走好人生的每一步

走好人生的每一步
作者：贾慧
来源：《教育》2016年第20期
编者按：在这里，座椅上、操场边、教室中，随处可见摆棋对弈的老师、同学；在这里，所有人对象棋都有一种特别的感情；在这里，象棋已经成为一种校园文化，成为师生们生活中必不可少的一部分，并深深影响着孩子们的学习和成长。

走在校园里，你会发现，这里的角角落落无处不有象棋的影子，甚至连空气中都仿佛能闻到象棋文化弥漫的气息。

“走好每一步”，就是这所象棋特色学校的校训，时刻警醒着孩子们谨慎地对待每一步棋，走好脚下的每一步路。

它也像一句箴言，伴随着孩子们健康成长。

小学生学习下象棋，既能锻炼他们的思维能力、分析能力、观察能力，也能培养他们取舍抉择、运筹帷幄的大局观念。

因此，江苏省无锡市张泾实验小学自2002年开始把象棋引入课堂，对学生进行象棋知识与技能的教学和训练，旨在培养和提高学生各项能力与素质。

在长期的办学实践中，学校始终坚持“走好每一步”的办学理念，提炼并传承“勤朴”校训精神，弘扬奋发向上的校风，求真务实，发展内涵，争创一流，逐步形成了环境教育的办学亮点和中国象棋的特色品牌。

成立领导小组，制定发展规划
孩子的年龄特点，决定了他好奇、好动、自控能力差的特点，然而在象棋活动中，一盘棋下来需要较长的时间才能定胜负，这就需要孩子有耐心，有持之以恒的毅力。

下棋的过程，也是对双方全局观念的考验，进攻与防守、局步的得失、大局的掌控都体现在双方走的每一步每一着，胜利的一方，往往都是对大局掌控得比较好的一方。

每走一步，事关全局，而棋错一着，满盘皆输。

2002年，该校首先成立了象棋特色领导小组。

并由一把手校长亲自担任组长，一位副校长和教导主任任副组长，两位象棋老师和各年级办公室主任为组员。

在领导小组的带领下，学校学习了无锡市东北塘实验小学国际象棋特创建的成功经验，根据自身实际情况和学生学习象棋的特点，组织相关人员制定了《张泾实验小学象棋特色发展规划》。

走好每一步，不仅仅是下好一盘棋的基础，也是学习、成长、工作和事业发展重要基础；走好每一步，不仅是象棋教学的一个抓手，也是为学生的健康成长指明的一个道理。

因此，特色建设领导小组提出了把“走好每一步”作为学校象棋特色创建的理念，指导学校象棋特色创建的每一项工作，并以此为契机，把“走好每一步”引入到学生的学习和生活之中，促进学生各方面素质的提升。

编制课程纲要，聘请专家指导
根据《张泾实验小学象棋特色发展规划》，在象棋特色建设创建领导小组的领导下，学校各项准备工作有序展开，为把象棋引进课堂打好了基础。

首先，学校组织相关人员编制了《张泾实验小学象棋课程纲要》，根据各个年龄段学生学习象棋的特点，结合“走好每一步”的特色建设理念，明确了各个年级的象棋知识学习内容与评价体系。

其次，根据纲要的要求和学生学棋的规律，学校自行编印了一套小学象棋教材，翻印成册，供教师和学生使用。

教材共分5册，一年级至四年级每年级一册，五、六年级合用一册。

最后，选择和培训象棋老师。

有效开展象棋课程教学，离不开高质量的课程教师。

因此，学校专门聘请了无锡市的象棋大师戴荣光先生作为象棋课程开发的顾问，并由戴大师牵头，先后请全国女子象棋大师伍霞、全国象棋大师言穆江、中国象棋国际级裁判季本涵来校，对学校3位象棋教师和20多名象棋爱好者进行培训。

据了解，在开展象棋任课教师培训的同时，学校对全体教师都进行了象棋基础知识的培训。

自2003年3月起，学校就专门成立了教师象棋知识培训指导小组，由3位象棋教师负责对全校教师进行培训，并于同年6月对每位教师象棋进行象棋基本知识过关验收，不仅使每一位教师都学会了下棋，而且还能在学生对局时指导一二，既提高了学生学棋的兴趣，又浓郁了象棋文化的氛围。

普及象棋教学，创建校本课程
让每一个学生都学会下象棋，这不是目的，通过让学生下棋，让他们得到思维能力、观察能力、分析能力的培养，让他们得到意志力的锻炼，让他们领悟棋道的魅力，真正实现“走好每一步”的目标，这才是张泾实验小学的目的。

课堂是象棋校本课程教学的主阵地，上好每一堂课是实施象棋校本课程的根本，怎样以最简单的教学方法，最有效的教学手段来组织课堂教学，是学校每一个象棋课程教师要不断思考和不断总结的课题。

3位象棋教师经常一起交流课堂教学的心得，讨论最有效的教学方法，形成了普及教学的基本模式：任瑞良老师的《低年级象棋普及教学的三个要点》一文在全国性刊物《现代教育科学》2006年第10期上发表。

三年级的象棋课“卧槽马”“大刀剜心”二节课，分别在2005年锡山区校本课程推进会和2005年“第五届全国中小学棋类教学实验课题研究工作会议”上展示，均获较高评价。

在普及教学的同时，该校还抓了提高班的培训。

针对在普及教学中发现的苗子，学校组建了由多名学生组成的中国象棋提高班，聘请了象棋教练担任提高班的培训工作，利用每天放学以后的时间对小棋手进行培训，让他们不仅能够掌握比较全面的象棋基本知识，而且在象棋竞技能力方面进行训练。

通过培训，学校的小棋手们棋艺有了很大进步，在各级各类的棋类比赛中，均取得了令人满意的成绩。

建设象棋文化，营造良好氛围
张泾实验小学始终认为，把象棋课程作为学校的校本课程来开发，不仅是课题领导小组成员的事，也不仅是全校学生都学习下象棋就算完成课题的开发和研究。

象棋课程的开发和实施，得益的是学生，学生们会下棋了，这对学生的智力因素和非智力因素的培养有着良好的作用，学生们学棋，应该有一个良好的氛围。

举办学校象棋节，浓郁象棋氛围自2004年起，学校规定每年3月份的第一周为学校象棋节，每一届象棋节历时一周。

到今年3月份，已成功举办了十三届。

在每届象棋节里，学校都安排了丰富多彩的、学生喜闻乐见的活动，除了简朴的开幕式和闭幕式外，主要开展了象棋残局有奖征答、班级象棋对抗赛、师生象棋车轮战、象棋知识介绍、象棋名人的故事介绍、象棋节节徽设计比赛、象棋文化环境布置方案征集、象棋大师对弈棋局讲解、师生对弈棋局讲解等等。

象棋节的举办，激发了学生学习象棋的兴趣，促进了象棋校本课程的实施。

积极开展比赛活动，扩大棋类教学影响自开设象棋课程以来，学校每月都会组织一次学生象棋比赛，以班级为单位，每班选派3男2女小选手，参加同年级组的比赛，并对每次比赛的团体第一名和个人第一名都发奖，以示鼓励。

为了促进家校共育，学校也会定期举办家庭象棋比赛，由一名学生和一名家长组成一个家庭代表队参赛，每届家庭象棋赛报名的家庭都超过了100个，每次比赛结束，学校分别对各组别获得名次的家庭颁发证书和奖品。

这样的比赛深受学生和家长的喜爱，同时自然地把象棋教学从学校延伸到家庭。

同时，学校每年组织举办一届“三建杯”象棋邀请赛，除了由学生参赛以外，还设立了成人组比赛。

锡山区乃至常熟、张家港、南京等地的象棋高手都来参加比赛。

到今年，“三建杯”象棋比赛已进行了十三届，通过这几项赛事的进行，张泾实验小学的象棋教学不仅让象棋在学校深深地扎根，而且拓展到了家庭、社区，还影响到了锡山区乃至周边地区。

加强与外界的交流，相互学习共同提高张泾实验小学每个学期都会和兄弟学校间开展象棋交流活动，选派小棋手先后去了无锡市长安中心小学、东北塘中心小学、江阴市月城中心小学、苏州市长桥中心小学、张泾居委、锡州集团等单位，开展象棋友谊比赛，切磋交流棋艺。

同时邀请了苏州市长桥中心小学、无锡市查桥中心小学、张泾镇成人象棋爱好者等来校进行对抗赛。

这样的比赛，不仅让学校的小棋手得到了锻炼，同时也增加了兄弟学校间的交流，将张泾实验小学象棋校本课程的影响，在社区扩大，从而推动学校象棋课程的有效实施。

象棋，是中国传统文化园地中的一朵奇葩，是智慧的体操。

江苏省无锡市张泾实验小学的象棋特色活动至今创建已有15个年头了，在此期间，学校组织小棋手参加各级各类的象棋比赛，获得了不少荣誉。

如果把象棋教育和象棋文化建设比作花朵，那么显然，它在张泾实验小学不仅有了灿烂的绽放，并开始结出累累果实：学校先后荣获全国中小学棋类教学课题实验研究先进学校、无锡市象棋体育传统特色学校等几十项集体荣誉和称号，在省市范围内有了一定的影响力。

十五年的象棋教学和象棋文化建设的实践证明，象棋进入课程、引入课堂既教给孩子一项有益的交流方式和健康的娱乐技能，又促进学生淡定面对成与败、得与失，增强学生的抗受挫
能力，还调动学生积极思维、谋篇布局的主动性，同时对学会尊重对手、养成静心思考的习惯、走好每一步都起到积极的促进作用。

好的理念是一所学校的灵魂，“走好每一步”作为校训，不仅深深影响着孩子们，并成为了学校的教育和管理理念，渐渐渗透到学校的各个层面——这一源于象棋的思想精髓已经在这片土壤里深深扎根……。