中班语言教案：今年什么年

中班语言教案：今年什么年

篇一：中班语言

教案

中班语言教案《三颗星星》

尖山新区中心幼儿园中二班陈楠萍

一、活动目标：

1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

二、活动准备：

太空图片、星空投影灯、月亮头饰、星星的贴饰、老婆婆图片、马路场景、红绿灯图片

三、活动过程：

1、创设情境，导入活动

师：小朋友们，你们知道我们现在在哪里吗？（出示太空图片）哦~我们是在美丽的太空城堡呢！（讲述故事第一段）

2、分段欣赏，理解故事内容

（1）讲述故事第一段

（2）讲述故事第二段。

师：三颗小星星每天幸福的生活在一起，有一天啊，她们趁妈妈不在家，和云朵玩起了捉迷藏，一不小心，掉到了地球上，三颗星星从来都没有离开过妈妈，它们会遇到谁，发生什么事呢？

（3）（出示老婆婆图片）讲述故事第三段。

师：原来她们遇到了一位善良的老婆婆，老婆婆每天照顾她们，把她们当成自己的孩子一样。小星星觉得自己真幸福呀！后来发生了什么事呢？

（4）讲述故事第四段

师：星星们遇到了什么烦恼？它们是怎么做的？

（5）讲述故事第五段

师：星星们的本领真大呀！三颗星星有什么本领？他们都做了些什么呢？

（6）讲述故事第六段

师：有一天，三颗星星陪老婆婆出门，它们遇到了谁？又发生了些什么事呢？

（7）讲述故事第七段

师：三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

讨论：①为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？②地球能没有

这三颗星星吗？③猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？④听了三颗星星的故事，你还学到些什么呢？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们

不能没有它们。（出示红绿灯图片）

3、完整欣赏故事，加入交通规则的学习。

师：下次见到三颗小星星的时候，大家能记住三颗星星都有哪些本

领吗？（红灯停绿灯行黄灯减速慢行）

附儿歌：《开汽车》

小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西。

看到红灯马上停，看到绿灯向前行。

看见黄灯慢慢走，红黄绿灯分得清。

篇二：中班语言教案

中班语言：《谁会跑》教案一、活动目标

1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构

特点。

2、根据问答歌的结构，有表情地念儿歌。

3、积极参与仿编儿歌，快乐地表演儿歌。

二、活动准备图片：马、鸟、虫、鱼

三、活动过程

1、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。

师：现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片（喜欢），你们

都认识他们吗？（分别出示马、鸟、虫、鱼图片，鼓励幼儿说出动

物名称）

——教师：谁会跑？马儿怎样跑？鼓励幼儿做一做马跑的动作。

（出示图片）——教师：谁会飞？鸟儿怎样飞？鼓励幼儿做一做鸟

飞的动作。（出示图片）——教师：谁会爬？虫儿怎样爬？鼓励幼

儿做一做虫爬的动作。（出示图片）——教师：谁会游？鱼儿怎样游？鼓励幼儿做一做鱼游的动作。（出示图片）

3、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。

——教师：这就是我们今天将要学习的儿歌，题目叫《谁会跑》，

现在就请小朋友认真的听

老师来把这首儿歌完整地念一遍。

——教师：请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和

我们以前学的儿歌有什么

不一样的地方吗？这首儿歌有什么特点？是什么形式的？（一问一答的）现在老师和小朋友一起来配合一下，让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色，让幼儿记住你自己扮演的是什么动物，表演时要把动物的动作表现出来。

表演结束后请幼儿回到座位。

4、启发幼儿仿编儿歌。

——教师：除了

诗

歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它怎样跑？

——教师：谁来说说你看见过哪些动物在天上飞？它怎样飞？

——教师：谁来说说你看见什么动物在地上爬？它怎样爬？

——教师：你还看见什么动物在水里游？它怎样游？

幼儿想像，引导孩子尝试仿编问答儿歌。

篇三：中班语言活动教案

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

一：活动目标：

1. 认真观察画面，理解故事内容，学说句式“要是……，那该有多好呀！”

2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

二：活动准备：

PPT 、音乐，图片

活动过程：

（一）、图片引入，猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？小熊的尾巴是怎样的？

总结

：小熊的尾巴短短的……，虽然小熊的尾巴短短的，但是小熊会很

多本领，我们来看看他会什么。

二、看图片，理解故事，学说句式“要是…..，那该有多好呀！”

（一）观察讲述，理解故事前半段

1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？

（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲

地鼓掌呢。）

2. 小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊

的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴能扫地，那该有多

好呀。）听清楚了吗？小熊是怎么想的？

3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾

的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是

我也有细细卷卷的尾巴玩拉勾勾，那该有多好呀。）

4. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会

怎么想？（要是我也有长长卷卷的尾巴能拎包，那该有多好呀。）

5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给

小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？（幼儿可以发挥想象想办法）

（二）做尾巴操，理解故事后半段

1. 小熊想了一条妙计--做尾巴变大操。小熊为什么要做尾巴变大操？

（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿就可以像其

他动物朋友一样能。。。。。）

教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）