “ 我” 就是一个线索
性 人物 。文 章通 过 “ 我” 的 所见 所闻 ， 把 在不 同时 间 、 不 同地 点发 生 的有 关 爸爸 的 材料 贯 穿起 来 ，连 成 了 一个 整体 ， 表 现 了李 大 钊 同 志 忠 于 革命 事业 的 伟 大 精 神 和在 敌 人 面 前 坚 贞不屈 的 高贵 品质 。“ 我” 为 线索 ， 要 注意 的是 ： “ 我” 必 须 始终 在场 ， 从事情 的起 因直到事 情 的结 束 ， “ 我” 都 要作 出 清
河 两个 内容 。文 章重 点突 出 ， 详略 得 当 ， 表 达效 果很 好 。
有时为 了增 强表 达效 果 ， 经 过巧 妙构 思 ， 也可 详写 能 间 接 表 现文 章中 心的 内容 。这种 确定 详略 的方 法 ，往往 需要 设置 冲突 ， 在 冲突 中突 出 中心 ， 产 生震 撼读 者的 力量 。 例如 ，
面， 绘景 、 叙 述、 议论和抒． 睛等 串 联编 排 起 来 ， 使 中 心和 材
料 各得 其所 。
一
《 丰碑》 详 写了将军发现一位老战士冻死 后非常愤怒 ， 要找
军需 处 长 算账 的 情景 ， 于事 情 的高 潮 处 才揭 示 老 战士 就是 军需处长 ， 冲突 非 常 强 烈 ， 充 分 表 现 了军 需 处 长 舍 己 为 人
来 时 的景象 ， 最 后 写潮 退后 的 景象 。文章 按 时 间顺 序结构 文章 ， 要注 意 把
表 示 时间的 词语 写清楚 。
三、 设 置线 索 叶老 有一句 名言 ： “ 文 章思 有路 ， 遵 路识 斯真 。 ” 说 明写
文章 条理 很清 楚 。游 记 、 参观 记 一般采 用此 法结 构文 章 ， 但 需 注意 以下 两 点 ： 一 是 要把 立足 点 、 观 察 点 的变 换 交代 清 楚； 二 是 既要 留心局 部景 色 、 个别 事 物 的特 点 ， 又 要 注意 综 合 局部 特 色 、 个 别 事物 反 映 出来 的写 作对 象 的总 面 貌和 总
作文《背影》构思方法指导
初中语文备考：作文《背影》构思方法指导模拟金题回忆过往，你的脑海中会跳出谁的背影？请你以“背影”为题，写一篇文章。
思路导引“背影”是中心词，是“感恩”的载体。
“背影”是一个存在；提到“背影”，最有名的当属朱自清的同名散文。
作者用朴素的文字，把父对子的爱，表达得深刻细腻，真挚感人。
如果从子对父的角度理解，这篇散文也在表达“感恩”的主题。
内容上，“背影”是情感的寄托点，是叙事的引发点。
展现在读者眼前的是“背影”，而叙述重心则要落在“背影”之外；也就是说，文章不能只见“背影”，不能为“背影”而“背影”。
甚至可以这样说，怎样写“背影”之外的内容决定了文章的成败。
就像朱自清先生的《背影》一样，文中大篇幅写了父亲上下月台为“我”买橘子、叮嘱茶房一路关照等，正是这些细节和铺陈，父亲的“背影”才嵌入读者心中，才产生感人至深的效果。
所以，行文不妨多在“背影”之外用力，多层次、全方位呈现与“感恩”有关的细节、行为，以事件说话，力争让“背影”成为“感恩”的聚焦点和爆发点，那样，主题自会水到渠成。
写法上，“背影”文题为侧面描写预留了很大的空间。
以侧面描写手法写“背影”及其与之有关的人事，顺水推舟，自然而然。
当然，正面描写、人物描写和对比手法等同样有用武之地。
表达方式上，力图记叙、描写、抒情多种方式综合运用，适当使用修辞手法，讲求结构，力求表达效果立体化。
人称上，用第一人称比较合适，这样更真切，更易于抒情;也可相机灵活运用其他人称。
一、选材定“背影”首先我们要知晓“背影”的意思：通常指人体背面的形象。
然后借助疑问词，明确“谁”在什么场景下或哪些场景下的怎样的“背影”，这个人可以是熟悉的，如父母、老师、亲朋好友等，也可以是陌生的，如拾荒者、环卫工等，但不能是自己。
①熟悉的人的背影：爸爸、妈妈、爷爷奶奶、外公、外婆等熟悉的亲人背影。
例如：妈妈的背影——帮你背书包、厨房做菜、书房工作……爸爸的背影——走夜路，爸爸走在前面给你照亮；爬山，爸爸给你拨开荆棘，开路；寒风中，爸爸送你上学……②陌生人的背影：清洁工、门卫大爷、交警、好心人等陌生人的背影。
学会构思,让你赢在下笔前_如何构思写作指导
学会构思，让你赢在下笔前_如何构思写作指导构思是指在动笔作文前，对文章的内容、表达方式和结构层次的总体设计。
就是我们平常所说的先写什么、后写什么、哪里详写、哪里略写的问题。
它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。
具体地说，文章构思就是对选材过程中所选的材料作分解和组装，使之有序化、审美化的思维过程，因为每个人的大脑的思维方式不同，所以分解和组装的方式也呈现多种多样，这里介绍几种大家常用的构思法，以打开同学们构思的路子。
1、一字(词)贯穿构思法一字(词)贯穿，是提在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。
如《背影》一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以"背影"一词不达意贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。
运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。
2、片断组合构思法片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。
用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。
运用片断组合的构思法需要注意的是：A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。
B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。
C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。
横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。
3、悬念设置构思法悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有"欲知后事如何，且听下回分解"之功效的构思方法。
4、纵横对比构思法纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。
最新中考作文写作构思指导
最新中考作文写作构思指导很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。
希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章"言之有物""言之有序""言之有情""言之有美"，从而得到好的分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的写作有一个大体规划。
构思时可参照如下步骤。
s1：审准题，立深意本环节应思考如下问题：1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意?2、哪些立意符合这个作文题的要求?3、在符合的立意中哪一个是最好的?(从新颖及深刻两方面判断)s2：筛好材，定结构本环节应思考如下问题：1、筛选材料。
立意过后，心中会有一系列材料。
此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里，能选择的材料有哪些?其中最好的是哪一(几)个?2、筛好的材料中，哪些是主要的?哪些是次要的?3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好?(从曲折，吸引人角度考虑)s3：实细节，展文采本环节应思考如下问题：1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节?在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么?2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采?s4：设亮点本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新?2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应?养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
先抑后扬--写作指导
2021/10/10
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❖ 适度抒情、议论。适度的抒情、议论可以使
作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主 题更深刻。
❖ 多角度刻画。《丑石》一文，为了表现丑石
“奇丑无比”，有时直接描写它丑的外形； 有时又写人们对它的嫌弃、厌恶，从侧面表 现它的丑；有时又将它与汉白玉、大青石对 比，反衬它的丑，使丑石给读者留下深刻的 印象。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花， 也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静 静地卧在那里，院边的槐阴没有庇护它，花儿也不再 在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地， 竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起 它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂 它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
❖ 详略得当。要安排好“抑”“扬”的轻重、
主次、详略。“抑”略“扬”详，切不可详
略不分，平均用墨，更不能轻重倒置、喧宾
夺主。 2021/10/10
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例文链接
❖ 丑石
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地 卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在 这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了 麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时 把它搬走吧。
2021/10/10
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先抑后扬的技巧
❖ “抑”“扬”有度。也就是要注意抑扬转化的 “火候”。抑未尽意，就开始“扬”，抑起 不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。
❖ 转变自然。人的情感、态度的转变总是有过 程的，情感转变不可能一蹴而就。由抑到扬 的过程要自然合理。
❖ 巧用对比。“抑”与“扬”形成鲜明的对照， 对比强烈才能给读者留下深刻的印象。
2021/10/10
材料作文的框架构思技巧指导-中考语文二轮复习
中考语文二轮复习作文专题材料作文的框架构思技巧指导初三语文教研室整理一、作文的基本框架有如下五部分（一）一个响亮的标题。
在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有亮眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点（并列式）；还要注意内容的层次性（递进式），如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。
即重申观点或强化观点。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
二、示例分析近日，大连市的一家餐厅里，发生了引发大众热议的“大学生飞踹女童事件”，监控视频揭露了整件事情发生的全过程：一个4岁女童在饭馆内大喊大叫，惹怒了邻桌就餐的年轻女大学生，女大学生不顾朋友劝阻上前去踹了女童身边的椅子一脚，女童母亲立即与女大学生扭打到一起，场面一度失去了控制。
尽管当事人事后不再互相追究，此事仍引起网友们的热议，舆论一时沸沸扬扬。
有人认为不该对熊孩子下手，痛骂女大学生粗鄙暴力，认为她欠揍；有人认为女大学生不应该客气，“熊孩子”之所以大行其道，绝大部分原因就是中国的父母缺乏对孩子的管教，真正该反思的是那些父母，社会没有义务替你教育孩子；有人认为双方应各打五十大板。
对此事你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
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3: 当人与人真正走进时,我们是否依 : 当人与人真正走进时, 旧感到孤独呢? 旧感到孤独呢?空间上的距离很容易超 越,人与人心灵之间的距离却要怎样拉 近? 我们缺少一座沟通的桥. 我们缺少一座沟通的桥. 我们太需要一座沟通的桥, 我们太需要一座沟通的桥,来拉近我们 心灵之间的距离. 心灵之间的距离.
当我们和父母发生争执, 当我们和父母发生争执,抱怨父母和我 们之间的代沟越来越深时, 们之间的代沟越来越深时,你是否觉得 我们和父母的距离远了?可是, 我们和父母的距离远了?可是,我们每 天上学出门前父母那一声叮咛, 天上学出门前父母那一声叮咛,夜晚挑 灯苦读时桌上的那一杯牛奶又是否被我 们忽略?却原来那最远的距离, 们忽略?却原来那最远的距离,最深的 代沟里蕴含着的却是最近的关怀和最深 的爱. 的爱.写作指导xtdezhi
1:以 谈最遥远的距离》 1:以《谈最遥远的距离》为 题目作文 题目作文 2:以"距离"为话题作文 距离" 话题作文
【思路】 思路】 白云飘拂的天尽头,那里应当叫做远; 白云飘拂的天尽头,那里应当叫做远; 彩蝶飞舞的窗外,这里无疑应当叫做近; 彩蝶飞舞的窗外,这里无疑应当叫做近; 远就是远,近就是近,这是不容混淆的. 远就是远,近就是近,这是不容混淆的.
2: 有一种距离,我们渴望抵达,那 有一种距离,我们渴望抵达, 就是爱与爱的距离;有一种距离, 就是爱与爱的距离;有一种距离,我们 渴望出发,那就是梦与梦的距离; 渴望出发,那就是梦与梦的距离;有一 种距离,我们渴望拉长, 种距离,我们渴望拉长,那就是生与死 的距离;有一种距离,我们渴望缩短, 的距离;有一种距离,我们渴望缩短, 那就是心与心的距离. 那就是心与心的距离.
【示例】(结尾段落) 示例】 结尾段落) 人离得很近,心离得很远? 1: 人离得很近,心离得很远?我 为之一怔,是的,我们同在一个星球上, 为之一怔,是的,我们同在一个星球上, 同在一个国度里,甚至同在一座城市里, 同在一个国度里,甚至同在一座城市里, 同样的肤色,又操同样的语言, 同样的肤色,又操同样的语言,可心为 什么常常距离那么遥远呢? 什么常常距离那么遥远呢?尽管我们拥 有不同身份和地位, 有不同身份和地位,拥有不同的职业和 性格,但是心应该走得近些,再近些. 性格,但是心应该走得近些,再近些.
"乡愁,是一片海;我在这头,母亲在那 乡愁,是一片海;我在这头, 乡愁 头……"台湾诗人余光中略带忧伤地诉说 台湾诗人余光中略带忧伤地诉说 大海啊, 着.大海啊,你可知道你不经意间造成 了母子分离的痛楚? 了母子分离的痛楚?你可明了众心盼归 的愿望? 我要回来" 的愿望?"我要回来"的呼喊你又可曾 听见? 听见?
【整理】可以从地理自然角度构思,空间广 整理】可以从地理自然角度构思, 地理自然角度构思 宇宙浩瀚,有待人类去探索发现, 博,宇宙浩瀚,有待人类去探索发现,以表 现人类的聪明智慧可以战胜一切阻隔, 现人类的聪明智慧可以战胜一切阻隔,创造 人生社会角度构思, 美好世界.可以从人生社会角度构思 美好世界.可以从人生社会角度构思,此心 到彼心,此人到彼人,虽气息相闻, 到彼心,此人到彼人,虽气息相闻,却形同 陌路.探究这种现象存在的历史和现实原因, 陌路.探究这种现象存在的历史和现实原因, 寻求解决之道,让人类社会变得更加美好. 寻求解决之道,让人类社会变得更加美好. 可以从历史现实角度构思 历史现实角度构思, 可以从历史现实角度构思,人类从现实回溯 亘古久远的历史, 亘古久远的历史,探究远古文明如何穿越时 文明之光如何映照后人,思考文明无界, 空,文明之光如何映照后人,思考文明无界, 人类共享的问题 人类共享的问题
【示例】(起始段落) 示例】 起始段落) 独步在城市四通八达的街道上, 1: 独步在城市四通八达的街道上,抬 头仰望那被鳞次栉比的摩天大楼分割得 支离破碎的天空, 支离破碎的天空,心中总会涌起一种莫 名的孤独感——这是一个既熟悉又陌生 名的孤独感 这是一个既熟悉又陌生 的世界…… 的世界 2: 现代的科学技术确实拉近了人与人 的空间距离.即使相隔万里, 的空间距离.即使相隔万里,身处地球 的两端,却也可以通过网络联络; 的两端,却也可以通过网络联络;随着 高速交通工具的出现, 高速交通工具的出现,也许一杯咖啡的 时间就可以抵达目的地. 时间就可以抵达目的地.
远和近不是一成不变的. 远和近不是一成不变的.大洋彼岸可谓 远也, 远也,然而一部可视电话使亲人如在眼 同室同床可谓近也,可是同室操戈, 前;同室同床可谓近也,可是同室操戈, 同床异梦者大有人在; 同床异梦者大有人在;大陆与台湾仅一 条海峡相隔, 条海峡相隔,可是两岸人民共同努力了 50年还未能走到一起 年还未能走到一起. 50年还未能走到一起.
从此岸到彼岸,是路程的距离, 4: 从此岸到彼岸,是路程的距离, 我们不倦跋涉,在跋涉中感受风景, 我们不倦跋涉,在跋涉中感受风景,感 受生活,感受酸甜苦辣;从此时到彼时, 受生活,感受酸甜苦辣;从此时到彼时, 是岁月的距离,我们不倦奔走, 是岁月的距离,我们不倦奔走,在奔走 中体验过去,体验现在,体验悲欢祸福; 中体验过去,体验现在,体验悲欢祸福; 从此心到彼心,是心灵的距离, 从此心到彼心,是心灵的距离,我们不 倦往来,在往来中品尝苦恼,品尝人生, 倦往来,在往来中品尝苦恼,品尝人生, 品尝百般滋味皆备的喜怒哀乐. 品尝百般滋味皆备的喜怒哀乐.
面对着这片阻隔着祖国大陆与台湾的海, 面对着这片阻隔着祖国大陆与台湾的海, 面对着这地图上一块小小的蓝, 面对着这地图上一块小小的蓝,我深深 地被震撼到了,不仅是身体, 地被震撼到了,不仅是身体,更甚是灵 统一,民心所向, 魂.统一,民心所向,但更以强盛的国 力作坚实的后盾.我们发奋图强, 力作坚实的后盾.我们发奋图强,吾力 强吾国,相信总有一天, 强吾国,相信总有一天,当我们再一次 面对这片大海时,我们会自豪地呼喊: 面对这片大海时,我们会自豪地呼喊: 大海,我们越过了你, "大海,我们越过了你,母子已经零距 离!"
近亦远,远亦近,远近相通,远近互变, 近亦远,远亦近,远近相通,远近互变,地 理人心,历史现实,写作的话语太多了, 理人心,历史现实,写作的话语太多了,用 你的智慧去发现和抒写远近变化的奇观和奥 秘吧. 秘吧. 距离包括空间距离和心理距. 距离包括空间距离和心理距.心理距离与空 间距离不一定成正比, 间距离不一定成正比,心理距离折射出人间 情感.距离的远近决定于人们的亲疏程度. 情感.距离的远近决定于人们的亲疏程度. 距离产生美,距离可以调节人际关系, 距离产生美,距离可以调节人际关系,距离 可以保证社会正常运行. 可以保证社会正常运行.
年代, 【素材】上世纪30年代,英国送奶公司送牛 素材】上世纪 年代 奶的瓶子,既不用盖子也不封口.因此, 奶的瓶子,既不用盖子也不封口.因此,麻 雀和红襟鸟都很容易喝到凝固在奶瓶上层的 奶油皮.后来,公司用锡箔纸把瓶口封起来. 奶油皮.后来,公司用锡箔纸把瓶口封起来. 没想到20年后 年后, 没想到 年后,英国的麻雀却都会用喙把奶 瓶的锡箔纸啄开,继续吃它们喜爱的奶油皮, 瓶的锡箔纸啄开,继续吃它们喜爱的奶油皮, 然而红襟鸟却不会.为什么呢?原来 原来, 然而红襟鸟却不会.为什么呢 原来,这与 它们的生活习性有关.麻雀是群居鸟类, 它们的生活习性有关.麻雀是群居鸟类,常 一起行动, 一起行动,当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的 方法,就可以教会别的麻雀. 方法,就可以教会别的麻雀.而红襟鸟则喜 独居, 独居,就算有某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄 其他的鸟也无法知晓. 破,其他的鸟也无法知晓.
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