中考语文现代文阅读试题标准解答示例

中考语文现代文阅读试题标准解答例如
一、关于标题
1.品味文章标题，说说“原来”一词不宜去掉的原因。

（4分）
答：“原来”一词，与霍洛维茨说的话“我用了一生的努力，才明白朴素原来最有力量” 相照应，（2分）写出了认识变化的过程。

（2分）解析：此题考查文章的炼字。

解答时，要将原标题和改后的标题进行比较，体会“朴素最有力量”与“朴索原来最有力量”在表意上的不同，再联系文章内容进行分析。

2.结合文意，说说标题“总有那一片蛙声”的深刻含义？（5分）
答：“总有”意味着无法拂去（1分）；“蛙声”是作者故乡生活中一种难以忘记的声音（1 分）；无论何地，春夜的晚上，我总会回忆起生命中离不开的蛙声（2分）；寄托了羁旅游子的强烈的思乡之情（1分）。

3.简要说说文章以“母亲的高凳”为题的妙处。

（4分）
答：①作为全文线索，推动情节的开展；②制造悬念，以意想不到的方式表达对母亲的愧疚；③借高凳这一普通的事物，突出表现母亲无私、伟大的爱。

4.文章以“母亲是一片瓦”为题，有什么好处？（4分）
答：①运用比喻的修辞手法，生动形象。

（1分）②新颖奇特，激发了读者的阅读兴趣。

（1分）③揭示了母亲朴实，为子女默默奉献的性格特点。

（1分）④点明了文章的中心，赞美了母爱的无私与伟大。

（1分）
5.说说文章标题有何妙处？（4分）
答：①点名了文中的线索银针茶；②作者在茶中寄托着对故乡的骄傲自豪之情；③是作者浓浓的故乡情结的载体；④同时运用叠词，情味悠长。

6.阅读全文，说说文章以“故乡的芦苇”为题有什么作用。

（4分）
答：①作为文章的线索，贯穿全文；②交代了本文的主要写作内容；③间接地抒发了作者对故乡、对母亲的思念和热爱之情；④激发了读者的阅读兴趣。

7.本文以“题跋，绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。

（5分）
答：【例如一】好。

理由:①巧用现代流行语，激发读者阅读兴趣。

②明确说明对象及说明重点。

③表达作者对题跋的赞叹。

【例如二】不好。

理由:①“点赞”只是赞同，但“题跋”不仅有品评、鉴赏功能，还有考订、记事功能，这样不全面。

②文中涉及“点赞”的内容很少，有点文不对题。

8评分说明:判断1分，理由每点2分，得满为止。

）
二、关于开头
1.请说一说第（1）段在文中的作用。

（5分）
答：引出话题。

2.选文开头引用关于芦苇的诗句有什么作用？（3分）
答：（3分）①巧借诗句说明苇花的清淡传神之美；②使文章富有诗情画意，增添了文章的美感；③激发读者的阅读兴趣；④自然引出下文对深秋初冬芦苇的描写。

3.第①段在文中有什么作用？（3分）
答：环境描写，交代故事发生的环境，（1分）为下文写儿子给保安送衣服作铺垫（2 分）（意对即可）
4.通读全文，你认为文章的第①②两个自然段有什么作用？（4分）
答：在内容上交代父亲去世，母亲单独支撑家庭一事，初显母爱的无私伟大；在结构上顺最多得2分。

）
3.品味第（13）段画线句，发挥想像，试将“瘦子”此刻的心理描写出来。

（不超过60 字）（5分）
答：例如一：你胖子没有为我的树抬高价格，相反却说得很低，太不应该了！
例如二：你胖子太不识货了，这是多么好的一个盆景，岂至值“一百”？
例如三：这棵树是“一只手掌”“加上了另一只手掌的三个指头”还是“给两个巴掌”？或是少一点？
4.品味第（13）段画线句，发挥想像，试将“她”此刻的心理描写出来。

（不超过60字X6 分）
答：例如:妈妈，如果您在九泉之下有知，您应该感到欣慰，您的眼睛复活了，您让这个男孩重见了光明，看到了这缤纷的世界。

您的眼睛永远地亮着呢。

（6分）解析:此题考查分析、想像能力。

人物的动作神态是人物心理的具体表现，解答时先要根据具体的语境分析“凝望”和“热泪盈眶”表现了人物怎样的心理，然后用描写的方法将这一心理描述出来。

5.抛摩第⑬段画线句，联系上下文，发挥想象，将“我”此刻的心理描写出来。

（60字以内）（4分）
答：【例如】小桃树，你也在想念父亲吗？冬天来了，寒风冰雪，你能挺过去吗？明年, 你还会开花结果吗？
（评分说明：扣住“思念”“担忧” “期待”等心理，能联系上下文合理想象的，每点2分，得满为止。

单写一种心理的，最多得2分。

主观臆断、想象不合理，最多得1分。

）十五、指代L第（2）段加点处“群众化的方式”指什么？（4分）
答：央视面向群众举办“中国诗词大会”这个节目。

（扣住“央视媒体”、“面向群众”、“中国诗词大会”，意对即可。

每点2分，得满4分为止。

）
6.第（7）段中“这真是天下第一大悲剧”中的“这"指的是什么？（3分）
答：难的是我们不自知自己的强大。

为下文写母亲冒雨修缮房顶做铺垫（埋伏笔）。

7.文章第一段有什么作用？（2分）
答：用最新的研究成果引出说明对象;（1分）引起读者的阅读兴趣。

（1分）_
8.文章第①段对南国窗前的景物描写有何作用？（4分）
答：写出了南国故乡美丽的春日风光（1分）；渲染了春日故乡温馨的气氛（1分）；表达作者对故乡的深爱（或眷恋）（1分）；为下文写蛙鸣作铺垫（或为下文写蛙鸣营造美好而温馨的环境）（1分）。

三、关于结尾
1.本文最后一段在结构和内容上有什么作用?请简要分析。

（5分）
答：照座开头，首尾呼应，使文章浑然一体；（1分）再次点题，揭示文章中心，深化文章主旨，（2分）突出了母亲令人可敬的品质，是“最美的人”。

（2分）解析：此题考查文中重点段落的作用。

最后一段在结构上一般是总结前文、呼应开头，照应题目；内容上是揭示主旨、突出中心等，要联系具体的内容进行分析。

2.⑪一⑭是故事的结局，意蕴深刻，耐人寻味。

请分别从结构和内容两方面分析这四个段落的作用。

（6分）
答：结构上：点题，揭开标题设置的悬念；呼应开头；收束全文；（3分）内容上：深化文章主
题，（1分）以穷困老人帮助和他一样穷的老人内心感到的温暖，突出表现了老人的善良、温情、深沉
博大的爱心，揭示在寒冷的环境中，使人们获得内心温暖的人间真情才是最可珍贵的；以“悄悄离开”显示贫穷和寒冷都无法消解其尊重别人的感情。

（2 分）
3.《苇花的温暖》答：内容上，是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括总结；结构上，巧妙照应文章的题目；主题上，含蓄，令读者回味，抒发对温暖母爱的怀念之情（2分，任意两点即可）。

4.《枣核》结尾，答：点明主题，深化题旨；呼应开头，从更深的层次上解开了悬念；直抒胸臆，借枣核来表达海外游子对家乡的思念，对祖国的深情。

（2分，任意两点即可）
四、关于条理（材料放在何处恰当）
1.下面材料，你觉得放在文中两处中的哪一处更恰当？请简要说明理由。

（4 分）
65岁，只上过四年学的农民王海军，一边摆摊修车，一边和众人“推敲”诗词语句。

只要别人改得好，他就请对方喝一瓶啤酒。

诗词大会上，他即兴赋诗；节目动情处，他潸然泪下。

答：判断：放【A】处。

理由：例如一：（从观点与材料的关系看）第三节讲“每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想”，而材料写的是王海军个体对诗词的热爱，材料证明了观点，所以放在A处比较合适。

例如二：（从结构安排看）第四节开头“生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣”是承上启下的过渡句。

例如三：（从句群内部逻辑看）第三节最后一句的“慰籍”与材料中的“潸然泪下”相呼应。

例如四：（从人称指代看）第三节在最后一句“给予他们平静与慰籍”中“他们”指的是读诗的个体，而第四节中的“他们”指的是文学巨匠与大师，材料中的王海军是个表达象。

（评分说明：从材料与观点的关系、结构安排、句群内部逻辑、人称指代等任一角度答题均可。

判断2分, 理由,2分.）
2.下面文段是从原文中抽取出来的，你认为放回哪两段之间最合理，请简述两条理由。

（5分）
所谓包装，很多时候是心虚的表现。

包装不光指衣衫华丽，那些高谈阔论的人、拍胸脯的人都在包装自己。

他们都力图以外在的修饰弥补内在的缺乏。

他们唯恐别人不信，用豪言大话、花言巧语劝别人信，对这些话要耐住性子，不可轻信。

答：第段和第③段之闻。

（1分）理由：因为第②段句末提到了“包装”，这段承接第② 段（2分）这段话中的“外在”对应第③段中的“隐内”,一为反面论证，一为正面论证。

（2 分）解析：此题考查上下文询衔接。

解答时先要整体把握全文，仔细阅读原文中抽出来的段落所写的内容，把握好段落之间的关系，尤其要注意各段落的第一句和最后一句话。

第② 段中最后一句“河水、青草、太阳和月亮都没有包
装，都可以用朴素或真理“命名”是很好的提示。

五、词句赏析（或表达效果）类
L请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。

（4分）
答：例如一：运用拟人修辞，表达了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！
例如二：通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，表达了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。

（评分标准：修辞方法或词语选择1分，写出父亲与竹子关系1分，表现父亲形象1分, 表达情感1分。

）
3.说说第段两处加点的“就好了”有何表达效果。

（4分）
答：①运用反复的手法突出强调了古墨治病疗效神奇。

（2分）②语言简洁活泼，表现孩子病愈后的轻松愉悦。

（2分）③表达了对“老圣人”智慧（或传统文化）的赞叹。

（每点2分，得满4分为止。

）
4.请从词语运用或人物描写角度赏析第（8）段画线句子。

（4分）
答：词语运用：如“红光满面”“韵味十足”从脸色和哼唱方面表现胖子的高兴；“都” “老”二字表现了胖子哼唱的次数多，高兴时间长。

人物描写：直接描写人物的神态动作和语言，突出树卖得好价钱的高兴之情。

5.赏析第⑹段中画线句。

（从词语运用、修辞手法、写作技巧方面任选一个方面赏析。

）（5 分）
答：例如一：“忽然有一条鱼从水上跳出”，“忽然”有出其不意之感，以动写静，与“我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛”形成比照，表现了日出时的庄严肃穆和我们对日出的期待。

例如二：“鱼似乎也在盼着大阳”，运用了拟人手法，形象生动地写出了我们对日出的期待之情。

（1分）解析:此题考查句子的赏析。

选择好赏析的角度是回答此题的关键，可以从词语运用、修辞手法、写作技巧等方面切入。

6.结合语境，从语言特点和表达效果两方面赏析画线句。

（5分）
“人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般地挂在两腮。

“
答：“暖暖”与“浸冷”“冰凌”形成鲜明的比照（1分）；突出梦境乡情与羁旅现实的反差（1 分）；运用比喻（1分），形象有力地表达了游子的思乡情绪（2分）。

7.联系具体语境，回答以下问题。

（8分）
（1）请你说说第④段加点词语“拨弄”的表达效果。

（4分）
答：“拨弄”一词写出“我”因碗中的饭粒少而无心吃饭，以及因没有坐高凳而产生的怨恨心理，为下文写“我”寻找机会，设计恶作剧作铺垫。

（2）请你说说第⑥段画线句子的表达作用。

（4分）
答：比照，通过我对米粒的前后态度的比照，表现了“我”情感的转变，被母亲无私的爱所感动。

7.联系具体语境，回答以下问题。

（5分）
（1）请你说说对第①段中加点的词语“微笑”的理解。

（2分）
答：老人尽管贫穷却并不感到卑微和渺小（1分）而是坦然乐观积极地面对生活。

（1分）
（2）简要说说第⑨段画线句子的表达作用。

（3分）
答：运用神态和语言描写，（1分）生动形象地写出了老人既维护了做人的尊严，（1分）又被老板深深地打动的心理。

（1分）（自尊、感动）
8.“冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏。

”请简析这句话的表达效果。

（3分）
答：（3分）运用了拟人、比喻的修辞（1分），生动形象地写出了芦苇“立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿”（1分），抒发了对苇花的喜爱之情（1分）。

9.体会第13段中加点词语在表达上的好处。

答：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视「从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作比照，突出了孩子们对母亲的忽视。

（回答词语在句子中的表达效果，要注意结合文章的主旨和写作目的。

）
10.“我抬起头，天！我家的屋顶有一块瓦似乎掉了，雨正肆无忌惮的跑到了我家里。

” 请从词语运用的角度对“肆无忌惮”的表达效果做些评析。

（4分）
答：“肆无忌惮”本意是任意妄为，无所顾忌（或运用拟人的修辞手法），文中生动形象的写出了暴雨的肆虐和无情，以及对我家庭的侵袭。

（2分）这就从侧面突出了母亲冒雨修缮房顶,为我们遮风挡雨的无私与伟大,也表现了我对母爱的感激之情。

n.从修辞的角度，品析第④段划线的句子。

顷刻间，那白绒绒尖毛，束束上升，如针如箭，又徐徐下降，沉入杯底，那情景蔚为奇观，充满诗情画意，让人浮想联翩。

答：运用比喻的手法（1分），将被冲泡的银针茶的上升比作针与箭，形象地写出了银针茶被冲泡的奇景（1分），表达了作者对银针茶的喜爱赞美之情（1分）。

12.选文第②段画线的句子有什么作用?（3分）
答：环境描写，（1分）交待云多雷响的天气，预示大雨将至；（1分）烘托“我”焦急的心情;为下文走路艰难作铺垫（1分）。

13.选文第②段主要运用哪些说明方法？有何作用？（3分）
答：打比方；举例子。

形象具体地说明了个人用品也成了手机进攻的目标。

14.文章第③段写《水浒全传》才进中柴进的衣着有什么作用？（5分）
答：运用举例子的说明方法，具体直观地说明了局部宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的，从而说明了宋代世俗社会的人人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说明了宋代便服的不拘一格。

（评分说明：说明方法1分：写到“追逐服饰华棚”或“服装的五颜六色、缤纷竞呈”，得2分；写到宋代便服不拘一格2分。

意对即可。

）
15.请分行文章第④段加点词语“大多”的表达效果。

（4分）
答：“大多”的意思是“大局部”，说明宋代劳动者大局部上身穿一件短短的襦衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋，也许也有不是这样打扮的情况。

“大多”表现好劳动者的这样打扮具有普遍性。

“大多”表达了说明文语言的准确性。

（评分说明：词语在原句中的表达意思2分；可能存在的其他情况1分；表达说明文语言的准确性1分）
16.请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。

（4分）
答：①用词新颖（比较），将桃树当成动物来写（1分）。

②生动形象地写出了桃树的娇贵（难养活，脆弱）（1分），表现的父亲耐心、智慧（周到、体贴）（1分）。

③表达了对父亲的赞叹（歌颂）（1分）。

六、概括文章内容或事件
1.请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。

（4分）
答：春分立蛋；保护老碾盘；爱管闲事（讲老理）；善用古墨（或用古墨治病，或用古墨静心也可）；饭前喝白开水。

（每点1分，得满4分为止）
2.阅读全文，概括古典诗词对于个人成长的意义。

（每点不得超过10个字）（4分）答：给予平静与慰藉；提供民族精神典范（智慧、风范等）；帮助形成一致审美方式（帮助获得古典韵致）；给予心灵滋养。

（每点2分，得满4分为止。

每点不超过10个字，用自己的语言概括意对亦可。

）
3.从《清明上河图》所描绘的画面看，宋代男子的衣着一般分为哪两类？（3分）
答：长袍帮短衫帮
（评分说明：答出“长袍、短衫”即可：答出1点得2分，答出2点得3分）
4.阅读全文，请分别概括两棵树的特点。

（4分）
答：胖子的树长得有一搂粗细，铜杆铁臂，挺拔巍峨，冠盖如伞，遮天蔽日；瘦子的树虽只一米有零，且疙疙瘩瘩，歪歪扭扭，枝Y纤弱，但却盘龙虬扎道骨仙风，让人陡生一种云天雾地深奥难测之感。

其别有洞天的玲珑奇绝与怪诞飘逸的鬼斧神工深深折服记者。

5.阅读第⑸〜⑼段，在横线上补全太阳光线、色彩的变化情况。

（4分）晨曦微弱一一一一红光闪耀一一
答：逐渐变红强光白亮解析：此题考查对文中关键信息的提炼。

文章第⑤?⑨段通过描写太阳光和色彩的变化来写日出的过程，解答时定位在这几个段落，根据题干的提示，筛选关键词填空即可。

6.请用简洁的语言概括文章中主要的两件事。

（2分）
答：第一件：在凛冽的寒风中一位穷困的老人被蛋糕店老板请进店里，受到真诚而热情的招待（1分）。

第二件：老人离开蛋糕店时拒绝老板馈赠的蛋糕，花光了身上最后一个便士买了一只最大的蛋糕，自己却并不享用，而是悄悄放在一家和他一样穷的邻居门口。

（1分）（意思对即可）
7.请用一句话概括文章的主要内容。

（3分）
答：本文主要表达了父亲去世，母亲单独拉扯姐弟四人生活及母亲在雨夜修缮房顶的事情。

8.请用一句话概括文章第⑨段的内容。

并分析本段主要使用了什么描写方法，其作用是什么？）
答：母亲在月光下专注地包粽子。

属于动作描写，运用了“拿"、"叠”、”拢，”放，“挑”、“塞”以及“拿，“抓”、"缠绕”、“打量”、“放”等一系列动词，生动传神地表现出母亲包粽子时的专注、认真、一丝不苟，表达了母亲对儿女的思念和热爱，抒发了作者对母亲的感激和赞美之情。

9.根据选文，说说手机的开展带来了哪些方面的影响。

（4分）
答：①手机功克了传统的电子产品，彻底改变了一些产业的形态。

（1分）②个人用品也成了它进攻的目标。

（1分）③手机已经进化成为社交生活的路由器（1分），影响了人与人之间的正常亲密交流，阻碍了沟通（1分）。

七、分析总结人物形象（或特点）
1.结合第⑹〜（9）段中某一具体细节，说说母亲这个“最美的人”身上表达出的美德。

（5分）
答：早在六年前，老母亲就向子女表达了最后的心愿,在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人；（1分）老母亲死活不肯容许做白内障手术；（1分）老母亲将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”放在了自己的病历本中。

分）这些细节表现了母亲热心公益、关心他人，有一颗金子般的爱心。

（2分）解析：此题考查对文章细节的分析。

第⑥一⑨段中有许多细节描写，要找出与母亲相关的细节进行分析。

2.请结合全文内容，分析文中老板的形象。

（4分）
答：一是会经营，讲信用，如打出免费品尝新蛋糕广告并当场兑现。

二是善良，富有同情心和爱心，如让每一个穷人都能免费吃一点蛋糕。

三是懂得尊重他人，如尽管知道老人穷苦，但还是随了老人的心意卖了一盒蛋糕给他。

（答到两点即可，每一点1分，结合文章内容各1分）
3.结合选文内容，分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。

（5分）
答：我一直关爱着自己的孩子，在儿子想帮助保安时，我也同意，支持，从这方面来讲, 我是一个关爱孩子，教育有方，善于帮助他人的人，（3分）“我”是文章的线索，把人物和事件有机结合，使文章条理清楚，同时使文章主题更加突出。

4.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。

（4分）
答：①母亲是个勤劳朴实的女人。

从“下地归来的母亲一进大门，总是一张笑脸，即使那笑容下的脸是那么疲倦。

”“母亲是一片瓦”可以看出。

②母亲是一个坚强的人。

从父亲去世，母亲单独支撑家庭可以看出。

③母亲是一个乐观开朗的女人。

从母亲的语言“春雨好心着哩，它慢慢地下，不会破坏我们的
房子的。

''可以看出。

④母亲是一个一心为子女着想，默默奉献的女人。

从母亲的语言“只要你们三个好好的，我就什么都不怕。

”以及她的行动可以看出。

（每个要点1分，如不结合文章内容，该题最多得2分）
5.文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。

（4分）
答：①有智慧，将桃树埋进土里过冬。

②有生活情趣（热爱生活），种许多树，让生活有滋有味。

③有家庭责任感（疼爱孩子），在孩子出生前就种桃。

④坚初顽强（有耐心毅力），不惧关外艰苦环境。

⑤教子有方（会教育），父亲通过迁桃、护桃来引导孩子。

（评分说明：每点2分，形象特点1分，具体分析1分，得满为止。

）
6.用简洁的语言概括文中父亲的形象。

（4分）
答：勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）; 注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。

（评分标准：答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得4分。

）
八、语句含义或文章内容的理解
1.联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？（4分）
答：①在作者眼里“老圣人”是一个继承、弘扬中国传统文化的读书人（用他的道德、智慧改善乡风民俗；德才兼备），含有对老圣人的敬佩之意。

（2分）②在袁店河语境中，“老圣人”只是指年纪大、读书出不来的人（具有嘲讽的意味）。

（2分）
2.阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。

（5分）
答：写出大地孕育孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。

（评分说明：从竹子的角度：答出大地孕育竹子，得1分：竹子铃予我和父亲的影响，得1分。

从父亲的角度：答出父亲像竹子一样的坚毅顽强，得1分；答出对我的教诲和引领, 得1分。

从情感的角度：对竹子以及父亲的感激和赞美。

意对即可。

）
3.联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。

（5 分）
答：例如：是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。

（评分说明：答父亲一生爱竹，得1分：答父亲与竹子融为一体，得2分；表达情感，得2分，答“理解”即可，假设只答“感激、感恩”等，得1分。

意对即可。

）
4.阅读全文，说说宋代主张衣着要简单朴素的原因有哪些。

（6分）
答：劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返朴归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。

（评分标准：从劳动者和士大夫两个角度作答，每点3分。

士大夫阶层的角度，答“显示出一种散淡清雅、平和闲逸的艺术”或“追求闲逸的心理”，均可；假设答“宋代世俗社会中仍不乏追逐华丽衣衫的人”，不得分。

意对即可。

）
5.联系全文，谈一谈你对最后一段画线句子的理解。

（5分）
答：胖子和瘦子两人生性好抬杠，各持己见，互不相让。

所以为一棵树能否长成栋梁之材而进行努力栽培，后来两人都取得了成功。

可以说；“两棵树”是他们的人生奋斗目标，是他们的精神寄托，而当“两棵树”离开他们之后，他们的精神寄托也就没有了，因此，“胖子和瘦子心里都空落落的没了根底”。

6.文章第（5）段写瘦子和他的树上了《人民画报》这一情节有什么作用？（4分）
答：这一情节表现了瘦子的树长得“不错”，得到人们认同。

7.第（5）段中，作者为什么说“看到它，不由得会挺起胸膛浑身充满能量”？（4分）答：以
此来表达主题一一学着强大。

8.请结合文章第（9）・（12）段内容，说说我们怎样才能学会自己强大。

（6分）。